不同的人有不同的人生轨迹，不同的轨迹又向人们展示着不同的故事，不同的故事又带给人们不同的感受。做为学生的我，我的故事是普通地不能再普通了，但对于我来说，它们每个都是那么地重要，因为它们是组成我人生必不可少的部分，正因为有了这些故事的连接，才有了如今的我。
我出生在一个很普通的家庭，该怎么说呢，我小时候的生活既可以说好也可以说不好，这也在于那什么心去看待吧。好在于：我有疼爱我的外公外婆，还有和几个互相帮助的小伙伴。不好就是：在我很小的时候爸妈就不在我身边，所以在我小时候也没得到什么父爱与母爱。最让我难以接受的就是：在我七岁那年，我最敬重的外公因为癌症逝世了。那几天我就如同一具躯壳，不知道该做什么，我真想指着苍天大喊：你不让我父母在我身边我也不说什么，为什么还要夺走我最敬重的亲人?但尽管伤心欲绝，但我还要好好地活下去。外公临终前最后一句话就是：你要快点长大，要学会好好照片自己，你是男子汗，要好好…”话还没说完，外公带着遗憾就这么走了，留给我的也是遗憾和悲伤，外公就这么走了，连和我的最后一句话都没说完，但他所要表达的意思我会永远地记在心里。外公的离去，给我的打击很大，但也让我成长了起来。我学会了坚持，在后面的生活中，不管遇到了多大的困难，我都勇敢地坚持了下来。在今后的生活中，我一直和外婆吃住在一起，哪怕最后父母回来了我还是和外婆住一起，因为照片外婆成了我生命的一部分。但我是在一天天长大，而外婆确在一天天变老。筷子兄弟一首歌当中的歌词很能表现我现在的情感。那就是《父亲》里的：时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长流。谁都希望自己的亲人能长命百岁，但事与愿违，现实有太多的不如意，所以现在我很珍惜和亲人在一起的每一天。时间不多了，我要用尽我的余生好好报答他们，哪怕最后献出我自己的生命
这就是我的故事，非常简单，小时候接受爱，现在一点点地奉献爱。在这里我用我最真挚的情感祝所有人：一生平安，合家欢乐，幸福团圆。
时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十年了。回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。20xx年8月我被分配到张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山清水秀的小镇，那里留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。
爱心的呵护
在驿中工作的第3年，我开始带班了，身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。
记得刚带班时，班上有位女生叫李华，是一个单亲家庭的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。一天，正好是周末收假，我到教室检查人数时，发现她没来，我就给她家打电话，第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是来帮忙拿东西的。她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好，他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想上了······顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。我决定和这个学生谈谈，我把李华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，在那一次中考后，我发现这个学生进步很大，做事也有信心了。
一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。“亲其师，信其道”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。正是在我及时的关心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。
正是这样，我把学生当成主人，尝试着用爱心管理班级，关心爱护学生，用爱感化他们。充分发挥了学生的自主性，能动性，才使班级管理井然有序，取得了可喜的成绩。
不懈的支持
“自信是成功的一半”。学生们都有尝试新事物的欲望，但他们也容易在失败后气馁，作为班主任，我经常在平时的学习和生活中给学生及时引导，给他们精神上的支持。尤其是在班级活动中，学生表现积极，把一件事做得很好时，我就会从不同角度适时表扬。记得那一次，学校要举行“建国六十周年歌咏比赛” ，作为班主任我起初信心不足，总觉得自己不善于组织这样的活动，但在训练过程中，我看到学生们的积极性很高，而且我们班的音乐委员马丽娜指挥很到位，这都给了我莫大的信心，我觉得还是应该和学生努力一回，把这次活动搞好，我告诉学生“无论结果如何，大家齐心协力拼一拼”。随后我就和学生利用课余时间一起排练，终于，功夫不负有心人，我们班同学在演唱中表现很出色，赢得了各位评委老师的认可，比第一名只低0.02分，获得了第二名的好成绩。
比赛结束后，同学们那种难以抑制的兴奋，让我触动很深，我看到了他们久违的自信，我也很欣慰。那天晚自习，我就他们的精彩表演给予肯定，并告诉大家：“时刻都要有拼一拼的精神，无论结果如何，我们都要努力争取，这次的成功是一个很好的开头，今后无论做任何事都要有信心。”此后，我发现学生们的积极性不断高涨，不仅学习慢慢在进步，尤其在学校各类活动中表现很积极，先后在运动会、“七一书画展”以及“科技创新大赛”中都取得了优异的成绩。
其实，班级活动是最好的思想教育材料，无论成功与失败，我们老师都应该从不同角度给予肯定，即使没有成功，他们的参与和努力也是值得表扬的。我认为这种表扬一定要及时，才会收到意想不到的效果，这样才能增强学生的自信心，教会他们在学习和生活中能积极应对一切困难。
榜样的力量
榜样的力量是无穷的。有人说：“播种一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”播撒一种榜样，我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
作为一名有10年教育经历的教师，我虽然只有四年的班主任经验，但我收获最多的则是如何感化这些贪玩、好动的孩子。我觉得身教与言教皆为重要，而相比之下身教重于言教，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响。对此，我的体会尤为深刻。带初一那年，有一次我来校比较早，同学们都在认真的做作业，我就坐在最后一排批改作业，我带的初一学生贾方刚跑进来说：“我们的校长太好了，还会帮我捡纸屑。”从这以后，我发现他再也没随意的丢过垃圾，并且从此成为一个劳动积极分子。我想这件事情对于这位学生影响是一生的，是永远也无法忘怀的，它远远要比说教来得实际。
从此，我的教育理念里更注重身教，用自己的一言一行演绎身为人师的职责。我觉得教师是学生心中的榜样，教师的一举一动、一言一行都会对他们起着潜移默化的影响。
我在长期的教育工作中也始终坚持“身教胜于言教”，在平时和学生相处中，我时时处处注意规范自己的言行，处处起示范带头作用，留意细节问题。为此，每次我接一个新班级，在要求学生不迟到、不乱丢垃圾、把书桌整理好的同时，我每天提前20分钟到校，每一堂课我都会站在教室外候课，上课从不喝水、不接无关紧要的电话、不随随便便离开教室。我发现同学们慢慢的不迟到了，丢垃圾现象也少了，书桌上的书不乱摆了，上课不认真听讲的同学也少了。
为了和学生进行深层次的沟通，赢得他们的心灵，我常在课间和学生交谈，谈他们感兴趣的话题，一次次用满腔温情激励那些曾掉队的学生不断进取，尝试着走向成功，也是因为我的爱心和耐心打动了孩子们，他们在学习和活动中给了我一次又一次的惊喜，至今好多学生还与我保持着长期的联系，每到节日都会收到他们电话和短信的祝福 。
每次感到累的时候，想到和学生们聊天时开心的情景，想到生病时学生的一声声问候，我就觉得累是值得的。我喜欢和学生聊天，了解他们的思想;喜欢和他们共同劳动，享受成功的欢乐;更喜欢和他们一起游戏，放松自己的心情。在我担任班主任期间有欢笑，也有泪水;有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是：历经酸、甜、苦、辣后，收获的慰藉与幸福，这四年的带班经历对我来说，是一笔宝贵的财富，历练了我，让我收获甚多。
曾经有一堂课，让我记忆犹新。大概是在上小学时，老师在黑板上写下“公主与王子”的话题。“看到这个话题你们能想到什么？”老师问。“白雪公主”“灰姑娘”……小朋友们乱哄哄的答道。
老师微笑着说：“那好，现在我们来做一个游戏，以‘王子和公主’为话题来接故事。”小朋友们的故事乱七八糟，一会儿巫婆，一会儿金刚。我支吾了半天什么也没有编出来，最后那位同学也是说了一大串废话后，以“从此，王子和公主幸福的生活在一起”来结尾。这样的故事没有逻辑，纯粹胡编乱造，除了乏味就是谋杀我的脑细胞。最后女老师问：“谁能说说这个故事讲了什么？”大家面面相觑，除了男主角是王子，女主角是公主，谁又能说出什么内容呢？从此，这堂“乏味”的课也就作为一个谜在我的脑海中沉淀下来。随着时间的流逝，我日渐长大，懂得了名誉、地位、权利。可惜，始终一无所成。我想当名星，相貌挫败了我；想当局长，家势挫败了我；想拥有年轻貌美的女朋友，金钱挫败了我。用我老妈的话说，我就是玻璃罩里的蛤蟆，前途一片光明，就是没有出路。前途是光明的，道路是曲折的。我听从亲戚的建议，放弃了我钟爱的画画，学习金融；听从朋友的建议，娶了局长的女儿；听从老丈人的建议，学会阿谀奉承，打通关节。
事业果然蒸蒸日上，我果然成为世人眼中飞黄腾达、名利双收的高官。最后也是这样一个我，听从下属的建议贪污受贿，继而听从情人的建议抛妻弃子。我高高在上了，不可一世了，司法机关也找上门了。被押解的那天，我在展厅里看到一副画，画上有一条鱼，鱼放在一个极具艺术特色的盘子里，盘子周围什么都有：十字架、红绿灯、树枝、爱情……突然我就想到小时候的那堂课，记得老师当时说：“这堂课是要告诉你们，别人的建议始终是建议，乱七八糟的建议又怎么能比得上你自己独立思考所得的句子构成的故事呢？又怎么能比得上我们自己写的自己的故事呢？”老师说得真好，我怎么就没放在心上？现在却只能回忆，冰凉的手铐铐在手上的时候，我回头看了一眼画上的鱼：鱼的周围什么都有，可是都不属于鱼。
黑暗，一片黑暗，仍旧是黑暗--------突然，一阵强光从我微眯的眼中透入，仿佛要把我小小的身躯穿透，与这道光一同到来的还有剧痛，终于，我哭了出来，与哭声同时绽放的还有两张欣慰的笑脸。
小小的嘴吮吸着级粉，向父母展现出一个无瑕的笑容，来到人世间的一年中，我学会了笑，学会了哭，给父母带来了不少的欢乐，同时，也带去了不少心痛的忧愁———在那段不安分的时光里，我想尽各种办法在婴儿床那片小小的空间里为自己寻找快乐，还曾经将头上撞起一个大肿包，只是为了拿地上放的那一块积木。父母闻声起来，心疼地为我仔细揉搓，而懵懂的我却只知道不停地哭泣，害得父母在那个寒风凛冽的冬夜里，将我送进了医院，而当父母被告知我伤势无碍时，惊了一会儿，无奈又欣慰地对我说：“你这个调皮鬼，生来是折腾父母的命！”
曾几何时，父母对我说：“书是人类的阶梯！”所以，小小的我开心领悟读书，那个深冬，我窝在家里，背着唐诗“国破山河在，城春草木深”，“商女不知亡国恨，隔江仍旧后庭花”，我领悟到作者对国破家亡的悲哀与无奈，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我体会至苏轼、杜甫对大自然的热爱。父母告诉我，“读完一本书，知道书中讲了什么，自己学到了什么，那么你就真正地成功了！”是的，会看书的人，求的不是结果，是享受着学到地点点滴滴的过程。父母的教导让我一发不可收拾地爱上了书，阳光明媚的中午，原本是午休的时间，在妈妈几次的催促下，我只好放下书本，被迫上床睡觉，伴随着“吱呀”的关门声，一切仿佛都回归了宁静，在我数了3000只绵羊仍没有睡着时，终于偷偷地钻出被窝，蹑手蹑脚地拿起书，又钻进被窝，继续沉浸其中，可是———不知不觉我忘了时间，妈妈正准备将我叫醒，却十分巧合地目睹了我这一壮举，失算啊，妈妈怒目圆睁地质问我时，我垂头丧气的说：“都怪我睡不着，数绵羊忘了时间，下次睡觉前，要戴块手表！”我十分丧气地说出这番话，仿佛所有的错误仅仅只是“忘了时间”，母亲大人听了我这一理由，顿时愣住了，待她反应过来，嘿嘿！我早就溜走了！曾几何时，我似乎明白了“书读百遍，其义自见”读书破万卷，下笔如有神“的道理。
不知道是谁说的“12岁就像是一扇玻璃，外面的人向里张望，里面的人也使劲向外望”，可是，不知为何，这扇隔绝的玻璃似乎越来越厚了，薄薄的日记本上加了一把锁，小卧室的锁也使用的更加频繁了，又是一个寒风凛冽的深冬，我无奈地躲在教室的屋檐下，等待着这场肆虐的雨雪过去，老师走了过来，询问了我原因，我只好将没带伞的事如实相告，老师和蔼地拍了拍我的头，安慰了我一番，便去开会了，临走时送来一句“别着急哟！你家长应该马上就到了”，我一愣，今天中午不愉快的事又浮现在我眼前，我正在面对桌前的一片狼藉，满意地打了个嗝，一旁的母亲气势汹汹地走出来，将那一张满是红叉叉的卷子扔到我面前“你还有心思吃饭？”还没等我反应过来，母亲又开始唠叨，什么你看看你多不争气，人家能考那么高，你怎么考不到，你怎么对得起我--------，我终于忍不住了，“烦死了”这句话脱口而出，拿起书包就欲冲出门，“你出了这个家门就不要回来”我身开一僵，介马上又跑了出去，身后妈妈的叹息淹没在了那门“啪”地关起之后。漫步大街，天上飘散着小雪，我不禁触景伤情“六月飞雪呀！”突然身后传来了幽幽的一声：“现在是12月！”我吓了一跳，迅速转身，只见我的“亲蜜无间”的朋友站在我身后，好笑地看着我----------思绪又再度回来，只见雪中突然出现了一个无比熟悉的人影，“妈妈！”我冲了过去，栽进这充满母爱的怀抱里，在这一同时，心中的隔阂突然间消失，我明白了这是爱的力量！青春年华的烦恼接踵而至，父母的爱似乎难以突破那颗迷茫心，然而，那始终存在的爱不断地试图钻进那青春的茧，终于成功了，原本那颗迷茫的心重又回到了爱的怀抱----------
渐渐地感觉到：都市的喧嚣会扰得人不安，世事的变迁给人带来无限的烦恼，而生活中能寻到的唯一的静便是书中的世界。一个让你逃离喧嚣、安于平静的避风港湾，那里是你独自面对的世界，喜怒哀乐在此精彩纷呈，千变万化的无限之中，必有你的乐趣所在。
小学时候，与语文学科相配备的课外书从来都是我的遗弃之物。直到初中，偶得一本《三毛文集》，从此便沉溺于书之中，成了书的“发烧友”。于是常去光顾文庙书市，讨几本价廉物美的好书。
只是，有时候逛书店对我而言却显得头痛又残酷。我在书柜前仔细的查看，难得有几本中意的书。我眼前一亮，一本《老人与海》映入眼帘，我赶紧从书柜中拿下来，翻到后面一看价钱，再摸摸口袋里的几个小钱，只好“望而却步”了。尔后，很少到书店问津了。偶尔路过，挡不住书的诱惑，再进书店，也不过是随手翻几下罢了。
买不起书，只好借了、租了，几个出租书的书店被我逛遍了，花几毛钱便能看到一本好书，多实惠，几个书店里的老板早就跟我熟悉了，有时还主动给我介绍一些新书呢，有时还给我优惠呢。
由于对书的痴迷，我在课堂上偷看，以至于被老师逮住了几次，把书没收。当时不是想着骂老师，而是想着书中的精彩部分还没有看呢。课下我再给老师承认错误，老师又会把书还给我，我就会迫不及待的接着看书。晚上回到寝室，在睡觉前还翻几下书，方能睡觉。由于看书不保护眼睛，我的视力下降了，没过多久就戴上了眼镜。为此，老师和父母不知说过我多少次，让我注意一下，但我仍痴情不改，见缝插针得看书。
总是幻想自己有一个房间，房间里的每个角落都堆满了书 ，除此以外不要任何东西。将自己置身于其中，每日在书从中睡去，又在书从中醒来，甘愿做一只小小的书虫——慢慢地啃噬着成千上万的书本。沉醉于扣人心弦的情节中；感叹于书中所描绘的世态炎凉；徜徉于小说人物的内心世界 。从书中汲取知识，激发出思想的火花。
就这般得爱书爱到昏天暗地。真可谓：说不明，道不尽——我和书的故事。
从事数学教学工作14年了，我认为数学教学工作主要让学生掌握基础知识，因此在教学中重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
一、 在实际教学中，在对学生训练过程中，总会发现有些知识学生还没掌握好，解题思路不正，因此首先要指导学生把这些问题的解题思路和方法弄明白，然后再找类似的题给学生训练，直到学生真正弄懂会做为止。让学生学会思考，是从根本上提高成绩和解决问题的良方，使学生 “听得懂，做得来”，这对基础很差的学生也很有信心，培养起对数学学习的兴趣。
二、教师还要充分留给学生进行自主探索、思考问题的时间和空间，这样的教学，学生才能够放飞思维，张杨个性。在教学中只有给学生自由的时间，学生才能拥有更大的创造性。苏霍姆林斯基说：教室里寂静，学生集中思索，要珍惜这样的时刻。教学中多留给学生时间和空间，让学生按照自己的思维去学习，哪怕有时有些尝试可能是错误的，但也能通过学生之间按照他们自己的思维方式相互质疑，相互补充使之完善。
记得在教学了一元二次方程的解法---配方法后，我和学生们正在学习用公式法解一元二次方程这一知识，通过用配方法对一般形式的推导，得出一元二次方程的求根公式。看学生们像都明白了，心想下面就来做个练习吧：用公式法解方程2x2+x+1=0学生列式做出：b2-4ac=1-4×2×1=1-8=-7时不知该如何去解，我想他们是否真的理解了求根公式成立的条件呢？我灵机一动，给学生们设下了一个“圈套”：“同学们，你们看我们计算出了b2-4ac＜0的情况，是不是求根公式不对呢？”原以为这个问题很简单，同学们肯定会踊跃发言，达成共识，不料，真是让我始料未及， 我的问话刚落，孩子们便开始七嘴八舌地说开了，很多同学都不假思索的说：“是不对。”也有的说：“这是一种特殊情况。”还有少数说：“要让求根公式成立，必须加条件b2-4ac≥0”。此时学生的表现学生的心情以及他们的心理我都尽收眼底。我咕哝着说：“哎呀，只争不行，请讲出你的理由来。”学生互不相让，你一言我一语，针锋相对，相持不下。我暗暗摇头：“唉！这帮孩子，推理公式时那么强调，难道我还要再泛泛地跟他们重复强调吗？我耐心的等待着，期待着。
正在这时，我看到刘畅同学皱着眉头，按耐不住，突然从座位上站起来激动地说：“老师，要使求根公式成立必须加条件b2-4ac≥0，但b2-4ac可以判断一元二次方程根的情况。当b2-4ac≥0时方程有两个不等的根，当b2-4ac=0时 有一个根，当b2-4ac＜0时求根公式不成立方程就没有根。”我听后说“刘畅同学讲的很好，他不仅明白了求根公式有一个重要的条件，还给大家提供了一元二次方程根的判别式。所以我们这个方程应该在实数范围内无根。”同学们听了恍然大悟，后悔自己怎么没有早一点想到。我说：“刘畅同学不但能够认真思考问题，而且不人云亦云，敢于说出自己的想法，这就正是他与众不同的一面！”我真诚地说：“刘畅同学，你太了不起了，你真是我的好朋友。”学生们流露出羡慕的神情，大声喊：“老师，我们也是你的好朋友啊！”霎时，一阵欢快的笑声回荡在教室里... ...
事后，我深刻地反思着……
二年级的一个星期一放学的时候，我和我的一群小伙伴在一起玩捉迷藏的游戏。
我和我的小伙伴们定好了游戏规则-——除了学校外面和教学楼不能藏以外，其它的地方都可以藏。捉的人必须要触碰到躲藏的人才可以算是抓到一个人，被抓到的人就要帮助捉的人一起捉别人。
游戏开始了，我十分幸运的成为了躲藏的人。所以我选择了一个十分隐蔽的地方藏了起来，那是主席台后面一条狭小的空隙里面，我能从上面的小空隙里看到外面的情况。我的小伙伴们有的躲在了树上，有的躲在了沙堆里，有的躲在小草丛里，还有的在毛竹后面的缝隙里蹲了下来……我们都怕被捉的人找到。捉的人来找我们了，他先看到了有几棵树的叶子在动，因此他判断有人躲在树上，于是他就走到了那些叶子在动的树下面，果然找到了许多人。他第二个怀疑的就是小草丛，他一个个的扒开草丛，果然又找到了许多人……还要再找到四个人那个找人的就赢得游戏了，但是只要我们再成功躲过一分钟就是我们赢了。正在这时不知什么原因，突然我们的一个小伙伴腿上的皮不知怎么就被磨破了，流了好多血。看到这种情况大家就自觉的终止了游戏，大家一起把他送到了医务室，医生给他包扎了伤口，我们大家让他休息了一会，他的血也止住了，我们才各自回家了。
经过这次游戏，我和我的小伙伴们都有了团结一致互相帮助的精神。
北风萧瑟，冬姑娘终于踩着缓慢的步子踏入了这个城市。街上的行人有的蜷着身子，有的缩着手，匆忙地走着。
在不远处的一个不起眼的.角落，一个老人守着一个红薯摊，显得十分寒酸。因为太早了而且他占的位置不好，这个小摊并没多少人留意。
爱吃红薯的妈妈拉着我走进这个小摊，我这才注意到那个老伯；他身着一件旧得发灰的黑外套，穿着一条旧时老套的宽松直筒裤，一双沾满泥土的深蓝色胶雨靴，坐在石板上的他与街景格格不入，显得如此刺眼，我下意识地提高了警惕。“老伯这怎么卖？”妈妈熟练地拌开了薯头的一角，扫扫表面的泥。“三块”他抬起那双布满血丝陷在深深的黑眼窝里的双眼，一阵呛人的味道从他那发黄不全的牙齿上下闭合传出，不得不承认——他挺吓人的。妈妈拌开几个薯头，皱起了眉头“这么烂还卖得这么贵，旁边的干净那么多才两块五，算了不买了！”话音刚落，老伯就好像被谁击了一棒弹了起来“我这些都是好的，你把我的红薯拌了那么多头我还这么卖？再说了，我这些都是山里种的，长得不好可味道是对得起这个价的。”妈妈只好无奈地挑了几个，脸上一副不愉快的表情。我对这个老伯印象更差了，觉得他是一个吝啬、没有素质的无理老人。称好以后，妈妈把准备好的零钱给了他，那双布满沟壑的长着老茧的手利索地把钱放进口袋里，老伯拿多了两个袋子帮我装好，叮嘱到“小心点提，别碰到了，会烂的”
刚走了几步，我嘟囔到“下次也别和他买。”“停下，等等！”我刚到嘴巴的话又咽了回去，糟了，不会被他听到了吧。我回过头，老伯气喘吁吁的样子可笑极了，显得有点滑稽，身上的泥也随着小跑四溅“他就要过来找我算账了，怎么办！”我的心也随他的脚步紧张起来“这——这钱，你给多了。”老伯气喘地把一张是、二十面额的钱塞给我们，我被吊着的心也放下来了。妈妈不知所措“真是麻烦了，我刚才也没注意。”老伯憨厚一笑，也使他的脸和谐了许多“没事，这钱本来就不是我的，我不贪别人的血汗钱，你下次可注意了，可不是所以人都会还你的，我回去看摊先了，就这样先吧！”老伯给我们留下一个潇洒 的背影。我脑海里却久久回着他的话。虽然他给我印象不好，而且钱也不多，但是他完全可以拿走我们也不会知道，但他却把钱还给我了。我很惊讶，也很感动，但更多的却是内疚，想想自己以貌取人的肤浅和老伯的诚实，更托显了他内心精神价值的富有和我们衣着得体的截然不同。也许就是因为当今社会人与人之间的防线挡住了最善良的本质，尽管如此，却还有一些像老伯的一样诚实的人让我们感动，捂暖那些麻木的心。
我看着老伯的背影，突然觉得心里暖暖的，仿佛老伯的“拾金不昧”给我注入了一股力量，温暖了整个冬天。
“丁零零……”校园里最常听见的就是这清脆的铃声。每一次的铃声是那么的相同，又是那么的不同。
清脆悦耳的铃声意味着语文课开始了。随着老师抑扬顿挫的声调，我沉浸在了文章那优美的意境中。老师不仅讲解课文内容，还补充许多课外知识。我时而追溯遥远的古代，时而畅想神秘的未来。
令人苦恼的铃声是属于数学课的。那一道道看似简单的数学题，做起来却井不是那么得心应手。因此，老师笔下那鲜红的“”总和我无缘。数学考试前的铃声更让我头疼。
社会课老师总是让一个同学在两分钟预备铃时来管理课堂纪律。每到这时，我便把腰杆挺得直直的，嘴也闭得紧紧的，满怀希望地盯着老师，企盼她“点石成金”般的手指能指向我。可是，每一次的希望都落空了。我觉得自己的表现挺好的，可老师为什么不点中我呢?真是有些委屈。社会课的铃声是酸溜溜的。
篮球,让我爱不释手,多少次幻想自己像流川枫那样飞身灌篮。可50米跑步、仰卧起坐……这些要达标的项目犹如一道道关卡,使我对体育课望而生畏。体育课的铃声让我又爱又恨。
唉!铃声里有着说不尽的滋味。但无论铃声是什么滋味，它都是一个命令，告诉我一节课即将开始,该以饱满的精神投入……
在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事？或许是“甜”，或许是“酸”，或许是“苦”，或许是“辣”，但不管这些事让我们有哪些经历或教训，都会使我们谨记于心。
我曾经养过一只白色的小猫，它不是买来的，也不是亲戚朋友送的，而是捡来的。那年夏季的一天，火辣的太阳炙烤着大地，妈妈正准备开车回家，刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”的声音，这有气无力的声音显得那么虚弱，当我们在车轱辘后发现它时，庆幸刚才没有直接开走。它只有一个手掌的大小，身上脏兮兮的，牙齿还没有长齐，我想它大概只有一个多月大。我哀求妈妈把它留下，妈妈答应了，不过要我自己照顾。
回家后我把它洗干净，给它喝牛奶。两年过去了，现在的小猫咪长大了，一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气，动不动就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤，说要把小猫儿扔掉。我很害怕，害怕他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。
终于有一天，我放学回家时并没有像平时那样，在小柜上坐的像雕像的猫咪，我一下怔住了，家里到处找不到它的身影，我马上给妈妈打了一个电话，才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了一个机房里，我这才松了一口气。可是没过几天，妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸，恨他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。
我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了我的梦想——善待每一只小动物，长大后开一家宠物收养所，让那些没有家的小动物都有一个温暖的家。
为您服务！
我们无论身在何处，只要用心观察,一定会发现许多的美丽故事。
运动场上，各个比赛项目正在如火如荼地进行着。在我参加的800米项目中，刚起跑时，边上的一个同学撞了我一下，导致我脚崴了。虽然当时脚腕很痛，但我依然坚持跑完了800米。到终点后，叶宸绮同学冒着毒辣辣的太阳，扶我去医务室诊治。我深深地被叶宸绮同学感动了！
学校里，食堂门口的小径两旁长着一些漂亮的小野花。有一个低年级的同学跑到那里，伸手准备拔起一朵又蓝又黄的小花，恰巧被旁边排球场上打球的一个大哥哥看见了。大哥哥急忙跑来制止，劝导那个同学不要摘花。那朵又蓝又黄的小花由此躲过了一劫，得以继续绽放它美丽的花颜！
小区里，小朋友们正在玩枪战。一颗BB的弹从李之行的枪管中射了出来，不小心打中了余子涵的下巴。余子涵疼得大哭了起来。这时，一位素不相识的大姐姐跑过来安慰他，并把余子涵送回家，同时跟他父母说明了情况。大姐姐还教导李之行不要把枪对准人发射，这样做会很危险。从此，小朋友们在玩游戏时，会有意识地避免一些危险动作。
马路上，一位老大爷准备过马路，刚颤颤巍巍地走了几步，绿灯便开始了倒计时。这时，一个年轻小伙跑过来，毫不犹豫地扶着老大爷，像是老人的拐杖似的。走到三分之二处，红灯亮了，但这时所有的汽车都停了下来，耐心地等待年轻小伙扶着老大爷通过马路。我深深地被眼前的这一幕感动了！
美丽的故事，还有许多许多呢！无论身在何处，我们只要有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于发现美的心灵，便会发现身边有许多的美丽故事。我们还要用自己的行动，将美丽故事在自己的身上传递和接力！
书，是一位知识渊博的良师，也是一位让你受益匪浅的益友，书读的越多，获得的知识就越多，就请大家一起来看看我和书的故事。
若要说我是什么时候喜欢看书的，那要从一年级开始说起来了，班里统一订制了《实用文摘》，《实用文摘》它是带拼音的，读起来非常方便，我也增长了识字量，面的课外知识让我的思想渐渐丰富起来。
到了3年级的时候，因为《实用文摘》字少，像我这样读书囫囵吞枣的读者，不一会儿就读完了，还有上面的拼音依然存在着，随着识字量的不断增长，读起来反而很困难。老师向我们大家推荐了一本书，是一本儿童小说，名叫《笑猫日记》。这本书的内容非常易懂，笑猫和老老鼠以及其他小朋友都很幽默，作者的名字叫杨红樱，她的写作都很有意思，其中精彩片段我也能记住。
前段时间，我读了一本非常厚的书，用手托着读是不可能的，只能放在桌子上阅读，这本书叫《全世界孩子最喜爱的寓言故事》。
这本书可以说记载了大半球的寓言故事，从这本书中可以了解世界各国有趣的历史和童话，同时也增长了不少的知识。
在每当一本书读完后，我都会期待下一本书。读书犹如在品尝一道道美食、了解一顶顶发明、饱览一处处风景。
我非常喜爱读书，希望大家都会沉醉在书香之中。
在每个人心中，都会有一个属于自己的独一无二的故事。那是一种向往，在现实中不能实现的愿望。
当午夜的钟声敲响，我的背上长出一双翅膀。冲破了铁窗的约束，我向夜空飞去，直至消失在闪烁的星辰中。
我一直在寻找，寻找那一道最绚丽的虹。在漫漫的荆棘醒来，天空澄澈如洗。没有刺眼的阳光，只有微风袭来。晴天、雨天都不是我喜欢的天气，只有阴天才令我心旷神怡。
不远的溪旁，坐着一位白衣老者。看相貌应已年过七旬。他微笑着朝我走来，在眼眸深处是饱经沧桑的睿智。他什么都没问我，但又好像什么都已了然于心。他只是对我说：“孩子，我知道你在寻找什么，跟我来吧。”
随着老者的脚步，我来到了一处瀑布下。太阳已在不知不觉中从云层钻出。阳光直射在飞溅的水珠上，密集的水珠像一层薄雾飘浮在空中。顿时，半空中出现了一道彩虹。赤橙黄绿蓝靛紫，那么清晰，那么绚丽。
“原来彩虹不一定在雨后才看得见啊！”我不禁感叹道。
“孩子，你既不喜欢晴天，也不喜欢雨天，又怎么会欣赏到最美的彩虹呢？”
我甚是不解：“此话怎讲？”
“这彩虹虽美，但它远不及雨后的彩虹来得珍贵啊！”老者望着天空，喃喃地说着。老者的话中似乎还隐藏着什么，我反复地琢磨着。
“孩子，不要再逃避了，是时候该面对现实了。”声音渐渐地遥远了。我再次醒来，人正躺在床上，手上还抱着没复习完的书。
是梦吗？也罢，是不是梦也许并不那么重要。看着偷偷爬进窗的阳光，我莞尔一笑，老者的话我算是懂了。
敬爱的老师，亲爱的同学：
成长故事让每一个人的生活变得丰富多彩，意义非凡。成长故事像一个五味瓶，让人尝遍酸、甜、苦、辣、盐。成长故事又像天上的繁星，藏在我小小的心中，此刻让我摘下那颗最亮的繁星，让你也来体会体会吧!
记得那次是我上一年级的时候：有一天，教师对我们说：“孩子们，你们长大了，要自我睡觉。回去对爸妈说，让他们给你们整理一个小房间。”我回去告诉了爸爸和妈妈。他们很快为我整理了一个小房间，并让我独自睡在里面。
那天晚上，爸妈有事，不能在家陪我。他们把我硬留在了小房间里。
我吃完了饭，洗漱完毕后，便上床睡觉。我钻进被窝里，开始睡觉，可是不知怎样的翻来覆去都睡不着。我睁开眼睛，看见小房间里黑漆漆的，连心跳声都听得见。我急忙缩回被窝里，尽管大汗淋漓，还是不肯出来。突然我的脑海中出现了两个声音“出来吧，不要怕，只要不做亏心事就不怕鬼敲门。”第一个声音道。“不要出去，不要出去，外面黑漆漆，很阴森。”第二个声音道。我最终还是选择了出去，然后忐忑不安的度过了漫长的夜晚。
第二天，爸爸妈妈回来了，他们夸我长大了，是一个勇敢的孩子了，我的心里十分的欢喜，比吃了蜜还要甜。
这次经历是多么难忘，经过这一次经历我变得勇敢起来，也成长了许多……
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说过：“书籍是全世界的营养品。”我也是个小书迷。
有一次，我在图书馆里发现了一本《西游记》，我拿起来就津津有味地看了起来。过了一会儿，老爸喊我回家，叫了我五次我都没听见，因为我看得太入迷了，整个人都沉浸在书中。老爸无奈地走过来拍了我一下，我才知道已经看了两个钟头了，该回家了。我对爸爸说：“我能不能买下那本书呢？”爸爸欣然同意了。
第二天早上，我早早地起床继续看、早上吃饭继续看、中午吃饭接着看、晚上睡觉接着看，整天都在书的海洋中畅游。常常忘了吃饭，忘了睡觉。
还有一次，我在家看书看得津津有味，家里没有水了，爸爸让我下楼去提水，我只好恋恋不舍地放下书，拿起桶和水卡就要走。一看爸爸在做饭，心想要不拿着书吧，说着就拿着书出去了。到了楼下，我一边看一边走，不知不觉就走过了，走到了小超市买了包薯片就出去了，一不小心被绊倒了，幸好有书挡着，要不然头就破了。起来我才回过神来，自言自语道：“我拿着桶和水卡干什么？”过了一会儿，我才想起来我是下来提水的，结果看书太入迷了。等提完水上楼后，爸爸还问我为什么提水要去那么久。
书是我们最好的伙伴，书是严冬里的火炉，书是酷暑里的一块雪糕，书还是沙漠中的一片绿洲。一日无书，百日荒芜。是啊，没有朋友孤单一世，没有书籍孤单一生。我爱读书！
