在日复一日的学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家收集的初中随笔范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在我心中，理想是分阶段的。小时候的痴想，是不懂事的我们，单纯美好的梦，总是如蒲公英般，悄悄地来又悄悄地去了。青春时期的志向，总是如播种般，在热血沸腾的心中呵，悄悄地撒下希望的种子。而壮年时，我们坚强淡定，那积极进取的雄心呵，总是如黄河般，气势磅礴地奔腾。人生正因为有了这三个梦，才如此精彩辉煌。
在我上幼儿园的时候，老师给我们读童话书，天天念的不是《白雪公主》就是《睡美人》。王子与公主美好的结局我早已听厌，谁说女孩就一定要拘泥于公主童话？正当别的小朋友满足于听这些无聊的故事时，我的心中早已蹦出一个“金点子”：老师不念我感兴趣的故事，我就自己创作！那时的我可真有勇气，凭借蹩脚的文字和断断续续的思路，竟也凑成一则小故事！第二天，我把着我的“处女作”，偷偷粘在老师的故事书上，硬是按耐住激动，假装平静地等着老师的嘉奖。可事情却不如我所愿，我挨了一顿批。但这并没有打击我的自信心，我依然执着我的写作之梦。
现在，我正值花季，那颗从小埋在心中的作家之种，已经开始萌芽。我热爱上了写作：每一周的作文，我都是那么期待；每一次征文，我都积极地投稿……我在心里呐喊，我要成为一名作家。我多么希望我可以在文学这片天地，用我理想的翅膀闯出一片天，成为第二个“冰心”，成为家乡人的骄傲啊！
正如《理想》一诗所说：“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。”现在我可以续写它了：“理想是翅膀，承载希望的梦！”我相信，十年后的我，可以用那对磨练后的羽翼，挟着美好的理想，在蓝天自由翱翔！
我们的音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，印象深，记得牢，从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进行创新，发展提高了幼儿表现能力和创造能力。
其实在教唱歌曲的时候，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简单、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么？在丰富实际感受的基础上对歌词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词按照歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的容易时，他们对自己有了信心，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最后让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的发展特点，他们的表现有了粗浅的技能和经验，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充，平时多让幼儿观察自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏”时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作；如：两两相对拍拍手；几个人拉成圆圈开心的转一圈；站在地上点头等；在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。
我觉得这样上有几个好处：
1、用简笔画来代替了原来的图片，简单、明了，减少了教师准备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。
2、音乐的活动环节清楚，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟悉、学习歌曲的节奏、旋律。
3、丰富幼儿的有关经验。在活动中，有的孩子提出换成“西瓜”，于是马上有孩子反对：“西瓜不是长在树上的”。通过的讨论、交流和碰撞，丰富了孩子们的经验。
学校是个好地方，它陪伴我们成长，可爱的伙伴们跟我们一齐玩耍，一齐分享生活的乐趣。
春天，小草偷偷的探出头来，好像在欢迎春姑娘的到来。学校的操场上有鲜花、有野草，还有各种各样的蝴蝶，真是美丽极了。同学们在那里蹦蹦跳跳的，十分愉快。夏天，学校里绿树成荫，有几个小朋友在大树下玩耍，树上的知了叫够不停，好像在说天好热呀，可恶的太阳热得人们不知如何是好。
《秋天，金黄的时节，》景色宜人，正是农民伯伯收庄稼的时候，树上的叶子好像变成了金蝴蝶翩翩起舞。有的同学把叶子做成叶印，有的同学去做树叶标本，还有的同学取来做装饰品。
冬天，气候异常的冷，外面还下起了鹅毛大雪。下课铃一响，同学们飞快地跑到操场上，有的同学堆雪人，有的同学打雪仗，还有的在雪地里跑步，甚至还躺在雪地上。美丽的学校，你是我们成长的摇篮。我爱你！
坐在山上的石头上，什么也不去想，静静沐浴在阳光下，静静地品尝着春天的味道。
东风，慢慢地从身边走过，带着泥土的气息，带着万物的期待，慢慢地钻进了我的鼻子里，慢慢地鉴赏着春天的味道。
鸟儿，开始变得活泼起来，在树枝之间跳动着，偶尔飞落在面前的地上，有点儿好奇地看着我，对我叫上几声，好像是询问着我为什么会坐在这里。可能是因为我没有回答的缘故，它有些生气，对着我扇了几下翅膀；见我还是没有反应，就又飞回了枝头，头部快速地转动着，用眼睛不断地打量着我，想要知道我到底要干什么。
突然，喜鹊的叫声在天空中响起。抬头望过去，一对喜鹊，双双地飞了过来，从我的头顶上掠过，没有丝毫的停止，只是匆匆地离开；而它们的叫声，也没有停止过，由远而近，再由近而远，最后停留在高大的树上；而树上是它们所建起的巢。它们是夫妻吗？发生了什么事情？他们怎么会吵得这么激烈？
抬望眼，云儿在天空中游弋着，像是飞蝶，也像是飞碟。难道外太空来人了？那些外太空的人也是对我产生了好奇？大约是晴天的缘故，所以云儿就像是张开翅膀的飞蝶，时而把翅膀拢在一起，时而张开的变化着，然后在天空里慢慢地消散；而今天却有些不同，它们一直都没有什么变化，都是那么白净高雅，都是那么高洁，也显得那么清秀。它们到底是为了掩藏什么？不是外星人，而是后面躲着一个美丽的仙女，担心被凡人的我看到？
微阖着眼睛，尽情地享受着春的气息。
突然间，听到了鸟儿的叫声。下意识地睁开眼睛，就看到鸟儿有些惊慌，看着天空，叫了几声，似乎是受到了惊吓的样子；随后，迅速飞到草丛里，小心地看着天空。突然，一只野兔，从面前一闪而逝，躲入灌木丛中。这时，一个巨大的黑影，印在地上，缓缓地移动着，像是一个空中的霸主，在巡视着自己的土地。抬头看去，望着这个黑影的主人，才知道是鹰。鹰，似乎也发现了我，对我并不感觉到害怕，只是看着我，带着几分好奇，不紧不慢地依旧在空中翱翔着。
远处的山，还是一如既往地沉默着，显得成熟，也有着独特的魅力。但是，在它的身上，有着几株不知道名字的树，已经开花了，洋溢着独特的芬芳，拥有着珍贵的花香，让春风开始激荡。白色的花儿，粉红色的花儿，都在显示着春天的味道。而在冬天里，曾经被火燎过的痕迹，从上到下，依旧很明显，就像是头发的分际线，让人感觉到惊讶，也感觉到惊奇。是玉门关吗？因为它的左侧，是花儿烂漫，虽然很少的几株，却彰显着春天的味道；但是，它的右侧，却什么都没有，依旧是枯草、枯木的世界。所以，在这里，就可以感觉到彻彻底底的春风不度玉门关的感受。
春风不度玉门关？我也写一首诗唱和一下？
正想着，后面响起了喇叭声。哦，不知道什么时候，我已经下山了。
作文一：人生的感悟
今天我的一位qq好友给我发了一个动画图片，名叫 人的一生 ，这个动画将人的一生简单化的浓缩成十几秒的表情，从人的出生到死亡再到儿女来烧香纪念死去的父母，虽然这个动画时间不长，可我看后感触颇深，他告诫了我人生短暂，要珍惜时间，不要荒废了宝贵的时间，古人曰： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 不就是说明时间非常宝贵吗？老爸告诉我人虽不能延长生命的长度，却可以拓宽生命的宽度，这番话的含义就是：如果你这辈子过得碌碌无为，就如同白开水一般，无色无味，可如果你这辈子过的轰轰烈烈，即使死了，也好像还活在这个世界上。比如爱迪生，他发明的电灯一直被我们使用着，使我们都记住了他，他就好像活在我们的脑海中。这也正应了那句古言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人生对谁都是公平的，只要你肯努力奋斗、造福人类，它就会让你的精神长生不老。所以，我一定要努力学习多多积累知识，为自己丰富美好的未来奋斗！
作文二：人生感悟
人这一辈子是要经历尘世风吹雨打的，世间的善恶，美丑会和你玩一次有一次的游戏，而每一次游戏的结束，便有一个属于你的真理。于是，你就在个真理的积累中慢慢的走向成熟。信心
自卑，需要你用信心超越;挫折，需要你用微笑面对。你要相信，人无完人：你要学会，永不放弃。这时，你可以带这属于你的真理去追寻自己的梦。把握平机会，不留遗憾。不怕办不到，怕的是你 没有一颗平动的心！
我们珍爱生活的同时，也在珍惜这生命。相信有不少人会埋怨时间过的太慢，可他们并不知道，时间一分一秒的飞逝。人的生命是有限的，为什么不在这有限的时间创造一笔无限的财富？为世界，为祖国，为社会，为自己。
春去春会来，花谢还会开。只是，时光不会倒流，青春无法永驻。抛开身后的一切，勇敢的去走前面的路，每步都是一个新的开始！
作文三：人生感悟
我从书上看到这样一个故事：一个刚二十出头的男子因为炒股赔了钱，便想不开。从四楼跳了下去。当他到第三楼时，看见那家人因为负债累累而被人搬光了所有东西，还被房主赶出门外。第二楼，夫妇两个大打出手，男子一怒之下抡起菜刀将要砍去，小儿子正在大哭。第一楼，一个赌鬼争抢夺着他妻子辛苦赚来的钱，并对着妻子又打又骂。看到这些，他忽然觉得其实自己活得很好。至少，自己有一间屋子，而且，上无老下无小，凭着剩下的一点钱，他完全可以用自己的双手创造自己的一片天。但，死神是不会可怜任何人的。悔悟已经来不及了，他重重的摔到了地板上。所有看到他死状的人都觉得自己活得很好。
看完这个故事。我不禁感叹：是啊！活着真好。无论在什么样的环境下，只要活着，就有一线希望。
汶川大地震，让多少孩子失去了父母，但他们仍然坚强的活了下来。即使是最后一刻，他们也不曾放弃。而我们，幸运的活了下来，没有受到一丝伤害。是否应该感谢上苍呢？
试问，当你看到那些山区的孩子们一个个捧着书本如饥似渴的神情。你难道就没有一丁点的忏愧吗？仔细想想我们曾经活过的十多年，都做过哪些令我们自己内心快乐的事。一直以来，我们都好像一个傀儡，任由大人的摆布。帮大人做事，根本就没有把他们当成是我们自己的责任。于是，混过一天又一天。而真正有意义的事又做过几件呢？
从现在起，我们要为自己而活。人生是自己的，作为一个活着的幸运儿，我们应该尽自己的责任，让人生绽放光彩！
作文四：人生感悟
生命是一场聚散。那初涉人世的第一声啼哭就拉开了聚的序幕，于是以后的岁月里，花开花落，云卷云舒，就有了数不清的相遇，相识，相处，相爱，相恨，到最后的相离。不论是哪一种形式的相聚，哪一种形式的别离，到最后终究是曲终人散，众鸟归林。
所谓天下无不散的宴席，生命的最终归宿永远是死亡。合眼长眠的那一刻亦是一场盛装舞会的散场。在那场舞会里邂逅的人，发生的故事，随着那灵魂的飘逝，终究是灰飞烟灭。聚时的热闹与喧哗，散时的清冷与凄凉，都是预料中的，也都是定数。谁也无法更改。
虽说都知道人生如戏，也都知道岁月无情，生命易逝，但每个人在自己的生命戏剧里扮演的都是主角，身边其他的人都是配角。所以谁都想尽力把自己的角色塑造好。但有时候你的生命是一场悲剧，还是喜剧，抑或是闹剧，决定权却并非全在你的手里。因为你再怎么样也只是个演员，而不是导演，甚至连谁是导演也不知道，所以无法事先知道所有的情节和过程。这也就是生命之剧和其他戏剧的最大的区别。
生命是一个迷，我们永远不知道下一步会是怎么样，会出现一个怎么样的局面，那么就让我们做一个优秀的演员吧，尽情的去投入，该笑的时候就开心的笑，该哭的时候就痛快的哭，该爱的时候就爱他个轰轰烈烈，该恨的时候就 本文来自高考资源网但始终咬不到。母狮子笑道：傻瓜！幸福不是这样得到的。只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！
作文六：人生感悟
人的一生所要追求的东西有很多，比如亲情、爱情、事业、成功 可是，这一切最终都会随时间流去的。那么，你是不是认为我们根本没必要那么努力的去奋斗？
人，生下来就会哭，他们有感情，有思想，有目标。我们既然降临在这个世界上，就有我们该完成的使命。这个世界因人而精彩，因为人类有理想，有目标，他们会去创造去完善这个世界，令这个世界充满欢声笑语，虽然偶尔也会有悲伤，有泪水。
人的一生就是要奋斗，要永无止境的去奋斗，去闯荡，去追求。我们可以为情感而奋斗，为理想而努力，还可以做很多很多的事。我们要明白，好好活，有意义的活，做更多有意义的事这才是人间真谛。
人的一生不敢太奢求，只要有一颗高贵、纯洁的心灵就足够了。华丽的外表，奢侈的生活，这一切都是微不足道的。不管再美丽的外表，总有一天会被世俗的污秽染黑的。像莲一般的心灵，才是最高尚，最纯洁的。历代诗人都在追求自身心灵的纯洁，他们的诗词名句，无不体现出自己品德的高尚。青出于蓝，胜于蓝。做为现代新新人类，难道不要比他们更加品德高尚么？
人生，很美妙，就像那柔美的琴音，但是弹奏人很可人。我们自己的人生就把握在自己手里，你要丰富你的人生，还是要践踏你的人生，都与别人毫不相关。如果一个人明白了人生的真理，那么他的人生将会更加精彩、动人
作文七：人生感悟
在悄无声息的人生中我们渐渐已经走完了很多道路了，人生没有一个阶段的到来都会始每一个人都措手不及，每一个人都希望在人生的海洋中遨游美丽的大海，帆船在漂泊，我们也在想着自己的目的地驶去，每当看见自己的功绩即将成为现实时，我们的心中怀揣这不朽的激动感，也许曾经的一切并不会重蹈我们的覆辙，此时你要坚信：你是一个全新的人，站在一个新的历程中，每一人与事都是公平的，上天并不是不眷顾你，他 也许正在磨练你成长。当你一个人孤军奋战是，身上的 鲜血 染湿你的身躯，将你永垂不败的心灵或者说是意志在孤独中挑战一个全新的世界。
你也许悔恨你的选择，但你何曾想到过那一次次艰险的背后是成功的彩虹，每当你在经过万刀覆辙后，你也许是任何人中最坚强的一个，这种精神无疑是一种精神上的支柱，将内心深处最完美的一面撑起来。你可知 每一个伤痕累累的人，最后不都是最闪亮，最令人钦佩的吗？
你应学会坚强，因为坚强会将你懦弱而不自信的那一面打破，破镜重圆，给你人生中最完美的一个阶段画上一个完美的圆圈，割舍下那些曾经对你不公的一切，站这一个完美主义者的道上继续前进，每走过的一个脚印都会记录你一生中令你最颇为自豪的事情 成功只在一霎那，只看你抓不抓得住。
作文八：人生感悟
我要有你才完美。因为有一个真心爱你的人。把你当成宝的人。一生都在呵护你。你比任何人都要幸福。为了自己的幸福努力争取吧。一个人面对很多磨难。让我无法接受。有时候想要放弃。我本来以为喜欢一个人。只要喜欢就行了。可是我总是心里想着他。他有什么心事从来不跟我们说。总是闷在心里。我以后不想跟他说任何话。省得自己发疯。他有自己喜欢的人。那些人还是学习特别好的人。我比不上他们。一个人是那么的寂寞。总想找一个人来陪我。照顾我。逗我开心。总是找不找。学习。学习。他已经不在我心里了。我没他又有什么关系。.我真是个傻瓜。还对他抱有期望。希望他明白我心里在想什么。我希望他永远开心。工作顺利。每天笑口常开。开心的过好每一天。
你知道吗。我梦到你了。我在街上走着。看见后面有一辆车。特别像你的车。你看到我。就把车停了下来。我就跑了。嘴里还叨唠着。你没监考。呵呵。每天都会想你。你知道吗。我现在不喜欢你了。因为你是我的老师。马上就要毕业了。我很想考上高中。给你看我的录取通知书。你相信我能考上高中吗。
虽然我们还仅有十三、四岁，却已经有了近十年的学校生活经历。十年里，我们由一个呀呀学话的幼童成长为一个少年。在学校我们撒下了多少欢歌笑语，留下了多少辛酸苦辣，得到了多少人生启示，播种了多少期望的种子。学校，是我们成长的乐土。
在学校，同学间的友谊是最真诚的。记得一个夏天的上午，我有些口渴，却在一番寻找后，没有找到水杯，看来妈妈昨日晚上灌好的水我又忘带了。我打算买瓶水，可钱包里已经是赤字了，没办法，只能用少说话的办法安慰渴得冒烟的嗓子了。下课后，好朋友发现了我的异常，平时都是我们一齐聊天，可此刻都是她在说，而我在静静地听。她有些疑惑地问我：“你今日怎样了，这么安静？”我有些无奈地小声回答：“唉，没办法，我今日没带水。”她听罢，风风火火地跑到小卖部，不一会儿，一瓶冒着凉气的可乐出此刻了我的面前，我一抬头，就看到了她那真诚的笑脸，“给你。”她说。“那你呢？”我有些不好意思。“没事，我带了水。”她摆摆手，无所谓地说。我接过了可乐，喝了一口，啊，真爽！
学校是一个完美的地方，它犹如一个珍贵的相册，收录了我们的纯真岁月——童年的度过，凝聚着我们的友情，记录着我们的那些欢乐的成长岁月，收藏着我们的笑语欢歌。同学间的友谊，师生间的情谊，我们都在学校中感受得淋漓尽致。
窗外的雨，依旧淅淅沥沥的下着，空气有些冷，虽然已过夏至……
空气里又弥漫了端午节的气息，那个古老的节日，那些古老的风俗至今依旧在我的记忆里。
家乡在秦岭一带，端午节风俗既传承了北方的精华又不乏南方的色彩，但无论怎样，端午是一定要吃粽子的，在我们这里，端午的前几天，可热闹了，家家户户都忙着采蓼叶（一种包粽子的草本植物叶），蒸酒米，盘算着到底要包多少粽子。在我的记忆中，外婆包的粽子是最好吃的。外形小巧玲珑，粽肉晶莹剔透，看一眼都忍不住要流口水。在家乡吃粽子也一定要放点糖，粽子煮好了，把蓼叶剥掉，放在碗里，撒上点糖，再蘸一蘸，咬一口，甜甜软软，散发着淡淡的蓼叶的清香，吃到嘴里，更是润滑爽口，糯米的清香也因此泛起，令人久久回味。
真正到了端午节的那天，其实家家户户都忙着走邻串友去了。提着几个粽子到亲戚家做客，也算是表表心意。我们一般都是在自家吃过早饭才出发的，一家子老老少少的。这家的端午饭食最丰富的，也算是为了庆祝一家人团聚吧，总会有十几样农家小菜。吃饭时，大人们总喜欢把菜夹过来盛过去的，我倒是不屑一顾，一家人，还讲什么客气，想吃什么就吃嘛，不等菜上完，就已饱得差不多了……
除了吃粽子，走亲戚，家乡的端午节其实还有很多风俗。摘艾蒿，做香包，喝雄黄酒……都渐渐近了，时代在变化，端午的习俗也在悄悄地发生一些变化，去外地旅游度假的，渐渐多了，但传承了几千年的文化终究不会改变……
雨还在下着，清亮，树木变得葱郁。端午节快来了，也许，今年的端午节是不同寻常的……
其实每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，。我也在想：怎样样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎样样才能透过音乐特有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华
其实音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不必须适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。
一、课堂音乐教学重点教什么
音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。
器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。
欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。
二、课堂音乐教学中要掌握好定位
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的理解器，。
总之，此刻的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展。
真的以为，我能闭目不言
真的以为，我能强颜欢笑。
哪怕是费力地扯开嘴角，如秋末霜打的残枫凄美地绽放最后一抹飘零的殷红。
我这一簇火苗，负隅顽抗后也终究抵不过外界的冰冷，内心的低温，冷热交替之下，自己就淹没了自己，几乎无法抑制那咆哮、呐喊。
第一次在初二写考试后的感受。
以前只是让它无声无息地从心头掠过，提醒自己不要分心，向前展望而不是连连回首叹息。
我记得上一次因为各科都考得不理想，拿上英语卷子我就抽泣起来。老师们的安抚更叫我愧疚。我多么渴望老师能训斥我一顿啊!
可是，依旧是抚慰。
就像捧着玻璃娃娃般小心。
难道，我就那么不堪一击?
我无法向她那样对考试成果不闻不问，因为我没有资本恣意逍遥;但是这次，我学会了收敛。
收起自己的情绪，敛没面上的悲哀，不因自己的失望而给朋友蒙上一层忧伤。
那些真心待你的人，会因你乐而乐，因你伤而伤;而对于你在意的人，应令她不为你悲，不为你伤。所以，请收起那满面愁容，给身后身旁你所在意的人一份明媚的笑容，带给她们一米阳光!
假如某天我落后为差生，不知老师对待我们这些每次都给班级拖后腿的人是不是仍为严厉的斥责?而对那些一时失利的一二号组长只是将不满与失望一眼扫过?
人性的惯性，对那些犯错的宠物总是不忍痛下杀手，而同样罪过的猎犬却不能逃避惩罚
虽然，同样一次的进步，也许主人对猎犬的夸奖也更多，他们就会觉得惩罚理所应当;而宠物心中则会不甘，明明我比他更优秀，为什么可能在无形之中，便会染上映众名为偏激的顽疾。
还好，我是一个健全的人。
不哭，不代表坚强。
难道掉过眼泪就一定乐观吗?
笑与哭，同种态度，两种形式，多种影响。
仅在一念之间。
对于笑，我将矢志不渝。
我不敢承诺永远，因为我不知永远有多远。
当了近十年初中数学一线教师的笔者，在使用实验教科书的同时，用了将近二年多的时间查阅了各种资料，现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：
1．有关传统数学课程的情况分析
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了，且有部分内容没有实用价值性（当然最近几年在一定程度上也加强了数学思想与实际应用的联系）；另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目，数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器，歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别，特别表现于教材内容、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在内容上分四个领域：“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”的叙述；具体目标中增加了“经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标，同时也指出数学不单纯是模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。
新数学中教师不单纯教，学生不单纯学；作为一线的数学教师和教研人员，必须全面理解数学课程标准，更新自己的教育理念，全面改进教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图，生动形象的语言，显得图文并茂，直观形象，情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等，特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中“游戏是否公平 ”、“跟我学”、“试试看 ”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨，焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材，我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅给教师很大触动，也给学生带来了一种学习的渴望，更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。
2．新数学课程标准下教学的情况分析
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在新课程的过程中，我们也看到了许多传统课堂所没有的“新现象”，如课堂“乱哄哄”，学生们高谈阔论，情绪高扬，数学课象物理、化学课一样，也做起了实验；学生常常会制作一些小制作、工艺品等等；另一方面，许多学生在学习上也出现了“问题”，如计算能力差、易出错，表达能力不强，思维不严密等，这又与传统课堂情景和“效果”形成鲜明的对照，不由得让许多家长忧心忡忡：数学到底怎么学？
绿野连空，天青垂水，我们携手踏过青葱岁月;盛景繁花，皓洁月华，我们并肩欣赏妙龄如花。长路漫漫，庆幸，有你的陪伴。——题记
你和我总是这样形影不离。记得多少个天刚蒙蒙亮的早晨，你冒着寒冷的雾气站在我家门口，等我一起去上学。被围巾裹得严严实实的你，展着通红的笑脸向我跌跌撞撞地跑来，拉住我的手，“星啊，小懒鬼!快点走吧!要迟到了哟!”你把我的手握得紧紧的，一阵暖流传遍全身。记得多少个泛着金黄的余晖，我和你手牵着手，说说笑笑，蹦蹦跳跳，回家的路上是你和我最开心的时光。记得多少个阳光明媚的日子，我们背着书包奔走在城市间，满脸阴霾地从这个教室出来，又再次深呼吸满怀信心走进另一个教室。
多少个风和日丽的星期天，公园里幽静的竹林小道上，我们为了一个冰激凌争得面红耳赤，最后你一口我一口把这“罪魁祸首”狠狠地消灭……
多少被欢笑塞满的时光，多少个被阳光标记的日子，或去学校，或回家，或补课，或游戏，我们在路上;或欢笑，或悲伤，或沉默，或喜悦，我们在一起。相片里的你，总是带着阳光般温暖笑容;相片里的我，总是心怀感激地挽住你的手;相片里的我们，那静静的默契仿佛就要从画面里跃出跳动。
你还记得吗?那是专属我们两个不问世事的傻女生的旅行。我们的目的地是那个被绿色覆盖的小山包，远远望去，能在这颗绿珠上找到一丝大地真正的颜色，实属不易。
看着近的山，沿着山路却不是那么容易到达。暖阳渐渐显得躁动，清风渐渐显得厚重，连我的车轮也被拖住，我们的`行进越变越缓。再美的翩蝶舞红芳，再美的红杏闹枝头，都不能使我激动兴奋了。尽管你如我一样疲累，你却一扫无力的容颜，笑着对我说：“星啊，无限活力的小星星啊，你回头看看我们走过那么多路，是不是很厉害?”看着高高扎起的小马尾，听你这样的鼓励，我使劲点点头，重新振作起来!是，我们最厉害!
一路上，我们携手恣歌，我们互相搀扶。只顾留心沿路美景的我，没有留心脚下，一个不小心便被一个石子绊倒。膝盖磨破了皮，我的眼眶忽然变得湿润。你连忙跑来扶起我，连连问：“怎么样，哪里受伤了?快和我说啊!”你的表情豁然凝重，我扑到你肩上，眼睑再也锁不住我的脆弱。在你面前，这一切都与自尊无关;在你面前，我的坚固防线毫无作用。我的真实，我的脆弱，我的骄傲，我的一切，在你的面前全都显露无遗。
在山顶时，面对着万顷翠绿碧波，一望无垠的纯净天空，细细品着脚下的土地，被嫩绿的草苗滤下的琐碎的光影，抑或是岌岌可危被时光掩埋的枯叶。我们和花香、草香一同涤荡在春风里，你感叹：“星啊，此情此景，能跟你一起吹吹风真好!”我的心一阵莫名的感动。你是否知道，能在茫茫人海中寻到你做我的好朋友，是我多大的幸运。你是否知道，若不是你在疲累时还给
我关怀鼓励，我会显得多么无助孤寂。你是否知道，若没有你的贴心陪伴，哪得这般美景?你是否知道，这一路与你同行，对着上天的赐予，我将一辈子心怀感激。此时此刻，能与你一起吹吹风，真好!
念及至此，昨日重现。无论走多远，那些脑海里永久的友谊，是我们的专属记忆;无论走多远，那个令我不会忘记，不敢忘记，深深不愿忘记的幸福烙印，那个伴我一路温暖，一路幸运，一路欢笑的青春记号，永远是你。
庆幸。有你，是我一路最美的风景。
散步，是缓解心中压力的一种最简单的方式，或许只能缓解一点点的伤痛，但，至少可以平复一下心情。
此刻，只有风，耳畔只听见寒风呼啸，用冷风吹熄心中的怒火，吹散心中压抑压抑着的黑暗，直至脸上又出现那种能使我平静享受大自然的那种悠闲自在。
只叹，只惜，悲伤，不过那都已经成为过去式了，我们要珍惜现在珍惜未来，好好加油吧，加油少年。
我们朝气勃勃，欢呼争强；我们书声琅琅，歌声嘹亮；我们绿草如茵，充满阳光。春啊！这就是我们。
我们的青春，是迷茫的。我们不想在父母的唠唠叨叨下生活，但我们又找不到自己的方向，我们也曾和父母吵架赌气离家，但又害怕外面的世界，只能在家周围徘徊。我们也幻想能变成《格林童话》中的白雪公主，我们也会试着用成年人的方式来掩饰自己。
我们的青春，是倔强的。我们不愿听从别人的教导，开始了我行我素。到动物点里去买五彩的金鱼，把它装进白色的塑料袋中，从此不再照料，水臭了，鱼死了。我哭着把它葬在了樱桃树下。心中对小金鱼的愧疚，促使自己的眼泪与樱花一起落下。
我们的青春，是天真的。我们不会勾心斗角，有的只是纯粹的友谊，我们哭时放声大哭，毫不掩饰；我们笑时大大咧咧，毫不束缚；我们开玩笑时想说就说，毫无忌讳。
我们的青春，是多变。我们会为了一次考试失败而叹息。我们会为了老师的表扬而高兴。我们会为了多日不雨而叹息，我们会为了年初的大雪而惊喜。
一生中爱美丽的是青春时光，我们的青春生活将是我们最美的留恋。
（一）读书吧，少年
自从前段时间听了诗歌朗诵以后，对朗诵产生了浓厚的兴趣，舒缓的音乐，配上深情的诵读，朗读者仿佛是美文、美声、美好情感和思想的化身，传递着文字的意蕴和魅力。能够用自己的声音来引领听众欣赏美文，朗诵者在听众心中，可幻化为美丽的天使。
朗诵，是语文教学中要任务之一，凡是能够热爱朗诵，能够优美地朗诵的学生，怎能不喜欢语文，语文怎么学不好？
所以，极力主张语文老师在早读、在课堂要让学生放生读书，读出情感，读出内涵，读出味道。
在课堂上，我也极力营造诵读的氛围。比如，现阶段正讲文言小说，读起来佶屈聱牙。搁在以前，我都是让学生默读，然后把重点问题讨论一下，讲一讲就好。所谓的长课短讲。其实，是自以为是的讲。用很多补充的资料，来激发学生对名著的阅读兴趣。仿佛是脚底没踩实，就匆忙上台阶。只能仰望星空，却不能脚踏实地。名著的美，应该从课本的选文来窥测，深入挖掘文章的美，是语文教师必须练就的眼光和思想深度。
这两天在课堂跟着学生一起诵读课文，发现了原本不曾发现的细节的精妙之处。如《香菱学诗》中宝钗对香菱的评价“呆——疯——魔——仙”这四个字就极其讲究，如果细细品味，就能够以小见大领悟《红楼梦》的措辞的精心。真可惜，这么多年，自己竟然是这样粗暴地忽视了。
读书，读书，在诵读出净化心灵，纯粹情感。读书吧，少年！朗读吧，语文教师！
（二）从容与焦灼
置身事外的有各种从容，甚至各种指手画脚。现在想来，是可笑，更是刻薄。深知其中的时候，保持一个从容的心是何等重要和艰难。
以前，总觉的领导动不动就黑脸发火，何必呢，多大事儿？一直一直提醒自己不要发火，不要发火。
今天下午还是没忍住！事先精心的安排进行网络问卷，相关人员没有提前到场去实用电脑和网络，造成网络无法登陆，耽误了好多时间。
同样的时间，甚至用两倍的时间，问卷的班级还没出来，怒不可遏地一路跑上楼去，看见负责老师站在教室里，满教室大部分学生都已问卷结束，甚至已经打开了游戏，他竟然看不见！说：“还有十几个人没有答问。”天啊!因为几名学生，让全班学生等待！还有下面排队等候的学生！
急躁的火苗，又蹭蹭地窜出来！时间意识，时间意识！这可能是我发火最多的原因。
可是，发火有用吗？应该是还是提前没有告知，想着这应该是常识，不用提醒就知道。可能是，站在他的角度，他又责任让所有学生答完题，站在我的角度，我需要在规定时间内，完成所有学生的问卷，即便是没有少数的问卷没有回收，也是无关大局的。
我无法事事都站在他人的角度，各种周全地考虑和安排。他人也不可能站在我的角度，了解我想要干什么，我的目的是什么。这是无法完美融合的思维，既然如此，不再纠结，不再自责。
美好的心态，来自于从容地处事，恶劣的情绪源自于焦躁的态度。既然如此，从容，从容，急躁解决不了的问题，放下！
我独自走在田间的小路上，心情很轻松，忽然，一朵雏菊映入眼帘。没有牡丹彩霞般的色彩，也没有芍药的雍容华贵，有的只是一份素朴与平凡。但它的美也摄人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的辉煌，一份平淡足够了。
但又有多少人能懂得平淡的动人？
晋代的诗人陶渊明，他因看不惯官场的黑暗而隐居山林。他与大自然做伴，在鸟语花香中吟诵 “采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明的隐居生活并没有什么惊人之处，只有一份平淡，但也正是这份平淡，让他陶醉于山林，忘记了官场的黑暗和世俗的可怕。虽然有着许多的诱惑，但一份平淡却可以让他的心灵归于平静。简单的一切让他很享受，所以他从未离开那片山林。
平淡的美让陶渊明看破尘世后归于平静，现代的人也让平淡将那沉重的辉煌冲破。季羡林，北大资深教授，国学大师，他的晚年就十分平淡，没有过多的关注，没有太多的辉煌，有的只是一份作为平凡人应有的宁静生活。
不论是陶渊明还是季羡林，在他们身上都笼罩着耀眼的光芒，可他们宁愿做一名平凡普通的人，也不愿让世俗之气沾染在他们身上，可见平淡有时比辉煌更具吸引力，更有魅力。
现在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。因为，平凡亦是一种享受。平淡比起辉煌，虽然是那么不起眼，但平淡或许会让心灵更加自由。
所以，如果让我选择，我宁愿选择做一朵雏菊，默默绽放在世界的一个角落。
