研究要细致大全，研究在我们日常生活中对我们生活的影响是非常大的，研究的发现对科学的发展也是有很大的贡献的，不同的研究有不同的收获，以下分享研究要细致大全。
研究要细致1
阿尔及利亚大漠深处，有一种会上树的山羊。它们的腿看上去有些长，较为粗壮，更特别的是，它们身上的毛油光发亮，看上去营养非常好。
大漠里的树高达8-10米，走近以后会发现，树上密密麻麻站满了山羊，都在低着头津津有味地吃着树叶，看上去非常壮观。
长期以来，人们一直以为山羊上树，是因为沙漠里缺少食物，为了解决温饱问题，它们只能吃树叶，渐渐练就了爬树的本领，且随着时间的推移，山羊的本领越来越强，能在树上轻松攀登、跳跃。
可是静下心来一想，这个理由似乎又有点站不住脚。因为大漠其它地区的山羊也缺少食物，可它们为什么从来不爬树呢？
最后，还是一位动物学家给出了科学解释。原来，这些山羊爬的树叫阿甘树，而它们爬树并不只是为了吃树叶，主要是吃阿甘树的种子。阿甘树的种子可榨阿甘油，而阿甘油富含不饱和脂肪酸和维生素E。这样一来，山羊上树的原因就找到了，它们并不是因为要解决温饱问题而学会爬树，而是为了补充身体营养而养成了爬树的特长和习惯。怪不得，这些会爬树的山羊，看上去身体特别美观，毛发油光发亮，这是它们长久补充营养所致。
山羊爬树，主要目的是摄取高营养，而不是解决温饱，大多数人都猜错了答案。生活中，我们也总是这样，习惯用普通逻辑思考问题。对事物研究不深不细，正是我们需要改进和提高的地方。
研究要细致2
显示出的“心理失衡”可谓五花八门：程度不一的自卑、自惭，较为强烈的孤独感或失落感，不合群，轻度抑郁等;而且，这些消极心理如果长期得不到克服，则容易引起遗尿、失眠、食欲不佳、头疼、记忆力差等异常表现，最终还可能导致智力发展和身体发育迟缓。
进一步的研究证实，这些心理失衡很大程度上是由这类孩子所处的“异常”环境诱发的。如果家长常常要孩子改变左撇子的习惯，如果教师指责左撇子孩子的动作，如果左撇子孩子常常遭到小伙伴们的嘲笑、甚至冷落，时间一长，孩子便极有可能产生一种自己是“与众不同”的“怪物”之感，把自己划为不受欢迎的“另类”，发展下去就会陷入自卑、自惭等心理困境而难以自拔，心理健康自然受到严重影响。
鉴于此，有关专家向家长们提出了如下建议—
强调“并非异常”
作为家长、教师的成人社会应该了解：世界人口中左撇子占了10%左右;一项统计还证实，在100年前的同类调查中，左撇子的比例仅为7%，这就意味着左撇子的比例还在不断增加!不妨让孩子也明白：左撇子仅是一种“习惯”而已，与正常人是一样的，因而对自己是左撇子既不必大惊小怪，更不必自卑自怜。
不要强迫孩子改用右手
新的研究证实，左撇子的大脑结构与一般人有不同的地方，强迫他们改用右手无异于“赶鸭子上架”，并可能使他们陷入更深的心理困顿中更痛苦地挣扎。据美国哈佛医学院所作的一项试验，强迫孩子改用右手的成功率仅为5%，而落在其余95%孩子心上的心理阴影却是巨大的，甚至可能对其一生产生负面影响。
扩大孩子的交往面
不少左撇子儿童由于用手“习惯”与大多数孩子相异而在游戏时遭到冷落甚至排斥，于是可能渐渐“淡出”社交圈，还有的平时只是同病相怜地跟少数其他左撇子孩子结伴，孤独感、失落感等负面情绪可能愈演愈烈。有鉴于此，不妨有意识地指导孩子某些交际技巧以引导孩子主动扩大其社交面，帮助他们学会与一般孩子也能不分你我地融洽相处。
加强正面引导
等孩子稍大，便可有意识地引导他们明白一个道理：左撇子孩子也是正常人，而且左撇子在运动方式和思维方式上与一般人相比有其独特之处，在竞争中反而具有某些特别的优势。实际上，左撇子的政治家、科学家、艺术家、企业家、体育明星比比皆是，如美国前总统克林顿，大科学家爱因斯坦，艺术家达·芬奇、贝多芬，世界首富比尔·盖茨及足球明星罗纳尔多等等。
多表扬，多肯定
孩子如用左手写出一个字、剪出一朵纸花或切开一个苹果，你得马上表扬，“干得真棒”可能是一句最为合适的赞辞。当孩子用左手投出一个好球时，你应该及时评论：“看，左手完全能和右手一样打出好球!”
割断无理的“因果”关系
有的`家长发现自己孩子字写不好、球投不准，或手不够灵巧时，便简单地将其归罪于孩子的左撇子习惯。长此下去孩子就会习惯于把自己的失败与左撇子联系在一起，落在内心深处与左撇子习惯相连的阴影就会越来越重。既然这种“因果”关系并无科学道理，那么理应尽快帮助孩子予以割断。
加强对孩子的保护
左撇子儿童发生意外事故(包括跌跤、被尖锐硬物割伤、运动中受伤等)的可能性要比一般儿童大。这首先是因为，左撇子的脑结构决定了其身体协调和平衡能力稍逊于右撇子，如左撇子儿童一听到声响(不管来自左方还是右方)往往会把头一律转向左侧，正因为如此，他们走路、骑车、溜冰时较易摔倒。其次，我们生活环境中的各种用品都是按照右手的使用方便设计的，所以日常生活中、特别是孩子游戏时，家长更应该注意对他们的保护。但这并不是说不允许孩子参加正常的活动，要知道：孩子正是通过参加实践活动来获得保护自己的安全知识，提高注意安全的积极意识，并由此而形成一种积极、健康的心理状态的。
