小学生缺乏自信心的表现，,在生活中,只有拥有自信心的人,才能够取得进步和成功,可见,自信对一个人来说是多么的重要，那么你知道小学生缺乏自信心的表现是什么吗。
小学生缺乏自信心的表现1
一、缺乏自信的表现
我们先来看看缺乏自信的表现：（我把它们分为两种表现，一种是大家很容易判断出来不自信的一些表现，我们称为显性的不自信，另一种是很容易被我们忽视的一些不自信表现，叫隐性的不自信。）
A、显性的不自信（很容易看出来是不自信的表现）
1、认为自己缺乏能力，不愿意做可能有困难的事，总是害怕失败；
2、遇到一点困难就犹豫不决，面对困难挫折时常常害怕、退缩、容易放弃；
3、害怕去面对和尝试新事物、新活动，用消极的方式思考问题而且悲观；
4、沉默、孤僻，不愿意和周围人说话、交流，不喜欢自我表现；
5、当有人提问时，常低头不语，害怕面对别人的关注，总想躲开别人的注意；在集体活动中不愿当领导，也很少提出意见和建议，集体中或上课时也很少主动举手发言；
6、不敢主动与小朋友交往，喜欢独自游戏、玩耍，表现得很孤独；和一个新朋友交往需要一个很长时间；
7、总是过分依赖成年人，做事情喜欢父母或老师代办；不敢独自去面对事情，缺乏独立生活能力；
B．隐性的不自信（容易被家长忽视的不自信表现）：
1、经常羡慕其他小朋友
有时候孩子总是觉得别人的东西好，有漂亮的衣服、好玩的玩具，虽然自己也有这些，但总是觉得不如别人的，不爱玩自己的。
2、对自己特别挑剔，不满意自己的行为结果
3、频繁地要求得到肯定，需要别人的注意和认同
4、优柔寡断、拖拖拉拉
缺乏自信的人通常害怕作错决定。他们担心自己没有能力做那些自己应该或别人期望他做的事，所以呢干脆就什么都不做，或者能拖就拖。他们不愿意作决定，因为他们认为自己不能作出正确的决定，不作决定就不会犯错。
5、过于听话，性格顺从、做事负责、守纪律、自制力强、有强烈的自尊心；
这一点大家可能不太容易理解，但是心理学家认为，儿童在言行方面稍微有一些越轨，其实对他们的身心成长反而是有益的。那些对家长言听计从的孩子，通常低估了自我价值，自信心比较弱，对环境和生活中发生的事物怀有恐惧。
6、经常指责和抱怨
习惯抱怨和推卸责任的孩子总感到自己不如别人，因此他们往往喜欢通过贬低别人来抬升自己。
7、容易挑剔别人
大家有没有发现，有时我们对那些不接受或不同意我们价值观的人百般挑剔，总想要通过证明自己对、别人错，来消除自己的自卑感。
8、好胜
如果想自己总是赢或总是对的，说明我们急于要向周围的人证明自己，这样做的出发点在于想要得到别人的接受和赞同。其实这也是不自信的表现。
小学生缺乏自信心的表现2
1、认为自己缺乏能力，不愿意做可能有困难的事，总是害怕失败；
2、遇到一点困难就犹豫不决，面对困难挫折时常常害怕、退缩、易放弃，而不能努力解决；
3、害怕去面对和尝试新事物、新活动；
4、用消极的方式思考问题而且悲观；
5、敏感、多虑，容易因小事而过度焦急、容易烦躁不安和担心害怕；
6、沉默、孤僻，不愿意和周围人说话、交流，不喜欢自我表现；
7、当有人提问时，常低头不语，害怕面对别人的关注，总想躲开别人的注意；
8、在集体活动中不愿当领导，也极少提出意见和建议；
9、喜欢听从他人安排，没有自己主见；喜欢顺从、模仿别人；
10、不敢主动与小朋友交往，喜欢独自游戏；和一个新朋友交往需要一个很长时间；
11、在游戏中途喜欢旁观，不主动参与活动；
12、不敢或很少主动举手发言，不敢在集体面前讲话；
13、反复提问答案显而易见的问题；
14、频繁地要求得到肯定，需要别人的注意和认同；
15、很少能够据理力争，在讨论问题时，往往静默不语；在分歧争论时从不坚持，容易让步，放弃自己的意见；
16、总是过分依赖熟悉的成人，做事情喜欢父母或老师代办；不敢独自去面对事情，缺乏独立生活能力；
17、对日常生活中的一些变化感到不安，烦恼，适应新环境的能力差、惧怕陌生人；
18、缺少朋友，很难与伙伴建立友好关系，表现的很孤独；
19、与同伴发生矛盾时，常常不能自己想办法解决，而是依赖于他人帮助，向老师告状或回家告诉父母；
20、经常羡慕其他小朋友有时候孩子总是看着其他小朋友的东西好，生活好；有漂亮的衣服、好玩的玩具；虽然自己也有这些，但总是觉得不如别人的，不爱玩自己的。
21、对自己特别挑剔，不满意自己的行为结果；青少年儿童不自信的原因
22、优柔寡断、拖拖拉拉；缺乏自信的人通常害怕作错决定。他们担心自己没有能力做那些自己「应该」或别人期望他做的事，于是干脆就什么都不做，或能拖就拖。他们不愿意作决定，因为他们认为自己不能作出「正确」的决定。因此，他们不作决定就不会犯错。
23、过于听话，性格顺从、做事负责、听话、守纪律、自制力强、有强烈的自尊心；
心理学家认为，儿童在言行方面略有越轨，对他们的身心成长有益。那些对家长言听计从的孩子，通常低估了自我价值，自信心比较弱，对环境和生活中发生的事物怀有恐惧。他们把良好的行为作为自我保护手段，因为他们所犯的错误越小，所谓的“风险”也就越少。这都是他们自信心不足的表现，因而在人格成长方面，缺乏进取独立的能力。
24、经常指责和抱怨；习惯抱怨和卸责的人总感到自己不如别人，因此他们试图透过贬低别人来抬升自己。
25、容易挑剔别人；我们对那些不接受或不同意我们价值观的人百般挑剔，试图透过证明自己对、别人错，来消除自己的自卑感。从心理学的角度来说，我们会厌恶别人也有我们同样的毛病和弱点。
26、好胜；如果想自己总是赢或总是对的，说明我们急于要向周围的人证明自己。我们试图透过自己的成就达成这一点。我们的出发点在于想要得到别人的接受和赞同。
小学生缺乏自信心的表现3
（1）心理的害羞和人际交往对自信的影响
每个小学生的心理和性格不完全相同，有的活泼，有的内向。活泼的小学生爱在同学，朋友面前表现自己，若经常受到表扬，久而久之自信心会越来越强。而有的小学生天性害羞，不愿在公共场合表达自己的想法，长时间的`不善言辞或者不愿提出自己的意见，而变得很沉默，当然也影响了自己原有的自信。
（2）外貌对自信心的影响
外表对于小学生而言尽管作用不是很明显，而且学生统一穿校服，大家也不会觉得漂亮或者丑会特别影响自己。但在外貌或身高上有特别的缺陷，可能会使该部分学生自卑，觉得自己与其他学生不一样。
（3）对自己缺乏全面客观的认识
小学生心理不成熟，生活阅历浅，往往不能对自己作出全面客观的认识和评价。有些孩子总爱拿自己的劣势和别人的优势比，过多地强调自身的劣势和短处，而忽略自己的强项和特长，找不到自己的“闪光点”，发现不了自身特有的潜质，使自身的优势和强项被禁锢、被埋没，从而产生自卑感和压抑感，对学习和生活缺乏信心。
（4）考试成绩对自信心的影响
学生在一、二年级时，学习内容相对少，难度少，而且父母一般比较重视，经常辅导、督促，因此，大多数学生成绩均为优秀，班平均成绩也常在95分以上。这阶段，学生如果没有智力上的特别缺陷，一般自我感觉不错，表现出比较有自信心。升入三、四年级后，似乎有一种跳跃式的要求，这时，出现人们常说的“马蹄型现象”，一部分缺乏良好学习习惯或智力水平稍差或家庭教育不配合的学生成绩马上开始滑坡，原来的“优秀”变成“良好”或更差，这部分人就开始产生自卑感、失败感。如果老师、父母不及时帮助、引导，他们就会失去自信心。升入高年级后，由于各种原因造成的学生之间的差距越拉越大，只有那些始终优秀的学生依旧自信焕发。
这里涉及到社会、学校、家庭、学生自己对孩子的评价问题，但目前来说，“成绩”还是一个主要标准，包括学校评比“三好学生”、“品学兼优”、评选班干部等也都如此。所以，考试成绩的好差是决定孩子有没有自信心的至关重要的因素。
（5）课余生活对自信心的影响
好羡慕外国孩子那一个个自信十足的样子，难道他们个个都是成绩优秀者？不，但他们肯定都体验到了成功、幸福，并且内化成了他们的心理品质。中国孩子缺乏丰富的课余生活，缺乏除班集体、家庭以外的团体归属感，体验不到学习以外的成功与快乐。许多父母、老师还认为“只要让孩子读好书就行”，双休日孩子经常被单独关置在家里，与作业、电视为伴，更没有业余的团体归属。其实我们每个人都有自己某方面教强的聪明才智，如果能够发现、培养这方面的兴趣，体验成功，或者让每个孩子都能拥有一个充分发挥他聪明才智的团体，那他的生活是幸福的，那孩子也一定是充满自信、活泼快乐的。
可目前许多孩子根本没有兴趣爱好，后进生更是忙于应付学习。年级越高，学习难度越大，任务越重，后进生既体验不到学习的快乐，更体验不到课余生活的快乐，所以自然就越来越不自信了。
（6）家庭情况对自信心的影响
在调查中发现，许多没有自信的学生都觉得父母不关心他的喜怒哀乐，在家里没有快乐等，年级越高越明显。
其实，父母的鼓励、信赖，合适的关爱、帮助是培养孩子自信心的关键。许多家长在低年级时对孩子寄予很大希望经常辅导、关注孩子。但到了中、高年级，一则以为孩子可能大了，不需要太多关心，二则可能对孩子有些失望，因此，对
孩子的关心、与孩子的交流沟通越来越少。这一点从各年级的家长会就可以看出，随着年级的升高，家长的到会率越来越低。
另外，调查中还发现，父母关系不好，经济条件差、有人下岗，父母工作太忙等，也往往会使孩子缺乏自信。
