教师教学注意事项的小结，教师在教学过程中，有些地方是需要注意一些教学事项的，如果把这些注意事项总结起来，可以让教师在教学过程中更加如鱼得水。下面是教师教学注意事项的小结！
教师教学注意事项的小结1
全课小结是指学生课堂上对所获新知识要点的归纳，是培养学生有条理地概括归纳所学知识这一思维能力的重要环节。希腊的著名哲学家亚里士多德指出：“归纳是从感觉到理智的桥梁，借助归纳我们才能掌握基本原理。”全课小结一般可分为如下三步：先说这节课主要学习什么，再说需要掌握哪些知识要点，最后再说本节课需要明确或是注意的问题。
如在“倒数”一课的教学中，学生小结到：这节课我们主要学习了倒数，通过这节课的学习，要理解倒数的意义，掌握求一个数（包括分数、整数和小数）的倒数的方法，并要明确零没有例数的道理。
又如对“最大公约数和最小公倍数”一课的复习，通过复习把有关内容形成系统的知识网络，以板书的形式表示如下：
学生小结到：这节课主要复习了最大公约数和最小公倍数，通过复习要进一步理解约数、公约数、最大公约数和倍数、公倍数、最小公倍数的意义，重点掌握倍数关系、互质关系和一般关系的几个数最大公约数和最小公倍数的求法，特别要明确求三个数的最大公约数和最小公倍数的不同点。
以上可以看出，学生在教师启发和板书引导下的小结，既促进了对有关倒数的知识内容的深刻理解和牢固掌握，也沟通了最大公约数和最小公倍数的有关概念和三种求法的纵横联系。经常进行这样小结新知的训练，不仅有助于学生认知结构的建立和知识网络的形成，而且对于培养学生的语言表达能力，特别是对于培养学生有条理地归纳概括所学知识的能力具有积极的作用。
教师教学注意事项的.小结2
一、语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
有关资料已总结出教师的语言应具备六性：
1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
二、时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，草率收兵；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外喧闹四起，室内无心听讲。草率收兵或随意拖堂都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、课堂举例的技巧
一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
四、课堂提问的技巧
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
课堂提问可分为以下三种：
1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的.系统性和巩固性。
3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。
