老师反馈给家长的教育法则

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老师反馈给家长的教育法则，相信每个家长都希望把自己的孩子教育好，其中每个家长在教育孩子的时候都有自己的方法，下面小编分享老师反馈给家长的教育法则，一起来了解一下吧。

老师反馈给家长的教育法则1

“啰嗦型”

王老师：我最怕“啰嗦型”的家长，送孩子到幼儿园的时候，几乎每天都“霸住”老师重复一样的内容，完全无视老师还有其他的工作；下午接孩子的时候，又“抓住”老师问孩子在幼儿园一天的表现。我觉得这个是好现象，是家长和老师沟通的好方式，对幼儿健康成长有帮助，我们当老师的可以理解。但是家长不能一问就问十几分钟，甚至半个多小时，要知道3个老师要负责很多个小朋友，没有很多时间集中在一个小朋友身上的。有些家长更是在老师下班或者午休的时间打电话来询问孩子的情况，我觉得问一次、两次还好，但是每天都在休息时间打来问，即干扰了我们正常的休息，也是对我们老师工作的不信任。

支招—抓住重点

家长在接送孩子的时候，尽量挑几个重点问题请教老师，不要面面俱到，因为老师要负责很多小朋友，没有很多时间专

注在一个孩子身上（若孩子生病或有什么异常行为，老师会特别留意）。其次家长如果还想具体问孩子的情况，可以问老师什么时间有空，约个时间打电话或和老师见面，但尽量不要打扰老师的休息。

“大惊小怪型”

张老师：我在幼儿园工作2年多的时间里，给我印象最深的是家长对孩子之间发生的一点点小事就大惊小怪。记得以前我班上有个3岁的男孩子和其他男孩子在玩玩具的时候，发生了小冲突，我当时注意到了这个情况，但并没有干涉他们，因为他们用自己的方式解决了矛盾，并没有中断玩玩具这个活动。这个男孩子回家后，给家长说了这件事，可能因为年纪小，表述得不是很清楚，家长就误以为孩子在幼儿园吃了亏，受了委屈，第二天就跑到幼儿园质问老师发生的情况。还好，经过仔细解释家长才明白自己的孩子没有吃亏。类似的事情我碰到过很多次。

支招—冷静思考

当知道孩子在幼儿园里与其他小朋友发生了小冲突，家长要保持冷静，根据自己对孩子的了解，分析孩子的话是否合理，判断是否正确，

以免兴师问罪的时候却发现自己摆“乌龙”。虽是年幼的孩子，但也有自己的思维方式，有与生俱来的天真与顽皮，家长不能以成人的思维来理解和干涉孩子之间的小冲突，而是让他们学会用自己的方式去解决问题。家长不妨在孩子描述幼儿园发生的事时，多问问孩子：“你是怎么做的？”而不要说：“你应该这样做！”这种合理引导孩子处理问题的方法才是对孩子最好的教育。

老师反馈给家长的教育法则2

家庭教育中新误区

1、不要瞧不起孩子

“你这么这样笨啊！”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

2、不要恐吓孩子

采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

3、不要贿赂孩子

有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的.贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。

4、不要逼孩子答应“下次不敢了”

孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”妈妈应该知道，许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

5、不要过度保护监督孩子

过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做，绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。