课堂不爱发言的几种心态，很多家长在跟孩子的老师沟通过程中，会从老师的口中得知，自己的孩子在平时的课堂上很少积极举手发言，要知道孩子为什么在课堂上不爱发言首先要知道他们是怎么想的，今天来看看课堂不爱发言的几种心态。
课堂不爱发言的几种心态1
1、垄断心态
这类学生上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高，好胜心亦特别强，总想借助发言来表现自己，达到“垄断”课堂发言的程度，如自己未能被指名发言，常常颇有情绪。
2、畏惧心态
畏惧者，害怕也。对于那些学习有困难的学生来说，情愿做一个“南郭先生”，他们把老师对自己的提问当作“苦差事”；而一些对口头语言表达缺少自信的学生，也因自己无法正确、清晰、如愿以偿地表达自己的见解而害怕发言，从而也使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环。
3、依赖心态
有些学生基础不好，却不愿让老师从发言上看出自己学习上存在的缺陷，极想给老师留下好印象；有些学生则缺乏自信。这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而
是依赖别人，希望从老师或其他同学的提示中取得现成的答案。
4、应付心态
这类学生在教室里默不作声，对老师的提问不作任何反应，偶尔举手也是“随大帮”地应付，要是点名发言，不是慌乱作答，就是站起来不动嘴皮，等待批评。产生这种心态的原因很复杂，有的是因
个性造成的，有的思维有障碍，有的对老师和本门功课的学习缺乏兴趣。
5、被动心态
这类学生上课基本能集中注意力听讲，但发言被动。造成学生发言被动的原因可能是由于胆量、性格、知识水平的制约，发言欠踊跃；也可能是认为提问反正有人回答与自己无关，只是在老师的暗示下，不得不发言；三是并非课堂因素影响，如家庭的特殊变故，同学之间的矛盾冲突等影响了发言的心境。
课堂不爱发言的几种心态2
上课时孩子不爱举手发言的原因
担心别人讨厌自己。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是担心别人讨厌自己，因为上课总是举手发言的话，在别人看来可能有一种爱出风头的感觉，大家对于那些特别爱出风头的人又有点看不惯，所以很多孩子为了不让别人太讨厌，所以上课的时候就不举手发言了。
应试教育的限制。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是因为应试教育的限制，应试教育，最终的目的就是应对考试。所以成绩才是最重要的。这种情况下，课堂上大多作为主导的就是老师了，有很多老师和家长认为学习的最终目的是学习成绩好就可以了。所以导致很多老师不会太在意很多学生的个人想法。
课程内容多，而且不太容易。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是因为现在的课程内容越来越多了，而且这些内容都不太容易，尤其是初高中的课程。由于内容多而且内容又不太容易，所以在上课的`过程中，如果经常举手发言的话，可能上课的进度就会有一些干扰。
学习成绩不够好。
上课时很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是因为很多孩子的学习成绩不够好，这种情况下，孩子对于问题的了解就不够深入，这个时候在上课的过程中，可能就不知道应该提什么问题了，所以对于这些成绩不太好的学生认为自己也提不出什么问题，所以就不举手发言了。
个人不够自信。
上课时很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是很多孩子是不够自信的，这种情况下，很多孩子在上课的时候，因为不自信，所以在课堂上的表现就是不太敢大胆的提出问题。这就直接导致了很多孩子不喜欢举手发言。
很多人担心自己提的问题，会浪费大家的时间。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是很多孩子担心自己提出来的问题，会浪费大家的时间。这些孩子大部分认为是自己出提出来的疑问，可能对于别人来说特别的简单，如果把这样的简单的问题提出来的话，其他的同学可能会嘲笑自己，与其浪费大家的时间，或者让同学嘲笑自己，不如直接不举手回答问题。
现在竞争太大了。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的原因就是现在的竞争实在是太大了。总是举手发言的话，可能就会导致老师很多内容讲不完。所以很多老师会在和其他人一样的时间里面，为自己的学生灌输更多的知识。这样就可以有效的提高竞争力。
没有形成参与课堂的意识。
上课时，很多孩子之所以不喜欢举手发言，大部分的情况就是很多孩子还没有形成参与课堂的意识，因为我们国家的教育模式本来就是比较传统的，互动交流互动学习这种氛围还没有养成，除此之外，大部分都是老师灌输知识，课堂上提问这种方式也没有成为学习的主要方式。
