让孩子在关心别人中得到欢乐，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，在宝宝成长的过程中，问题的解决有利于发展孩子的能力，为孩子提供更好的学习与生活，现在分享让孩子在关心别人中得到欢乐。
让孩子在关心别人中得到欢乐1
生活中常常可以发现，有的孩子对人热情，有的孩子对人冷淡，这是天生的吗？回答是否定的。这和他出生后所处的生活环境及所受的教育有关。怎样才能培养孩子同情人、关心人的高尚情操，使孩子从小就养成爱为别人尽义务的习惯呢？要做到这一点，必须了解孩子的思想和情感。孩子虽然年龄小，但也有着他们自己丰富的内心世界。家长往往只是看到孩子高兴就放心，看到孩子优伤就不安，却很少往深处想一想。孩子的情感是从有意识的生活的最初几步开始的。孩子关心人、体贴人的道德情感，也是一步一步慢慢形成的。所以要教育孩子在幼小的心灵里树立关心、体贴他人的品德，要抓紧这每一步。
孩子只顾自己，不顾别人的利己主义是很容易滋长的。因为它往往就产生于父母对孩子微小的却又习以为常的让步。如果孩子经常从父母身上得到便宜，从权害父母的利益中得到满足，就会逐步形成“毫不利人、专门利己”的习惯。例如，孩子的小手脏了，应该自己洗洗，可他不愿干，于是父母就帮他洗。这样反复几次，孩子就会感到，自己的事也可以让别人去做，就不愿自己动手了。这样，孩子最初产生的对人漠不关心的态度，后来就会发展为蛮横无礼。对这样的孩子来说，别人的痛苦和烦恼是无所谓的，自己的欢乐和享受才是至关紧要的。
首先，父母要以身作则。父母要互相尊重、互相关心，创造一个友爱、温暖的家庭环境。父母要求孩子做到的，自己要首先做到，父母怎样对待孩子，孩子也会学着怎样对待别人。孩子不仅从父母对待自己的态度中学习，也从父母的为人处世中学习。
其次，要注意培养孩子的同情心。教育孩子对别人的精神世界抱敏感和关心的态度，始终把别人的欢乐放在心上。
教育孩子站在别人的立场上设身处地的为别人着想，帮助他人解决困难。如果在街上遇到育人，父母要和孩子一起为盲人引路过街，通过这件事向孩子讲清盲人的痛苦和不便。
再次，要教育孩子在与他人交往中，礼貌待人，友好相处，在集体生活中，不要突出自己，老占上风。父母对孩子既要关心爱护也要向他们提出要求，如爸爸休息或学习，让他不要打扰。鼓励孩子多和小朋友接触，从中养成克制自己的习惯，从“只顾自己万中解脱出来。
另外，在孩子做了助人、利人的事情后，要鼓励他们。很多家长不注意或不懂得孩子心中的质朴情感，不去鼓励他们。当这些最初的情感被磨灭后，再想用千言万语去唤醒，那就是很困难的事了。
低龄宝宝篇
拒绝无礼
有时我们看到一两岁的孩子对父母吐唾沫，而孩子的父母却在哈哈大笑。这实际上是不对的。孩子长时间这样没大没小，连起码的礼貌都没有，怎么指望他能对别人有同情心？遇到这样的事情，要坚决地对孩子说“不”。同情，首先需要孩子尊重他人，这当然也包括他们的父母。当孩子把脚放到桌子上的时候，或者抓你头发的时候，要坚决地制止，以使他们意识到这是无礼的行为。
轻柔地说话
孩子将从父母那里学会如何接人待物，如何关心别人。当孩子疼痛的时候，会受到家长加倍地呵护，父母说话的语气也会充满了关心与焦急，这本身就会让孩子明白如何关心别人。在幼儿园，别的小朋友哭了，另外的小朋友去安慰一下，可能要比老师关心更好。但是由于低龄儿童的记忆比较短暂，所以家长要不断地重复以加强孩子的记忆，以使孩子真正掌握。
温柔地触摸
对于低龄的宝宝，在玩耍时想对其他的宝宝表现出友好，但抓其他宝宝的时候却很重。这是因为不理解触摸的意义，家长要用手触摸宝宝示范给他看，知道触摸是一种爱，而用力抓就是愤怒的表现或是不礼貌。要让宝宝在切实的感受中理解触摸也是一种情绪表达，是爱的一种表达方式。
说“对不起”
如果父母向孩子发脾气，事后要记得向孩子说“对不起”。所有的父母在犯错误之后，都觉得张不开嘴向孩子道歉，但实际上这是以身作则的好机会。孩子会从父母身上学习。承认自己的错误实际上是向孩子表明自己的言行一致，也使孩子在错误的时候知道怎么办，是抵赖还是勇于承认错误。
也许孩子从出生开始，无一天不受着家庭和环境的各种影响，其脾气秉性的形成会对孩子的成长起着举足轻重的作用。
学龄前宝宝篇
对于这个阶段的孩子，已经有一定的感知能力和交往能力，并逐渐形成是非观。所以，家长要加强规则建立，让孩子知道他们不同的行为所带来的不同的后果。
制定规则
如果父母想培养一个有同情心的孩子，父母本身也应是富有同情心，关心自己父母的人。但父母自己以身作则还是不够的，有时候需要给孩子制定规则。对于那些自我为中心的。孩子，对于有些行为，诸如：打人、说脏话，是要严格禁止的，即使是在孩子生日的时候，这样的事情也不允许。这是一个原则问题，不允许破坏。
热爱小动物
年幼的孩子认为小猫、小狗、小花小草和自己一样，是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的`。因此，他们往往对小动物、小生物表示关切，很喜欢，甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同。相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护，并借此告诫孩子不要去攀摘花草，欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
提供帮助
每天吃完饭后，家长可以让孩子做些力所能及的事情。在小区里面，出去的时候遇到邻居也要主动打招呼，要告诉孩子爱周围的人，即使是对不喜欢的人，也要在别人需要的时候提供帮助。关心他人、热爱他人的感情不是自发就能形成的，而是与父母的不断要求和督促分不开的。比如：遇到老弱病残行走不便时要主动上前帮忙等等。长此以往，孩子就会形成关心人、热爱人的良好品质。
关心小朋友
有时，周围邻居的小孩不当心碰痛了，孩子见状却哈哈大笑。家长不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况，家长应当赶紧说：“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊！上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验，会止住笑的。家长可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，问问他还痛不痛。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。
让孩子在关心别人中得到欢乐2
一日上午，有几个朋友说要到我家里吃中饭，我就去农贸市场买菜。买了满满一袋子的菜，走到农贸市场东门口时，塑料袋破了，袋子里的菜有许多都滚落到地上，我急得不知怎么办才好。正在我发愁的时候，卖草莓的小贩拿来两个大的塑料袋，还帮我将掉在地上的菜捡起装好。
我对卖草莓的小贩连声道谢。小贩摆摆手说：“老人家，不用谢。我去年10月有次在这里卖葡萄时，有几个人拿了我的葡萄不给钱，是您老人家路过这里狠狠批评了他们，才为我挽回了损失。这件事让我一辈子都忘不了，今天你老人家一出现我就认出来了。”她说完后帮我提起菜，送我过了街才回去。
还有一次，我在小区附近散步，一位老人向我问路。原来他在附近一个门球场参加门球比赛，他家住北湖路，他想坐公共汽车回家，不知坐哪路车、公共汽车站在哪里。我带着他来到公共汽车站并目送他上了车，老人很高兴，在车窗里一再向我招手。
说来真巧，有一天下午，我在北湖路一家药店里买好药后准备坐车回家，突然天下大雨，我没有带伞，只好在路边等着。正在这时，那位打门球的老人出现在我面前，他说他要去学校去接孙子，路过这里一下就认出了我。他家就在附近，他带了两把伞，送一把伞给我。我接受了，互留了电话，说他下次去我们住宅区打门球时，我再把伞送还给他。过了几天，他来打门球了，我们在小区聊了起来，成了朋友。
有人说，人就像藤萝，他的生存靠别人支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。人的生活离不开关心和友谊，每个人都应当用忠诚去播种，用热情去灌溉，对别人表示关心和善良，比送任何礼物都有用。
