孩子出现这6种行为家长不要制止他，孩子不懂事是很正常的，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，父母要多多鼓励孩子，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。孩子出现这6种行为家长不要制止他教你如何教育孩子。
孩子出现这6种行为家长不要制止他1
1、6岁前孩子掰手指数数别制止
原因：在3-5岁这个阶段，孩子可以学习数字的加减计算，但他们一般还需要借助具体的实物进行运算。这时，适当运用手指等实物进行教育，会让孩子更容易理解。依靠视觉、触觉、听觉等感官认知来增加认识，对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。
好处：该阶段的孩子，对于心算，要他进行“凭空想象”是很困难的，所以出现掰手指的现象是正常的。如果家长对此表现得过分敏感，予以严厉制止，反而可能影响他们用更直观的方式掌握运算方法。
2、孩子重复一件事别制止
原因：很多家长都遇到过类似的事情，就是同一个故事，孩子重复听好多遍还是会继续要家长讲给他听，对此很多家长不解，孩子非常熟悉的故事为何还要反复听呢?并认为这是在浪费孩子的时间，不如开始一个新故事对孩子意义大。
好处：重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。
3、孩子追求完美别制止
原因：每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。
好处：这是他们从初步建立计划做事的意识，以及到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。
4、孩子实施小破坏别制止
原因：经常能够遇见孩子将家里的东西拆开或是毁坏，家长看到孩子这种破坏行为往往都是试图制止孩子，其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。
好处：从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。
那些确实不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。
5、孩子藏东西别制止
原因：调皮的宝宝经常把家里的小东西收起来，比如钥匙、遥控器、手机，他们对于这个“躲猫猫”游戏乐此不疲。这个游戏其实能够锻炼宝宝的记忆力，先把东西藏起来而后又找出来，宝宝感到很有成就感。
好处：家长可以多和宝宝玩这个游戏，这不但是一项好玩的亲子互动，家长还可以摸清宝宝藏匿物品的规律，万一有什么重要的东西被宝宝藏起来了，家长也能知道在哪里找到。家里的尖利东西要放到宝宝拿不到的地方以免受伤，贵重的东西也要收藏好，以免丢失。
6、孩子粘着家长别制止
原因：有些家长十分重视培养孩子的自理能力，孩子很小时就让他自己吃饭、穿衣，甚至为了培养孩子的独立性，不让孩子粘着自己。
好处：家长为了孩子能够独立自主所做出的事情可以理解，但是孩子粘着父母是其成长过程中的一个必经阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。
从心理发育上说，孩子粘父母，并从父母那里获得相应的重视，有助于孩子健全人格的形成。
孩子出现这6种行为家长不要制止他2
家长最好不要说这话父母最好是不要说这五句话
1、“你怎么越大越……”
假如一个六岁的小孩由于无法得到他要想的物品而抽泣，那是由于他只能六岁；假如一个四岁的小孩一直没法在汽车驾驶座椅里请勿喧哗，那是由于他只能四岁。尽管大家一直期待小孩能主要表现得更完善聪明一些，但事儿是：小朋友们总要亲身经历这些执着，顽皮，以自我为中心，注意力不集中等个人行为的岁数，它是她们成才的必不可少。
许多 爸爸妈妈非常容易忘掉这一客观事实，由于小朋友们这种“不乖”的个人行为一直令她们憋屈。但是，当对小孩讲出那样的话的情况下，所表述的仅仅裂缝的责怪，而忽视了小孩会那样做的缘故。当对小孩高喊：“你怎么越大越不懂事”时，所关心的仅仅自身的.体会。大家提议多去掌握年幼的小孩的体会，在禁不住要责怪他的情况下，请使用一些较为有责任心的语句与小孩沟通交流。
2、“别跑，会摔倒的。”
那样自然是善心，做为父母，一直想保护自己的小孩。可是，大家還是想说，例如此类的警示反倒更非常容易让小孩遭受挫败，知道吗，那样说的情况下实际上是在向小孩传送那样一个信息内容：小孩毫无疑问会摔倒的。针对一个已经勤奋迈向单独的小孩而言，那样的信息内容毫无疑问是一个厚重的严厉打击。因此，更强的叫法或许是：“去玩以前一定还记得把鞋绳系好。”那样你注重的是鞋绳，而不是小孩的愚钝。
并且，当父母的警示一次次地沒有变为实际（当心，水果汁会洒出去的！你能把水杯粉碎的！），小孩也就渐渐地对父母的提议主要表现出不以为意，由于他感觉这仅仅随便说说罢了。
3、“我只是逗你玩儿。”
不要在别人眼前揭小宝宝的短。
也许觉得，跟小孩弄个玩笑话没有什么不出的，并且还能够塑造他的幽默风趣。但是想过沒有，当父母对小孩那样说：“假如你再不用心听妈妈说的话，下次我也用强力胶将你的耳朵里面粘起來。”想过吗，小孩将会确实坚信会那么做。做为爸爸妈妈，义务是喜欢而且协助小孩，而不是要用这些看起来风趣具体是污辱得话来让自身主要表现得那麼风趣和趣味。因此，一些话并不是用心的，最好是不要说。
4、“你怎么就不可以像别人××那般呢？”
例如此类的较为只有获得一个結果：让小孩觉得像个二等公民，另外还将会造成 小朋友们中间的敌视和抗争。假如期待小孩像邻居小孩子那般常常获得玫瑰花，或是像小表妹那般有礼貌，用这类较为的方法决不将会见效，唯一的功效仅仅严厉打击小孩的信心。要记牢，越发跟小孩说他比不上他人好，他就越坚信自己不足好。因此，较为聪明的方法是包容地接纳小孩的优点和不够，随后激励他向一个最合适他的方位快乐地成才。
5、“我刚才是怎么跟你说的？”
那样的难题，你自然了解回答。因此，这类带著一点点讽刺一口气的难题事实上是一种斥责。假如父母确实想由于小孩沒有保证父母的规定而斥责他，还不如搞清楚地说：“我很不开心，由于我还跟你说过三次了。但我再对你说一次，把不玩的小玩具放回小盒子里去。”
就算是要表述一样的含意，挑选哪些的表达形式和哪些的词句都将对小孩有挺大危害——就算觉得她们有时压根沒有听见你说什么。
在与小孩相处的全过程中，不论是提出要求，得出回答，或是与他谈一谈标准，达到让步。你所应用的句子将会让小孩更为善于协作，更为信心，但也将会令她们觉得挫折和丧失自信心。
