抓准时机早教的效果事半功倍

抓准时机早教的效果事半功倍吗？早教有助于孩子身心健康的发展，教育子女不是一件简单的事情，这就需要父母的引导和教育了，父母是孩子的第一任老师，孩子价值观的形成也是因父母而影响。下面跟小编一起来看看抓准时机早教的效果事半功倍吧！

早教和孩子的成长一样是分阶段进行的，那么家长们实施早教的最佳时机究竟是什么时候呢？面对众多早教建议时，家长们感到有些无所适从。在此，小编们为各位家长们总结了一个早期教育中效率最高的时间表，家长们快快收藏起来吧。

学习咀嚼的关键期是在婴儿6个月大的左右。如果家长们错过了婴儿咀嚼食物的关键期，那么有可能会让婴儿不想咀嚼食物。一些家长可能会把米饭或面包切成尽量小块，这样可以避免你宝宝进食被噎着。

其实家长可让宝宝自己去咀嚼食物，不必过于保护宝宝，你要做的则是在旁看着孩子不要发生危险就可以了。

当宝宝9个月至1岁是分辨多少、大小的年龄。可以教宝宝认识事物的形状大小及多少，这是宝宝智能初级的培养阶段。可以在生活中多给宝宝出一些选择题“蓝色汽车和黑色汽车哪个看起来更小？”“哪个杯中的水更少？”

其实宝宝的答案正确与否都不重要，而其关键在于可训练宝宝在不同的事物做出比较判断的思维方式。

宝宝2至3岁是学习口头语言的时期，宝宝学习语言的爆炸期是2岁半，宝宝词汇和语法在这个阶段是以往最丰富的。宝宝从最开始的倾听，到模仿学习，最后可自主表述。

家长可以在整个发展的过程中经常和宝宝进行讲故事和说话交流、经常鼓励宝宝多说，对宝宝提问。父母为促进孩子的理解和表达能力时可选择和宝宝进行一些情景的游戏。

形成卫生作息习惯的时期为两岁半到三岁半岁，等到宝宝3岁左右时，你会发现宝宝已进入了关键的秩序期，因为他有其特定的生活作息习惯。所以家长应抓住这个让宝宝学习并形成良好的卫生作息习惯的好时机。教导宝宝生活中的日常礼仪和规范，训练他们养成自律的能力。

4岁前：形象视觉发展。宝宝好奇心很重，眼睛总是东看西看。宝宝正是通过不断地发现、观察来认知这个五光十色的世界。宝宝的形象视觉发展主要集中在4岁以前，在婴儿时期的宝宝已经开始观察理解爸妈的表情了，已经可以走路的宝宝更是开阔了视野。

家长可以多带宝宝外出，为宝宝指认他所看到的事物，另外家长也可以和宝宝一起玩找茬的游戏，让宝宝在两幅相似的图片中找出差异，锻炼宝宝的视觉发展。

4 -5岁是宝宝学前的年龄，这时候家长可以鼓励宝宝拿起笔来学习写一些简单的字。家长较为直接的方法就是为宝宝准备学字的描红本，让宝宝临摹抄写。

当宝宝能够会自己写字时，家长可让宝宝尝试着用简单的文字记录就像写日记一样，写下今天所发生的有趣的事。当然，宝宝的.能写的字有限，家长可以坐在宝宝身边，给他及时的帮助哦。

总结：宝宝成长的每个阶段都有其独特的发育特点，家长就应把握住这些特点对孩子进行教育，这样才能让宝宝在一个健康有序的环境中成长。只有抓住了好的时机才能让教育孩子的早教工作完成的事半功倍。

一、某种不良行为刚刚露头的时候。

大量事实证明，孩子养成恶习往往与第一次发生不良行为时未能及时得到指正密不可分。很多孩子做了错事，往往主观上并未意识到。家长若能在孩子的某种不良行为刚刚露头的时候，紧紧抓住这“第一次”不放，及时地对其进行明辩是非、详陈利弊的教育，必能帮助孩子打下良好道德品质的基础。

二、新时期开始的时候。

任何一个被认定的“坏”孩子，在其失足或犯错之后也都存在着悔过自新的本能。如果家长在他们立志发奋、决心从头做起的时候抓好时机，对其进行教育和鼓励，必能有效地促其变好。这种时机便是各种新时期刚刚开始的时候。如：考取新的学校、新的学期开始、期中考试结束之后、刚刚换了班主任、刚刚当选为班干等等。这种时候，孩子会有一种新鲜感、希望感，容易产生强烈的“从头开始”“好好学”以求得到教师、家长或别人承认和肯定的内在动力。此时家长若能因势利导，定能“旗开得胜”。

三、孩子受到委屈或挫折的时候。

当孩子没有做错事而被人误解，或好心办了坏事而被人责怪时，他们往往认为别人是故意和自己过不去，因而由于委屈而产生强烈的逆反心理。此时家长若能以冷静、宽容和理解、同情的态度帮助孩子分析前因后果，帮助他挽回局面，使其得到客观公正的对待，孩子必然会产生感激之情。在这种情况下，父母总结教训甚至训诫的话孩子都能听得进去，也乐于接受。

四、学校教师来家访的时候。

教师家访是孩子最不安的时候，他们唯恐父母在教师面前将其说得一无是处。有些父母正是有教师来家访便告状，一味指责，想借教师的威严来教训孩子，结果引起孩子反感，进而以后 对父母的话不管好坏一概不听。如果家长在教师来访时，先将孩子在家的优良表现向老师汇报，则容易博得孩子的好感。在此基础上再以希望的口气委婉地指出其缺点和不足，孩子一般乐于接受，并在日后的行动中积极改正。

五、遇有困难或失败的时候。

孩子在校运会上因故没能拿到名次，在最沮丧的时候如果所听到的不是父母的鼓励，而是“也不看看自己是不是块料”、“没得本事瞎逞能”的讥讽，他必定对父母没有好感，以后对体育也很可能再无兴趣。相反，在孩子考试失利时，父母不是训斥，而是首先肯定其已经尽到了努力，然后再引导他分析失败的原因，并帮助他及时补救，使他走出困境，孩子定会因感激而自觉地加倍努力。

六、有较大过失的时候。

孩子在犯了大错或闯了大祸的时候，大多会产生畏惧感、负罪感和内疚感。此时，他们比平时更能听得进不同的意见，也容易虚心地接受批评。父母若能抓好这一时机，在充分理解、同情和体谅的基础上，帮其总结经验教训，循循诱导，将会收到意想不到的效果。相反，父母若抓住孩子“闯祸”的辫子不放，横加责骂，没完没了，却会适得其反，使其破罐子破摔，无心思改。

七、他人或自己取得成绩、做了好事的时候。

每一个身心健康的孩子都有争强好胜、不甘落后的共性。因而当朝夕相处的同伴取得了突出的成绩时，他们表面上可能装得满不在乎，其实心里却在暗下决心一定要追上和超过对方。而当他们真的取得了成绩或做了好事受到夸奖时，更会以此为动力，精益求精，好上加好。因此，父母应善于抓住时机，对其进行指导，向孩子提出适当的目标要求，促其将一时的热情转化成持久的行动。

八、对某一事物产生浓厚兴趣的时候。

当孩子对某一事情如绘画、弹琴、踢球等产生浓厚兴趣时，往往产生积极追求的欲望，他们会自觉地去寻求知识、去刻苦努力。父母应该尊重孩子自己的兴趣选择，而不应将自己的意志强加于孩子，逼其去做不愿做的事，学不愿学的东西。聪明的父母大多支持孩子的兴趣爱好，并帮他们入门，发展的过程中对其进行正确、科学的引导，教其平衡发展，夯实知识基础，厚积薄发，少走弯路。

九、有重大集体活动的时候。

大多数的孩子都不希望自己在集体活动中因为乱了大局、坏了大事而在同伴面前出尽洋相；相反，几乎所有的孩子都希望自己的言行能受人褒赞、受人夸奖。家长可以巧妙地利用孩子的 这种心理，抓住搞大型活动（如校运会、艺术周、参观、春游等）的大好时机，适时地对孩子进行遵纪守法、 热爱集体、团结互助等教育。

十、出外做客或家中来客人的时候。

孩子都喜欢听好话、受表扬，而不希望在客人面前现眼。因而当父母带其外出做客或家中来客人时，孩子的言行会不自觉地“规矩”起来，平时的许多劣性也会自动隐匿起来。家长如能抓住这个时机，在客人面前适度表扬孩子的优点，他将会引以为豪而继续发扬。