日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编帮大家整理的幼儿园学期保教工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点学习：
1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。
(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)
在深入贯彻《幼儿园工作规程》和落实《幼儿园教育纲要》的过程中，我园教师根据幼儿的身心发展规律，结合贵阳市教科所、贵阳市云岩区教育局XX 年年—20xx年第二学期工作计划，结合我园各项工作实际，认真分析上学期保教工作存在的问题，拟定本学期的工作重点，不断渗透新的教育理念，更新教育思想，从而提高幼儿园方方面面的工作质量，现将本学期的工作计划拟定如下：
一、本学期情况分析
本学期我园有17个教学班，598名幼儿，其中大班7个班244名幼儿，中班6个班206名幼儿，小班4个班148名幼儿，其中寄宿制幼儿有两个班。本学期为了解决个别家长的实际困难，我园小班3月份增收了25名刚满3岁的幼儿。对新入园幼儿，我园按有关规定作好入园体检、入园接种登记等工作，上学期我园针对幼儿园的实际工作和各年龄段幼儿发展目标，有目的有计划地完成了各项工作，特别是小班幼儿，通过一学期的学习与生活，各方面的进步很大，大、中班幼儿在新学年里各项目标完成不错，教育科研工作也有了新的突破，每周都让教科研工作有效地渗透在日常教学工作中，教师们通过学习掌握了教科研的具有一定实效性的方式方法，并结合幼儿良好情绪与情感，在网上收集资料，在电脑上制作课件，让我们的教科研充满生机与活动，在四个中心的建设方面，也逐步进入常规化，确实做到了以科研引教研，以教研促教学，形成科研、教研、教学互相结合，相互促进，共同发展的新局面，同时我们也完善了师资培训工作体系，深入做好青年教师的带教培养工作，建立自培、互培、外培相互渗透的培养，从而促进了教师们专业化水平发展的提高，从上学期工作来看还存在以下几个方面的问题：
1、教师读书活动的力度与方法要加强，图书的种类需增加。
2、教师保育工作细节与保育工作质量需进一步提高。
3、教师爱岗敬业方面的培训形式要进一步丰富。
4、保育员、教师、幼儿保健知识要加强，实际操作的检查与评价。
5、保育员观察了解幼儿的能力与配教工作力度要进一步提高。
6、幼儿小肌肉发展要进一步培养。
7、幼儿规则意识的能力要进一步养成。
8、幼儿卫生保健方面的知识需进一步融入幼儿一日生活的各环节，引导幼儿内化成自身的行为。
二、本学期中心工作
1、开展保教人员爱岗敬业的培训，加强保教人员职业丰富感。
2、按照省级示范性幼儿园的要求进一步做好区、市教研辐射与“四个中心”的工作。
3、从不同侧面对做好保教人员的专业技能的培训工作。
4、继续开展国家十一五重点课题《幼儿良好规则意识养成教育与心理健康相融合的研究》、《幼儿园本教研制度建设的研究》的各项研究与实施工作。
5、加强保教人员卫生保健知识，用之于一日活动的学习与检查力度。
6、引导保教人员加强幼儿小肌肉发展的培养。
7、继续组织开展多媒体备课与多媒体教学工作。
8、进一步加强幼儿园“体育特色”的各项工作，促进幼儿大肌肉的发展。
9、做好科研文章的选评工作。
三、加强保教工作管理，提高保教质量
1、提高保教队伍的素质
(1)教师以教书育人为本，作为幼儿教师更应注重自身的人格修养，只有这样，才能影响带动幼儿向着健康的人格方向发展，引导教师政治上要求进步、业务上不断进取，争取成为德才兼备的人才。
(2)在新的教育思想指导下，树立新的教育观、儿童观，立足于幼儿的角度，围绕教育、科研目标设计教育活动和与幼儿一起创设儿童环境。注重幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园就象在家里一样温馨，学习应用心理学的教育方式方法，引导幼儿心理健康发展。
(3)选送青年教师参加区幼教系统的学习，使他们有更多的锻炼机会，激发他们工作中的积极性、创造性和主动性，提倡、鼓励、支持教师的创造精神和创新意识。
(4)按照教育工作者的要求，保教人员要规范自己的言行，提高自身的素养，在政治上要有所追求，业务上不断求精。为人师表，做一个幼儿和家长都欢迎的好老师。
(5)鼓励教师多学习多读书。学习电脑的使用。支持教师参加进修学习，继续开展“与书为伴，与书同行”的读书活动。
2、提高保教质量
(1)通过“家长会”、“家委会”、“家长问卷调查表”及各项教学活动检查，不断改进幼儿园的各项保教工作。
(2)引导教师按时完成幼儿发展水平的各项教学工作，并不断提高分析评价能力。在观察幼儿个体差异的基础上，客观真实的完成分析记录，为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼儿发展水平做到心中有数，根据测查结果，拟定出本学期相应的观察目标，并在观察记录中有所体现。
(3)根据幼儿的身心特点，采用以游戏为主的教育形式，提出教育游戏化，使游戏渗透到各项活动中去，包括幼儿早期阅读实验。鼓励教师创编相关游戏与儿歌，进一步提高幼儿的学习兴趣。
(4)教师要尊重幼儿的人格，强化教师对幼儿的感情教育情况，把保教工作落实到幼儿一日生活的每个细节。在保教结合的原则基础上，认真学习卫生保健知识，强化教师的保育意识。
(5)继续加强青年教师的基本功训练，提高青年教师组织教育活动能力和评价能力。独立自主的完成好各项教学活动。加强教育活动的检查力度，广泛开展教师间教科研的交流活动。
一、指导思想：
本学期我园的教育教学工作将在上学期的基础上，根据本园的实际情况，认真贯彻落实市教育局、市普教室各项工作部署，进一步深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神切实做好幼儿园各项教育教学工作，提升教师专业素质。
二、工作重点：
（一）目标的设定与上学期基本一致；
（二）切实做好幼儿园常规工作管理；
（三）进一步深化课程改革，加强教师业务学习，优化常态课教学教研；
（四）积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养；
（五）加强班级管理工作，重视环境和区域创设，优化幼儿一日活动；
（六）开展好幼儿园各种交流及观摩活动；
（七）深入做好新教师带教培养工作，促进教师专业化水平的发展提高；
（八）密切家园联系，实现家、园、社区和谐共育。举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”亲子系列活动；
（九）做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。
三、主要工作和措施：
1、加强学习，提升专业水平
（1）继续执行幼儿园业务学习制度，采用多种形式，使教研活动灵活多样，进一步调动教师参与教研热情。
（2）积极组织教师参加各级各类业务学习、培训活动，通过请专家进幼儿园指导、走出去观摩培训及精彩分享会等形式，促进教师专业化成长。
2、注重班级建设，关注幼儿健康成长
（1）继续加强班级管理工作，实行下班推门听课制度。
（2）重视幼儿的习惯养成教育，加强对幼儿的文明礼貌行为习惯的培养。
3、加强内涵建设，促进教学质量的提高
（1）继续开展以年级教研组为单位年段教研活动，提高教研活动的有效性和实用性。
（2）以点带面在实验班以主题教学的方式开展本土课程活动，根据幼儿的兴趣生成教育内容，体现班级特色。
（3）积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，以幼儿各活动（生活、学习、游戏、运动）中交往礼仪为切入点，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
（4）重视区域活动材料投放创设与活动中教师指导。
4、挖掘家庭、社区资源，实现家园共育
（1）充分利用班级QQ群探讨教育话题，实现家园沟通个性化指导。
（2）充分发挥家长学校功能，有针对性地在各年龄段开展家长讲座。
（3）通过家长会、家长开放日、亲子游戏或制作、亲子郊游、教学观摩等形式邀请家长参加活动，密切家园联系。
（4）利用节日与家长进行互动交流，举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”等亲子系列活动。
5、做好幼小衔接工作
（1）本学期是大班幼儿在园的最后一学期，大班采取多种方式做好幼小衔接工作。
（2）加强幼儿阅读能力的培养，培养幼儿良好的阅读习惯。
（3）新开设蒙氏数学课程，培养幼儿对学数学的兴趣和良好的数学思维。
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，学《指南》用《指南》深入开发《指南》，结合本园实际，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的保教管理和保教教育一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。根据上学年工作情况总结：
1、个别幼儿行为习惯没有培养好，出现个别幼儿故意捣乱的情况。
2、从测评中了解到教师对个别能力弱的幼儿关注不够，造成了能力强的幼儿很强，能力差的幼儿很差。
3、公开教学准备不足、仓促，出现较多应付式的教学。
4、还是存在教师对主题活动解读不清楚，每位教师布置的主题模糊、教育知识浅薄。
5、保育员对家长沟通交流能力差，有的保育员在教师集中教学活动时不知如何进行配合、参教活动。
6、新教师的活动组织能力弱，旧教师自我设计活动技能不强。所以，本学年我园将重点放在保教教育这一板块，现将本学习年工作计划制定如下：
二、工作思路
以管理求生存，以质量求发展;以提高教学为核心，优化日常教学活动。合理安排一日常规;以责任为基础，倡导老师课内课外自主学习，以先进的教育理念为指导，坚持理论与实际相结合，促进保教质量的提高，打造一支高素质的教师队伍。
三、工作措施
1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理。从入园晨间活动、教学活动、游戏活动、幼儿生活常规等，每一个环节将具体落实到个人，要求明确。
2、认真学习幼儿知识，做到与家长共同教育达成共识，始终坚持一切为了孩子，真心为家长着想，注重幼儿的个性培养，促进幼儿的全面发展。
3、加强教师专业职业素养的培养。提高教师综合素质，深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》中的各项细则。加强教学研讨工作，教师公开课每月至少两节/人，组织教师互动学习，共同交流学习笔记，进行理论与实践的考核，提高教师教学能力与水平
4、做到因材施教。建立家园联系簿，密切家园联系，积极听取家长意见，改善办园条件。
5、定期召开家长会。提高家园地的质量;家教知识更换及时，内容丰富，并做好记录，努力形成家园合力，共同教育幼儿。
6、继续关注教师心声。体会教师的各方面困难及需求，细化到个人生活与工作等多方面，做到与教师同舟共济。
7、每周例会智慧分享。组织教师把一周所收获的经验与知识分享给大家，反馈家长意见，听取教师在教学中的意见和建议。每周由一位教师把自己收获的感受与大家分享(教学与业务上的知识);值班老师检查卫生等方面工作，由园长监督指导，并做好记录，为大家营造一个健康干净的工作氛围。
8、周一生活老师的例会。鼓励生活老师在每周例会中和大家分享各自在班级管理中学到的知识，进一步提升在幼儿生一日活中的教育能力
9、规范卫生保健工作。严格执行幼儿园卫生制度，完善落实园内各项工作制度，全方面做好日常卫生工作、防病、防疫工作，确保幼儿身心健康。
10、以教育安全保障为重点，营造平安温馨校园。
11、强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。认真落实幼儿在园的一日常规要求，养成良好的学习、生活卫生习惯等，把每一个细节落实到位。
12、丰富幼儿学习活动：第一、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏的锻炼;第二、开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动如：节假日庆祝活动、儿歌、手工、生活技能评比等。创造机会为幼儿提供展示的舞台;第三、丰富创新亲子活动，培养亲子合作精神，提高家园共育，真正让幼儿在活动中得与健康成长;第四、丰富教师课内课外知识，通过组织教师互动学习研讨，提升教学能力
四、深入教材，认真钻研，促进幼儿全面发展
1、组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并做好学习笔记。认真钻研教材，在课程实施过程中以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力与非智力的协调发展，将教育过程中的知识性、趣味性、活动性有机结合，努力做到主题活动不单一，活动少;尝试教育多，灌输少;材料多，伏案抄写少。
2、认真钻研教材。探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学，看、听、议、评活动;优秀教师活动评选等。通过活动的开展，优化教学活动组织，促使教学的提高。
3、加强集体备课。组织教师研讨教材，筛选教材内容，做到精要次筛或以自创新的教案进行替换修改，科学合理制定各项教学活动计划。
4、继续开展互相听课学习，每位教师一学期必须听课不少于10节课，园长每周听课三节，
听后及时评议。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以教研中心幼教室工作计划及幼儿园整体计划为依托，结合新建园实际，树立“抓常规、细流程、强队伍”的目标，努力创造舒适安全、宽松自由的生活学习环境。以优化幼儿一日生活、建立良好的工作流程和常规标准为核心，促进保教规范发展，以生动有趣的各项游戏活动从不同层面促进幼儿全面发展。
二、现状分析
我园是一所新建园，本学期共开设四个小班，配备教师12名，其中3名教师从其他园所调入，有工作经验，9名新分配教师，无工作经验。
（一）优势分析
1.园长积极支持教育教学工作，重视教师培养工作，献计献策并努力申请教学硬件设施。
2.园内教师团结协作、虚心好学，创新思维强，团队意识强，能服从工作分配，认真踏实工作。
3.新教师的文化层次较高，理论水平和专业基本功相对较为扎实。
（二）劣势分析
1.新教师多，无课堂教学经验，不会分析、使用教材，对幼儿园一日生活流程不熟悉，所有日常工作均处于摸索阶段。
2.教师科研意识与科研能力薄弱，大部分教师没有课题研究、论文撰写等经验。
3.在家长工作方面，缺乏与家长沟通的经验。
4.缺少骨干教师及在教研方面有经验的教师为引导。
三、保教工作目标
（一）立德树人，加强教师队伍建设
以教师发展为本，努力造就一支师德高尚、勤奋敬业、乐于钻研、业务精良的高素质、专业化教师团队，为幼儿园可持续发展奠定坚实基础。
（二）保教并重，实施幼儿素质教育
以儿童发展为本，努力培养身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的儿童，为幼儿一生发展奠定基础。
（三）家园合作，营造良好教育氛围
以服务家长为本，努力构建和谐共育的家园关系，加强家园合作，丰富合作内容及形式，营造良好的教育氛围。
四、具体工作及措施
（一）立德树人，加强教师队伍建设
1.立德树人，培养高素质教师团队
（1）开学初期，与教师签订“师德师风承诺书”，约束教师行为，促进其规范从教。
（2）组织教师学习《教师法》、《教育法》等法律法规，明确教师职责，要求教师严格遵守幼儿园教师行为规范，争做“会爱、会支持、会成全”孩子并深受家长喜爱的好老师。
（3）加大日常监督检查力度。经常巡视各班保教工作开展情况，引导教师树立“用心爱孩子”的思想，为教师提供有效的指导策略。将师德师风纳入月考核，及时发现问题并采取解决措施，实行师德师风一票否决制。
（4）在每周一的升国旗仪式中，每位教师轮流进行以弘扬师德师风为内容的优秀文章或诗歌的演讲活动，同时开展“体验孩子带给我的感动、同伴带给我的感动和家长带给我的感动”随笔分享活动，营造我园尊师重教、传播正气的良好氛围。
2.学习培训，促进教师专业化发展
（1）实行班主任定岗、配班教师和生活教师轮岗的上班模式，激发青年教师工作的积极性，挖掘每位教师的教学潜能。力争打造一支人人“会保育会教育”的教师团队，为幼儿园后续发展奠定基础。
（2）有计划的做好不同发展层次教师的专业培训工作。在新教师培养方面立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动，通过开学前蹲点学习，熟悉幼儿园一日工作流程。在成熟教师培养方面通过“压担子”的方法，让其不断优化教育行为，提升专业水准，积极帮助新教师掌握教学技能、熟悉日常工作，在短期内就能胜任教学工作。
（3）立足园本培训。将每周一、四定为业务学习时间，积极开展教师理论培训及实践技能培训。通过观摩、讲座、比赛、研讨等形式，给教师搭建自我展示、历练的平台，鼓励教师勤于自学钻研，苦练基本功，不断提高专业素质和能力，促进教师专业化成长。
（4）实行推门课制度，落实集体备课制度。保教处每周至少听两至三节推门课，发现教师常规课中存在的亮点和不足，给出具有指导性的意见和建议，提高教师教学水平。同时每学期至少进行两轮大型观摩活动，一轮为自选课，一轮为抽签课，利用不同方式增强观摩活动的灵活性和实效性。在集体备课时，形成“独立备课—小组研究—个别修改”一课三案的备课模式，既有集体智慧的体现，又有不同教师、不同班级的个性差异，最终形成园本教案集。
（5）开展教师读书活动。督促教师学习先进幼教理论，鼓励教师大量阅读经典的幼教名著和幼教杂志，养成作摘记和写读后感的好习惯，并将书中的经验和理论知识，正确运用到实践工作中。
（6）积极创造外出学习机会，让教师开拓视野，不断吸取幼教新信息，提高自身能力。同时严格落实外出培训汇报和园内二次培训制度，实现“少数人学习、多数人受益”的良好效果。
3.立足实际，开展小而实的教研活动
（1）制定教研工作制度并积极落实，营造“以研促教学、以研带成长”的氛围。
（2）基于我园新教师多的实际，教师科研意识和能力薄弱，本学期，保教处将立足于教师在教育教学中遇到的困惑与问题，开展小而实的教研活动，切实解决教师困惑，发挥教研活动的针对性和实效性。
（3）拓展教研工作思路，坚持双周搞教研活动，单周进行园本培训，以大教研和小教研相结合的模式，探索有效课堂，达到以研促教的目的。同时鼓励教师积极撰写论文、随笔、案例分析等并参加各级各类评选，提高教师梳理总结的能力。
（二）保教并重，实施幼儿素质教育
1.保育先行，确保幼儿身心健康成长
（1）良好的制度是保证一切工作有序高效进行的前提，建园伊始，我们将制定完善的保教工作职责及常规要求，落实和促进幼儿园保教工作，力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个环节。希望通过这种常规制度的导向，引导教师注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的'保教工作真正落到实处。
（2）注重幼儿心理健康，坚持在幼儿一日生活中体现健康教育和文明礼仪教育。结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、自我保护、讲文明、懂礼貌、守规则等教育活动。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围。
（3）做好环境卫生清洁工作，严格执行卫生消毒保健制度，加强日常检查、指导，保证幼儿健康成长。入园及午睡前要检查幼儿是否携带不安全物品，另外做好带药登记，加强季节性幼儿传染病的预防和知识宣传工作，确保幼儿身心健康发展。
（4）科学合理地安排幼儿作息时间，每天保证至少2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然元素开展丰富多彩的户外体育和游戏活动，保证幼儿运动量，增强幼儿体质。
2.重抓教学，保障素质教育有效实施
（1）树立正确的教育观、儿童观和发展观，从思想上保证教育教学的有效开展，避免教师评价幼儿产生偏差。开学前，各班教师要根据家长报名时登记的信息，了解本班幼儿情况，制定符合实际的班务工作计划和家长工作计划。
（2）树立“一日活动皆课程”的理念，要求教师关注幼儿一日活动的每个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动。坚持以游戏为基本教育手段，有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点的开展主题教学活动。各班随主题的变化适时更换环境，并做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能。同时努力创设材料丰富、便于操作、富有吸引力的区角，最大限度的满足和支持幼儿自主探究学习的欲望。
（3）中华传统文化博大精深，它作为我国文化宝库里的瑰丽奇葩，曾经伴随着一代又一代人的成长。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，应为幼儿终身发展奠基基础。因此，我园将促进幼儿全面发展放在首位，尝试挖掘中华传统文化所包含的韵美，汲取其精粹，有选择的逐步运用到幼儿教育中，并将其与幼儿园课程有机整合实施。如在语言领域融入“经典诵读”、“古诗吟诵”、“民间故事”等活动，在艺术领域融入“民族民间音乐和舞蹈”、“传统剪纸绘画”等活动，在健康领域融入“传统民间游戏”等活动，在社会领域融入中华美德教育和礼仪教育等等，以幼儿喜闻乐见的方式接触中国传统文化，逐步形成良好的个性心理和情感态度，从而促进素质教育的全面多元发展，形成幼儿园办园特色。
（4）借鉴学前教育发达城市关于艺术早操活动研究的经验，结合园所特色，编排以“热身运动—基本运动—体能训练—合作游戏—情感训练”为流程的小班艺术操，实现间操活动的艺术性、发展性、游戏性和自主性。
（5）结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动和社会实践活动，让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来，并结合社会实践活动，如带领幼儿走进敬老院、社区等，感受节日内涵，推进德育工作扎实开展。
（三）家园合作，营造良好教育氛围
1.建立家园联系制度，扎实开展好家园沟通常规工作。通过家访、家长会、个案观察记录、家园联系栏、家长开放日等活动增进家园沟通，让家长了解幼儿园办园理念、发展目标、教育教学及幼儿在园情况，提升家长主体意识，形成园荣我荣的集体意识。同时，通过组织家长培训、向家长推荐好书等活动，并利用微信群、QQ群等手段向家长宣传科学的教养观念，指导家长为幼儿创设良好的家庭教育环境，家园互动，形成合力教育。
2.各班教师根据报名时家长提供的幼儿信息表，提前熟悉幼儿姓名、性格等，在孩子入园时能准确叫出孩子名字并亲切接待，让家长得到温暖，继而放心的将孩子交到老师手中。同时在开园前期，保教处要不间断的向家长发送如何缓解幼儿入园焦虑方面的信息，帮助家长和幼儿顺利入园。
3.成立不同职责的家委会，从幼儿园管理、教育教学、伙食管理、安全管理、活动策划等方面引导家长积极参与到幼儿园工作中，使他们成为教师的合作伙伴，听取家长合理正确的意见和建议，做好服务于家长、教育好幼儿的双重工作，全面提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
五、月工作安排
八、九月份
1.各班教师提前做好班级卫生清理工作及环境布置工作，张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接小朋友。
2.开展保教人员岗位竞聘活动。
3.制定保教工作计划及各类保教工作制度、职责、流程等，各班级根据保教计划制定本班班务工作计划和家长工作计划。
4.开展岗前培训，并在开园前安排教师到老园蹲点学习，掌握基本的教学技能，了解幼儿一日生活流程。
5.组织新生家长会和幼儿预入园活动。
6.组织编排小班艺术操，形成整体框架。
十月份
1.开展集体备课活动。
2.开展“如何上好一节课”的小教研活动。
3.各班组织家长开放日活动。
4.各小班通过多种途径和方法尽快消除幼儿入园焦虑，建立良好的班级常规，月底进行经验交流。
5.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。
6.成立家委会，并召开首次家长委员工作会议。
7.做好区级教学能手赛的选拔和上报工作。
8.月末进行环境创设评比活动。
十一月份
1.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。
2.进行首轮教师观摩课活动。
3.开展集体备课活动。
4.指导教师结合实践经验撰写教育随笔、案例分析等，积极参加区内外各类评比活动。
5.开展保育工作流程培训活动。
6.组织教师观摩东胜区“名师大讲堂”活动。
7.月末进行环境创设评比活动。
十二月份
1.预约教研中心到园进行新教师视导和集体备课活动。
2.开展“童声颂童谣”竞赛活动。
3.进行第二轮教师观摩课活动。
4.开展外出培训教师二次培训活动。
5.各班级开展“迎新年”活动。
6.月末进行环境创设评比活动。
一月份
1.参加教研中心组织的区域大教研活动。
2.召开学期末保教总结会议，反馈督导组检查情况，对成果进行肯定，对不足给予改进。
3.各班做好期末各类档案整理及总结梳理工作。
4.认真分析本学期各项工作，制定下学期工作计划。
这学期的开学初，幼儿园就组织我们教师集中学习了《浙江省学前教育保教指南》，《浙江省学前教育保教指南》是在贯彻《规程》、《管理条例》、《纲要》的精神下，就学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面，提出了更为详细、更具指导性的建议和意见
从课程设置到教学和保育的统一以及教师的成长，提供了更具操作性的目标与实施方向。在集中学习《指南》的基础上，我们又精心阅读了电子稿的《指南》，然后把《指南》中的每一点都细细地去品味，去反思，《指南》中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准，并以此审视自身的教育行为。
在集中学习和精心阅读后，幼儿园又组织了一次学习《指南》后的测试。我得了96分的成绩。一系列的活动，让我们把《指南》的内容和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。
记得著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。《指南》中也同样提到的“一日生活皆课程”，我想这两者是相通的。然而，一直以来，我们都是参照教参<参照教参参照参照 为孩子选择教材、组织活动，无法充分体现“一日生活皆课程”的理念
有些教材由于地域、幼儿实际水平、天气变化的特殊原因等，与孩子的实际生活是存有差距的，通过这次的学习，我注重了在幼儿的一日生活中捕捉瞬间的教育契机
组织实施教育教学活动，让孩子从现实中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵节》、《端午节》、平时家里人带他们出去玩时看到的、听到的、感受到的
都是学习的资源和经验积累。当有幼儿说：星期天，爸爸妈妈带我去旅游了，我会组织幼儿一起静下来，跟他们一起讲讲那边的特色;又如孩子说去动物园了，看到了大象、猴子、鳄鱼等等，我就跟他们讲讲这些动物的生活习性。
孩子们喜欢把小东西装在瓶子里，摇动瓶子，发出声音，我就在区域活动区内放上瓶子，让他们自己去找可以放进瓶子，让瓶子发出声音。随时抓住教育的契机，丰富孩子的生活经验，帮助孩子不断地在生活中进行感知、体验，从而获得经验，提高各种技能，为日后开创良好的生活打下坚实的基础。
一学期来的实践，我班的孩子喜欢发言的多了，肯动作操作的也多了，都喜欢把自己看到的、玩过的在幼儿园说，发展了幼儿的语言表达能力、动作操作能力，同样也激发了幼儿在集体面前发表自己意见的积极性。
虽然取得了一些成绩，但是总有许多的不足存在，比如说，还没能及时地关注孩子身边发生的细小的事情，及时地进行教育;面对孩子提出的问题
自己也无法解释清楚等等，感觉自己的知识面不够广，这些都是我以后工作和学习中所要努力的方向。只有不断的充实自己，更新自己的理念，才能让自己的教育教学工作更精彩!
一、指导思想：
全面实施以德育为核心，以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育。认真贯彻《上海市学前教育课程指南》和“五个文本”的基本思想，积极开展探索型主题活动，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动。以培养“健康活泼有自信、友好合作善交往、兴趣广泛乐表现、自主发展爱探究”的儿童为核心，有效地促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
二、幼儿园教育教学现状分析
（一）、基本情况
1、班级设置情况：我园现有15个班级，托班2个，小班4个班、中班4个班、大班4个班，康复班1个，全园幼儿424名。每班配备两位教师，一位保育员。
2、师资情况：
3、保育员队伍情况：
保育员这支队伍吃苦耐劳，爱岗敬业，热爱孩子。她们对保育员一日操作规范有较深了解，在一日活动中有辅助教师进行保教结合教育的意识，
4、幼儿、家长情况：
我园幼儿在运动能力、生活习惯等方面发展良好，这与我园开展体育特色活动研究和注重幼儿良好习惯的培养有着不可分割的关系。但幼儿在交往合作能力和艺术表现方面发展相对较弱，希望能通过游戏、“让每一位幼儿都有进步”的班组展示活动中让幼儿在交往合作、艺术表现等方面有更大进步。
我园家长对幼儿园工作非常支持，但随着人民经济收入的提高，家庭生活质量的提高，家长幼儿园教育质量的要求也日益增加。本学年为了解决外来务工人员子女入托问题，招收了一部分非本地幼儿，比例占全园幼儿的30%左右。
（二）、研究现状
1、优势分析：
上学年，我们的研究项目是情境性运动，我们的科研内容就确立为：情境性体育活动中促进幼儿运动能力发展的实践研究。教研内容就确立是情境性体育游戏的组织与实施，情境性体育活动的组织与实施。我们的园本培训内容是幼儿快乐运动。三者围绕情境性运动开展不同的活动，科研重理论学习。教研中则注重在实践中去开发和创设情境性体育活动，让教师在不断的实践中完善情境性体育活动，去提炼组织情境性体育活动的模式、原则、策略。
在前期研究的基础上，我们提炼出了情境性体育活动的四段体模式。并且在此基础上，我们也注重体育活动每个环节中的保育与安全工作。
2、薄弱点分析：
通过上学年的研究，教师对情境性体育游戏的组织与实施有很大认识与提高。但发现教师在移动性器材的开发与运用上还缺乏创新和合理运用。
因此，针对以上情况，本学期具体设想如下：
三、工作目标：
1、通过园本教研、园本培训，科研三者有机结合的方式提高教师运用移动型器械开展幼儿体育活动的能力。
2、在常规研究中进一步理清提高培养幼儿自我保护能力的思路与能力。
四、内容措施：
重点工作1：运用移动型器械开展幼儿体育活动
·解决的问题：
1、如何更好的创新提供运用移动型器械，并组织开展有效地运动？
2、如何更好的让幼儿体验运动的快乐？
·措施：
1、深入开展教研组专题研究。
2、其它工作
·教育科研：见科研计划。
·家庭教育指导工作：见家庭教育指导工作计划。
·信息工作：见信息工作计划。
·保健工作：见保健工作计划。
五、每月具体安排：
时间
日常工作
专题研究
9月
1、开学准备工作，环境，区域材料，家访工作等。
2、课程实施研究小组活动
3、完成各类计划的研究制定：保教计划，科研计划，家庭教育指导计划，小教研组计划，教师完成班级计划、自我发展规划的调整、结对带教计划或自培计划等。
4、开学班级环境、材料、卫生的整理与普查。
5、各班组教师节活动的策划与实施
6、学习新教材
7、职初教师观摩骨干教师学习活动
8、园家委会会议及各班家长会
9、园本培训项目申报
10、中青年教师比武活动
重点研究：
1、对“移动型器械”、“幼儿体育活动”内涵的研究。
2、户外运动中运用移动型器械开展幼儿体育活动
拟解决的问题：
1、什么是“移动型器械”、“幼儿体育活动”？
2、户外活动如何更好的运用移动型器械开展幼儿体育活动
方法：专家讲座
实践观摩
10月
1、课程实施研究小组活动
2、国庆节活动
3、观摩骨干教师、中青年教师学习活动。
4、自然角创设、检查、交流。
5、职初教师观摩组长学习活动
6、幼儿测试，体锻达标检查。
7、资料积累归档。
8、中青年教师比武活动
重点研究：
1、集体体育活动中移动器械的运用研讨。
拟解决的问题：
1、如何更好运用移动器械开展集体体育活动？
方法：专家讲座
实践观摩
11月
1、课程实施研究小组活动
2、职初教师观摩骨干教师学习活动
3、主题环境检查交流。
4、各班组开展“让每一位幼儿都有进步”班组展示活动。
5、幼儿秋游。
6、幼儿测试、问答，体能达标测试。
7、教师问答
8、资料归档
9、参加区级中青年教师比武活动
重点研究：
1、集体体育活动中移动器械的运用研讨。
拟解决的问题：
1、如何更好运用移动器械开展集体体育活动？
方法：专家讲座
实践观摩
12月
1、课程实施研究小组活动
2、新年活动筹备、幼儿园庆新年活动
3、新教师记录本检查、2位新教师考核活动
4、带教会议。
5、幼儿测试、问答，体能达标测试。
重点研究：
1、运用移动型器械开展幼儿体育活动的案例的研究
拟解决的问题：
1、教师如何创新移动型器械的材料并组织体育 ？
方法：专家讲座，实践观摩，参与式 研讨
1月
1、课程实施研究小组活动
2、上交2位新教师各类资料
3、实习生考核工作
4、外出学习汇报交流活动。
5、带教会议（考核反馈）
7、保教总结、教研组总结、班级总结交流活动。
8、各类记录评比。
9、资料归档
重点研究：
1、运用移动型器械开展幼儿体育活动的策略
拟解决的问题：
1、提炼运用移动型器械开展幼儿体育活动的策略
方法：专家讲座，现场观摩，参与式培训。
一、现状分析
（一）基本情况
班级设置：本学期共设置15个班级，其中大班5个班，总数人；中班5个班，总数人；小班5个班，总数人。全园幼儿总人数为人。全园实行一班一保的保育工作机制。
教师队伍：在编专任教师43人，非在编教师3人，病假教师3人
（二）保教工作情况
1、发展优势
（1）课程管理：
（2）课堂实践：
（3）教师专业：
（4）课题研究：
(5)幼儿发展：
★生活习惯好，礼貌大方，喜欢参加各类活动，动作协调，乐意表达自己的愿望。
2、问题分析：
（1）课程管理：
（2）课堂实践：
（3）专业发展：
(4)课题研究：
(5)幼儿发展：
二、指导思想：
在领会区研训部整体工作指导下，围绕园四年发展规划，认真贯彻园务工作计划精神，以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。
三、工作目标：
（一）课程管理：以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，促进保教质量稳步提升。
（二）保教实践：以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。
（三）课题研究：
★梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。
★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。
★以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。
（四）特色项目：
以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。
四、内容与措施
1、课程管理
主要任务：
以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，切实强化保教质量监控层级管理对接职能，进一步提高保教管理效能，促进保教质量稳步提升。
主要措施：
（1）依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标。
（2）推行教研组课程审议制。
（3）以组室工作绩效考量。
（4）加强行政日常进班观察与指导的力度与效度。
2、保教实践
主要任务：
以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，以教研组为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强教师对幼儿学习内容和学习特点的理解，为课程的有效实施提供支持，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。
主要措施：
（1）园本教研专题：
集体教学活动素材选择分析与实施，提升教师课堂教学的专业能力
研究目标：
围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，在教研组研究与实践中进一步提高教师对教参的研读能力及对幼儿经验发展。
研究内容：
大组教研：围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，继续以“大组引领、小组跟进”的专题研究思路，在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思考，注重对素材、对幼儿、对活动价值的分析。
各年龄段围绕艺术领域开展研究
小班组：艺术领域之一——《小班音乐活动教学内容的选择与实践》
中班组：艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》
大班组：艺术领域之一——《大班音乐活动教学内容的选择与实践》
研究措施：
★理论学习。
★利用多种渠道。
★集体备课：借助教研组集体备课，围绕课程审议表，研定的内容，在教研组长的引领下，集大家智慧共同设计各年龄段音乐活动，在集体商讨研发的氛围下助推教师的思考与设计能力。
★案例分析：通过案例交流，分享各教研组实践经验，梳理提升研究成果。
★观摩研讨：定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动，采用一人一课三研的形式，在改进与跟进中促进教师课堂教学的专业发展。
★积累资料：以教研组为单位，对研究实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理，完善园级课程资源库。
（2）教研组长培养
培养目标：
提升教研组长对教研问题进行针对性地分析能力，并帮助新手教研组长梳理教研活动内容以及方案的撰写
培养措施：
★通过例会制中的思维碰撞（梳理课程思路）、交流分享（汇报工作中的问题与对策）、任务布置（后续工作的布置）的等环节与组长共同梳理教研思路、出对策发现问题解决问题。
★从方案的撰写、教研内容的确定到教研现场的把控，通过行政蹲点负责制，对教研组长进行一对一的指导，不断提升教研组长的教研能力。
教研组专题研究内容与安排：
3、特色项目
主要任务：
以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。
主要措施：
1、依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，在原有基础上，通过增和删，进一步梳理民俗文化特色项目的理念、内容、途径。
★通过民间故事，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径。
★借助民俗节日（中秋节、重阳节）。
★在自由活动、运动中融入民间游戏。
★根据教师特长与幼儿兴趣和主题需要。
2、收集具有松江本土特色的民俗文化内容，并在课程中有计划地实施。
★借助《xx区学前教育区本教参资源手册》，融入我们的特色项目
★借助松江文化馆收集适合我们幼儿园孩子的松江本土特色的民俗文化内容。
4、课题研究：
主要任务：
梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。
以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。
主要措施：
1、邀请专家对《幼儿园开展方言教学的研究》进行结题论证。
2、、通过试点班对《基于幼儿自主学习的主题环境创设》已有的研究成果进行再次论证，并形成经验总结。
3、围绕课题申请中的研究方案、文献综述、以及完成课题可行性分析组织40岁以下的青年教师进行培训、交流，提高教师课题研究能力。
五、具体安排
（一）日常工作
（二）各类活动安排
教育科研工作（详见相关工作计划）
家长工作（详见相关工作计划）
师资培训工作（详见相关工作计划）
