作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关,懂得保护环境要从自身做起。
2、发现生活中一些资源能再利用,知道要节约资源,避免浪费。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
环境与材料:
1、废旧物品(纸盒、蛋壳、易拉罐等)制作的工艺品、玩具、用具。
2、教学挂图《环保棋》。
一次备课:
1、了解生活中资源再利用的情况出示用废旧物品制作的工艺品、玩具等,引导幼儿观察、思考。
提问:这些东西是用什么做的?还能用这些材料制作成什么。
2、引导幼儿讨论
在日常生活中你是怎么处理废旧物品?
你知道节约资源有哪些好办法?如:看到水龙头流水时赶紧关上,不浪费水;不乱扔垃圾;请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。
3、玩《环保棋》
引导幼儿观看画册《环保棋》,说说哪些行为是正确的,哪些行为是错误的。
幼儿两人一组玩《环保棋》。
活动玩法:
幼儿掷色子,按照所掷数字和要求向前走,先到者为胜。
说一说:
小朋友,你有长处吗?你的长处是什么呢?
每个人都有不同的长处,你该如何向别人学习,使自己的长处越来越多呢?
听一听:
故事:《小河马找长处》
森林里进行“看谁本领大”的比赛,许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛中哭了起来:“我,我真没长处。”
树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,各人都有自己的长处,我看你嘴巴很大,就跟我学唱歌吧!”小河马一听高兴极了,就中跟着小鸟学唱歌,可是,他的大嗓门让大家捂起耳朵说:“真难听,真难听。”小河马难过得流出了眼泪。
小猴子看见了说:“别哭,别哭,我看你的腿长得挺粗壮,就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了:“我,我真没用。”
小鹿跑过来对他说:“别哭,别哭,我看你力气挺大,就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步,刚跑了一会儿,就累得直喘气:“我,我真没长处。”
小河马没精打采地来到河边,这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气很大,又会游泳,请你帮我过河吧!”
小河马乐意极了,他驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处,它高兴地说:“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站,挂了一块牌子“免费渡河”。
找一找:
通过各种操作
不错的活动,利用故事引导幼儿找找自己的长处。
想一想:
1、小河马为什么哭?小河马找到了自己的长处吗?它的长处是什么?
2、你找到了自己的长处,发现别人的长处了吗?
演一演:
夸夸我的长处
记住:每个人都有长处,每个人都要有自信心。
大班《我也有长处》活动设计
活动目标:
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事,帮助个别幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处,培养幼儿间相互学习的良好品质。
理论分析:
找长处,就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。
活动准备:
1、故事《小河马找长处》
2、各种物品,每桌若干,如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。
3、幼儿操作材料《我也有长处》
活动过程:
一、让个别幼儿尝试操作,引入课题。
1、小朋友,我这儿有绳子、皮球,你会玩吗?你准备怎么玩?
2、老师这儿有一张白纸,你能让它来变魔术吗?你准备怎么变?
3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈,你能露一手吗?
过渡:刚才的小朋友的本领可真大,有的会跳绳,有的
不错的会念儿歌,有本领就是有长处,其他小朋友想不想来找找自己的长处呢?
二、鼓励幼儿说出自己的长处,并发现别人的长处。
1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的长处。
(集体进行操作活动)
2、请小朋友说说刚才是如何操作的?并说说你自己的长处是什么?
(个别幼儿交流)
3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么? (分组交流)
4、你发现了别人的长处吗?他们的长处是什么?别人有了长处,你该如何向他们学习呢? (个别交流)
过渡:刚才的许多小朋友都说出了自己的长处,还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说,他们到底有没有长处呢?
三、利用故事《小河马找长处》,帮助个别幼儿找长处,启发幼儿知道每个人都有长处的道理。
1、讲述故事《小河马找长处》
2、想想说说:小河马为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?小河马懂得了什么道理?
3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友,现在你们有没有找到自己的长处呢?你们的长处是什么呢?
4、小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,而且每个人的长处可能是不一样的,所以我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。
过渡:小朋友都找到了自己的长处,开心吗?让我们来做做演演。
四、做做、演演:夸夸我的长处
请小朋友边说自己的长处,边用动作表示。
(互相表演或分组表演)
活动延伸:
1、观看幼儿操作材料“我也有长处”,并找出与自己长处相同的画面,在旁边打“√”。
2、建立“夸夸我的长处”栏目,鼓励幼儿在平时互相学习,取长补短。
活动目标:
1、初步了解中国的印章文化。
2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。
活动准备:
1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。
2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。
3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。
4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。
活动过程:
(一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。
古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。
(二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。
1、看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。
2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。
启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。
阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。
阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。
请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?
3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)
(三)了解印章的意义。
1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。
2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的`公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。
3、出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。
4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。
5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。
(四)感受中国奥运会徽的印章特点。
出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。
(五)尝试盖印,感受凹凸效果。
1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!
2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。
3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。
4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。
5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。
6、数字印章盖印。
7、动物印章盖印。
8、创作手印画。
(六)展示幼儿作品。
活动延伸:
1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。
2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。
目标:
1.知道世界上有不同的人种,住在地球上的人是一家。
2.感受不同人种的文化,并有继续了解的兴趣。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
准备:
图片若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。
过程:
1.情境导入课题:
―――“新年到了,为了和小朋友一起过愉快的新年,今天来了几位小客人,看看是谁?”(木偶娃娃登台亮相。)
2.观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等):
——这些小朋友,和我们长得哪些地方不一样?
“他们的五官和我们有什么不同?”
他们爱穿什么样的服装?
3.“感受肤色不同的小朋友所在地的文化:
(1)看录象:
欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐舞蹈、生活等环境等。)
讨论:“看了录象后,你们有什么想法?哪些镜头是你喜欢看的?”
“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗?”
“你喜欢哪些地方吗?为什么?”
“你有什么问题要问的?”
活动目标:
1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;
2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;
3、为中国的文化悠久感到自豪。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书
活动过程:
一、欣赏图片或者实物,引出关于古代书籍的话题讨论
1、萌发讨论兴趣。
观看各种书籍的图片或者实物:“小朋友,你们看这里有这么多的图片,你们喜欢吗?”
2、了解书的作用。
教师:“书给我们带来哪些帮助?”
小结:书里有许多我们爱听的、有趣的故事,也告诉我们许许多多的知识,还能让我们玩游戏、画画、唱歌,它真是我们的好朋友。
3、思考书的来历。
“在很久很久以前的古代,人们没有笔,也没有纸,更没有书,人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”
二、对图片和实物进行讲解和讨论,认识古代的书
1、欣赏古代书的PPT课件。
图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问:“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”
小结:这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候,聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。
2、触摸实物并讨论古代书的特点。
将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发,请幼儿用手感知它们的质地。
提问:“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”
小结:为了把语言流传下去,为了保留祖先的智慧,为了让我们的民族更加强大,我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品,制作成最原始的书籍。
三、引申话题,了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用
1、讨论造纸术和印刷术。
启发谈话:“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”
2、观察图片理解造纸术和印刷术。
“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术,将纸书变成批量生产,降低了书制作成本和难度,让书成为普通老百姓都能看得起的物品,推动了文明的传播。”
小结:中国古代有许多的发明创造,其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术,各种各样的书才被生产出来,世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。
3、鼓励幼儿分享交流。
关于多种类型图书的讨论:“除了纸书,你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家,你想发明什么样的图书?”
四、自主选择各式图书进行阅读体验,帮助幼儿对书籍产生自豪感
自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书,请小朋友们去选择你想看的,和小伙伴说一说你为什么选这种书,它最吸引你的地方在哪里。”
活动目标:
1.了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱。
2.探索保护生鸡蛋的不同方法,并能创造性地运用辅助材料。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。
2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。
活动过程:
1.谈话导入活动,引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。
根据需要进行以下提问:妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候,妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么会这样做?
2.介绍护蛋行动的内容:要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动,早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后,看谁的鸡蛋完好无损,体验保护宝宝的辛苦。
3.组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如:用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。
活动延伸:
引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好,教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前,组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验妈妈的辛苦。
活动反思:
通过探索保护生鸡蛋的不同方法,创造性地运用辅助材料,从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱,进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱,引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。
小百科:行动是指为达到某种目的而进行的活动;亦指活动,行动是动词,附属含义为行者动着做,能有行走动作的意思。