造成儿童语言失调的原因，语言能力对每个人来说都是非常重要的，它是人类最基本的交流工具。但是生活当中一些人可能会出现语言障碍的状况，尤其是一些儿童，下面就来了解一下造成儿童语言失调的原因。
语言失调分类的依据通常是产生的原因和与之有关的其他失调。例如，失语症就是指一种由脑损伤引起的语言失调。我们认为语言失调有四种一般类型：缺乏口头语言发展、存在质量差别的语言、语言发展迟缓、语言发展中断。今天我们详细介绍后面两种。
1．语言发展迟缓
儿童的语言发展都要经历几个阶段，但有些孩子经历这些阶段的时间明显晚于大多数孩子。很多语言发展迟缓的孩子都表现出普遍的发育迟缓。他们往往被诊断为弱智或“发育失调”。有时，这种情况是由环境造成的，例如，缺乏语言正常发展所必需的早期语言刺激训练。
在一些情况下，可能很难说清语言发展迟缓和语言质量差别之间的区别，这是因为我们对语言的正常发展情况知之甚少，同时也因为语言质量差别极其错综复杂。一般来说，语言发展迟缓儿童学习语言的方法与正常儿童是相同的，他们掌握语言的程度与他们的一般智力水平相近。
2．语言发展中断
如果一个孩子的听力或脑功能严重受损，那么，即使他曾一度语言发展正常，也可能出现语言失调的情况。例如，缺氧、意外事故或感染都会导致听力或大脑机理受损（见第六和第八章）。后天听力丧失或脑损伤带来的特定影响不仅取决于听力丧失或脑损伤的性质和程度，而且取决于这些情况发生时孩子的年龄。
在掌握口语前就已耳聋的孩子学习语言就要比掌握口语后才耳聋的'孩子更困难。一个孩子在耳聋前接触语言越多，他的交流能力就会越强。但从另一方面说，脑损伤在语言发展中发生得越晚，所造成的后果就越严重。幼儿的神经系统一般有较强的“可塑性”，换言之，其受损的神经组织较易恢复。
导致语言失调的脑损伤有时叫做失语症或语言困难（特别是成年人发生这种失调时）。失语症表示语言全部丧失，语言困难表示语言的部分丧失或混乱。语言困难影响一个人的说话，理解、阅读和写作能力。显然，这些能力的丧失会对个人造成重大影响；在任何年龄出现的严重语言失调都是灾难性的。
儿童言语障碍：言语障碍是指由于语言中枢或周围神经受损所致的沟通交流能力的障碍，导致孩子与他人交流困难、社交障碍，严重者影响学习、日常生活，并且不会随着年龄的增长而恢复正常，长此以往可能诱发心理问题、学习障碍、社交障碍，各种不利影响有可能延续至成年。
造成言语障碍的原因：
1、智力落后
智力落后是造成儿童语言障碍比较常见的病因之一，智力和语言之间有非常紧密的联系，语言是反映儿童智力水平的一个因素。智力落后的孩子说话年龄一般都是比较晚的，不能用语言来表达意思，而且没有办法集中注意力听别人对他说的话。
2、听力缺陷
听力缺陷也是造成儿童语言障碍的原因，如果儿童存在严重的听力丧失的话，是没有办法学习说话的。他们只能够努力的看着别人的嘴唇动作来学习发音，语言学习起来是非常困难的，所以这类儿童出现语言障碍是很正常、很常见的一件事情。
3、心理作用
儿童心理发育也是非常重要的，如果心理发育出现异常的话，就有很大几率出现语言障碍的状况。如果儿童的家长每天争执争吵的话，家庭氛围比较紧张，那么就会影响到儿童的心理，从而让儿童出现自卑的状态，这样一来就会影响到儿童的正常语言能力，可能就会出现语言障碍的情况。
如果发现孩子语言发育落后于同龄儿童、发音不清、口吃等问题，一定要重视，到正规专科进行及时治疗，防止不会说话、发音不清及口吃转变为慢性的言语障碍，造成终身残疾。
言语障碍的应对：对于言语障碍的孩子，首先要评估脑神经发育、听力、口腔发音器官、智力水平、口部运动功能、构音语音功能、理解及表达水平，声母音位习得、声母音位对比以及构音清晰度等情况。
只有充分治疗孩子的病因，解除病根，再对其进行科学的、针对性的言语功能训练，方能达到最理想的治疗效果。
3岁前进行及时的康复治疗可以使语言发育迟缓的儿童绝大部分得以治愈，交流能力得到有效提高，消除对儿童身心健康所造成的伤害。
家庭康复指导
丰富语言环境：良好的语言环境是孩子语言发育的土壤，家长应该注重语言环境的建立，平时在家要多和宝宝互动，在轻松愉悦的环境中做一些促进宝宝发音的游戏，互动时引导孩子发一些简单的音节比如：学动物叫或选择合适的玩具、卡片、书籍和游戏活动，充分利用生活中的场景或创造条件。
跑步：跑步不仅可增加肺活量，而且可以培养孩子学会一呼一吸的有规律气息控制经验，增进孩子对音量大小、发音长度与发音气息的控制能力。还可以放松身心，避免紧张。
气息辅助练习：吹泡泡，要求孩子吹出大泡泡或小泡泡，有助于孩子吐气量控制；吹风车；打嘟又叫唇颤音，它可以练习气息，气息和声带的配合，练习声带闭合，打嘟的时候要嘴唇要放松，感觉是吸气带着嘴唇在动，而嘴唇是受到气流的作用才动起来的。
训练舌头灵活度：比如用孩子喜欢的零食，涂在孩子唇周，鼓励孩子用舌头来添食，以锻炼孩子舌头的灵活度。
口肌能力训练：咬较硬或者耐嚼食物（注意低含糖）和吸管吸食较浓稠饮料。
营造轻松愉悦的家庭氛围：家长要减轻自己的紧张焦虑情绪，减轻对口吃儿童的惩罚，减少语言行为暗示，建立和谐融洽的家庭氛围，在日常生活中抽出一定的时间陪儿童放松、阅读，多鼓励表扬孩子等。
