开学两个月下来，小班的孩子，大多数已经适应幼儿园的午睡制度，特别是睡在上铺的幼儿能独立的爬上、爬下。
“老师，你说我‘宝宝真棒’呀!”看着小春宇天真的小脸，我夸张：“啊，你今天又是自己从上铺下来的，耶!你越来越能干，老师真高兴。听了我的话，小家伙兴奋的举起两个小拳头。
记得开学初，作为小班班主任的我，每天在孩子午睡时，为了安全，把上铺的孩子一个一个抱上去，起床时再一个个抱下，在老师的指导下，孩子们陆续学会了自己上下床。仅有个别孩子胆小还不敢独立从上铺上下来，春宇就是这样。有一天起床时，小春宇在我的提醒下穿好了外裤，他就坐在床上等我去抱他下来。今天我主意已定：“来，老师教你怎么下床。”他双手直摆：“宝宝不敢，老师抱我吧!”我鼓励他：“宝宝要勇敢，老师今天帮助你学会新的本领‘就是宝宝自己下床’，老师相信你。”他望着我勉强点点头。“来，双手抓牢床边，小脚慢慢地往下移，踩在木架上。真棒!踩着了吧，再往下移…”小春宇终于在小伙伴的掌声中有了自己的第一次成功。“宝宝成功了!老师我棒不棒?”我捧着他的小脸亲了一下：“你真棒!”以后小春宇就尝试着，逐渐就自己独立下床来了，不过，每天都要问：“老师，我棒不棒?”多么天真的`孩子啊!你能吝啬，不给以表扬吗?
表扬是一种有效的教育手段。人人都喜欢听表扬的话，从心里感受上来说，表扬使人心情愉快，从而使人产生奋发向上的动力。幼儿把老师的表扬看得特别重要。老师的一句表扬或肯定的话，能使他高兴很长时间，而且在这段时间内他积极地去做某件事，以求得老师更多的赏识与表扬。所以，正确地对幼儿进行表扬会收到事半功倍的效果。
