活动目标：
1、初步了解名片的功用及组成要素并制作自己的名片。
2、认识华士中心幼儿园的园徽并能用简单的线条画出园徽。
3、乐于参与到绘画制作活动中。
活动准备：
名片：收集的名片若干，自制的名片若干制作名片的材料：彩纸、蜡笔活动过程：
一、通过“我的名片”让幼儿认识我。
1、小朋友，你们知道大赵老师的名字吗？我住在哪里吗？不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
（出示名片）你们知道这是什么吗？对，这是一张我自己设计的名片。我们来看这张名片上有什么呀？（老师读出名片上的字）
2、提问：现在你们知道了吧。我的名字叫什么？我住在哪儿？我的电话号码是多少呢？我在哪里工作呢？
（老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。）
二、欣赏各种名片，了解名片要素。
1、说说自己见过的名片。
师：你平时见过名片吗？见过谁的名片？
2、欣赏各种名片师：我知道，好多小朋友以前见过名片，老师今天也带来了许多名片，有些是人家送给我的，有些是小朋友带来的，还有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。我们一起来看一下，然后把你的发现告诉大家。
3、集中交流。
师：谁来把自己的发现告诉大家？你看到了什么样的名片？名片上有什么？这些名片有什么相同的地方和不同的地方？
4、小结名片要素师：刚才我们看到每一张名片上都有自己不同的特点：有不同的花纹、图案、形状、颜色等。但也有相同的地方，如都有姓名、单位、电话、地址。老师知道小朋友不认识字，所以用这些图案来表示字的意思。
（出示头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案。告诉幼儿，他们分别代表姓名、住址、电话、和小朋友的单位。教师边书边说边将这些要素图贴在一张空白的大名片上。）
三、了解名片的'功能
1、名片有什么用呢？有了名片可以给我们带来什么好处呢？
2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。名片给我们的工作与生活带来了不少方便。我们小朋友从幼儿园毕业以后就要升入不同的小学了，有了名片就能和好朋友保持联系了。小朋友想不想设计一张自己的名片呢？
四、幼儿设计名片
1、你想设计一张怎样的名片？
2、介绍材料。
这是一张卡通形状的纸，你可以用他来设计一张卡通名片。这是一张有花边的纸，你可以用他来设计一张花边名片。这里还有一些小朋友以前做的一些花和一些纸，你可以用它来设计一张立体名片。
但是无论设计什么样的名片，都要有这四个内容（教师指大名片上的四个要素），要让别人一看就懂，而且要装饰的美观，与众不同。
小朋友还有什么问题不懂的吗？假如你不会写自己的家庭的地址，可以用什么办法表示呢？（可以画）
3、幼儿制作名片，教师巡回指导。先完成的幼儿可以与同伴相互介绍自己的名片。
五、介绍自己的名片
1、请幼儿个别介绍自己的名片。请幼儿闭上眼睛，老师随便抽取一个小朋友的名片，让幼儿猜一猜这是谁的名片？幼儿猜出后请这位幼儿来介绍自己的名片。
2、让全体幼儿互相介绍自己的名片。小朋友设计的名片真美。老师知道还有好多小朋友也想来介绍自己的名片，那我们听着《找朋友》的乐曲，找个好朋友来介绍介绍吧。
