作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班《好饿的小蛇》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）
活动过程：
一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？
2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？
②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片5～图片6。
①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
3、观察PPT图片7～图片8。
①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子？
②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。
师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？
教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。
4、观察PPT图片9～图片10。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）①PPT图片7：你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么变成小树的样子了呢？）②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。
三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！
鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。
延伸活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。
五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。
教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。
教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。
教学反思：
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。
小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。
设计意图
最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。
活动目标
1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。
2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
重点难点
学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步
活动准备
小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐
活动过程
一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）
师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备 出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）
师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们 一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）
2.讲述故事主体部分
师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事， 名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）
故事：好饿的.小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了，回家了。
二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
1.提出问题，帮助幼儿理解故事。
师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）
2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？ 三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。
1.香蕉
师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步） 发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家 了。（引导幼儿来完整讲述）
2.菠萝
师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃 了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）
引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖
师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃 了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）
引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树
师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。看，它 发现了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？
5.幼儿发散联想
师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼 儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）
四、游戏
1.引导幼儿变成袜子小蛇。
师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）
师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变 成袜子小蛇）
引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇
师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。）
师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）
五、结束
师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）
活动总结
《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体 验故事的趣味性。
在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子， 孩子的参与积极性非常地高。
活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性， 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。
当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局 限在各种食物上，没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想 法。所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来 还可以有延伸活动，让孩子们再与“小蛇”亲密接触，碰撞出更多的精彩
一、活动目标：
1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸张滑稽的情境氛围。
二、活动准备：
ppt课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活动过程：
（一）引出课题教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。
（二）观察讲述、
1、播放ppt1。
（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？
（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？
（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？
2、播放ppt2。
（1）小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉？
（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的？
（三）猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？
（四）观察讲述。
1、 播放ppt3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢？最后由吞下了什么？结果小蛇怎样了？
2、教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗？我们跟着小蛇再去看看吧！
