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语文微写作格式

来源:潮女谷    阅读: 2.45W 次
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语文微写作格式。现在很多学生都在学习微写作,想要写好微写作其实并不是很困难。小编已经为大家搜集和整理好了语文微写作格式的相关信息,我们一起来了解一下吧

语文微写作格式1

“微写作”的字数一般控制在200-300字,不是考查考生布局谋篇的能力,而是对考生组织句子的能力,句子与句子之间逻辑条理性的考查。所以,语文作文要注重思维训练,备考时要打破格式套路,从能力提升入手。根据命题方向,微作文写作文体多样,可以是议论性、说明性或描写性文章,也可以是应用文。

语文微写作格式

如何写好微写作

1、为什么要写作,即写作目的。

2、写给谁或写给谁看,即写作对象。

3、用什么形式来承载表达的内容。

4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品,叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。

语文微写作格式2

微写作如何写

要写"接地气"、"有体温"的文字

写身边的人和事,发挥语文工具性的功能解决生活实际问题,让语文切实与生活紧密联系起来,是微写作设题的初衷。由于长期以来学生在写作上形成的思维惰性及程式化的特点,导致现今作文(包括微写作)呈现的多是假大空的缺少体温的文字。一些老师在指导学生时由于过多重视立意的高远,使得部分同学一到写作时就习惯性地想着要表现什么宏大的主题,就想着报刊上现在流行什么主题的范文,然后就去套,去模仿,而忽视了与日常生活、平实生活的贴近,从习作内容反映出来的就是生活简化了,情感荒芜了,思想变形了,远离了常态生活和常态情感。

语文微写作格式 第2张

写好身边的人和事究竟应该注意什么?观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节,并加强人物描写方面的训练,从生活中选取写作素材并加以提炼,塑造出典型的人物形象,克服脱离实际、闭门造车的.弊端。在写作过程中,可以叙述现实生活中人物平凡而伟大的事迹,可以描绘自己心目中的偶像,也可以真实刻画出其不尽如人意的一面。写作角度力求多样化、个性化,切忌脱离具体事例空发议论或一味送高帽、唱高调。另一方面,教师在出题的时候也要力求接地气,多引导学生观察日常生活,品议生活现象,这样微写作才可能接收到地气,学生才可能写出有生命温度的文章。

分层教学,重点突破

微写作虽然“微”,但也有文章的体式。其文章的起承转合也需要交代清楚。从外在来说,请假、启事等要符合文体的要求;从内在来说,讲一件事情要讲清楚,要用自己的语言表达自己的思想,且把想表达的内容、情感很好地表达出来。那么,平时的训练就要包括两个方面:一是认识能力和思维水平,二是语言文字的表达能力。

建议高三老师要开展分层教学,因为每个学生的升学需求是不一样的。对于要考一流的学生,老师要提出明确要求,比如要创新、要夺人眼球,写得四平八稳就不行。此外,对于其他层次的学生,要根据学生的实际情况提出相应的要求。

老师在指导学生复习时,自己先要学会"辨题"。凡是符合今年高考指导思想的微写作题目可以多练,不太合适的题目要加以改造,因为微写作总体来说强调与生活结合、与现实结合,是要让学生写作时有话可说。他特别强调,微写作的开放性很强,显性的限制一般只有字数要求,其余大多隐含在情境中,指导学生时要特别注意。

教学中可分解突破描述、议论和抒情等各个能力点,将学生需要掌握的各类应用文体格式以及描述、议论、抒情的各种方法化解落实在每天的微写作练习中,如"每日一句话新闻""每日百字时评""每日百字班级叙事"等,同时着重从"简明、连贯、得体"的角度,训练应用文体的表达。

语文微写作格式3

微写作要注意哪些要点

(一)学会审题

微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点(有的要求会直接分点列出),只有把题目读懂了,才不会写偏题。

审题是解题的重中之重,要求大家写作前在心里明确:

1、 写什么?

区分不同类型的微写作文体的要求;明确写作对象和角度。

2、怎么写?

理解会用到的表现手法和写作侧重点;对谋篇布局有初步的构想。

3、多少字?

写前整理思路,避免因“写太少”或“写不完”而失分。

语文微写作格式 第3张

(二)展开联想

微写作所给的素材常常都是有限的,更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。

例如“描写一场考试结束时的场景”。是什么考试?考试的人是谁?人物有什么心理活动和行为动作?这些细节都是需要我们去联想和想象的,需要符合实际,不能凭空乱写。

构思的时候,同学们可以先打个草稿,写下几个关键词,帮助自己理清行文顺序和写作重点,方便展开。

(三)描写细致

微写作作为片段式作文,“描写类”居多,命题主要让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物,因此在叙述时会要求格外细致生动。

了解并熟练掌握常用的描写手法:行动描写、外貌描写、心理描写等,非常必要。比如在进行行动描写的时候,要注意动静结合,以静衬动;而外貌描写则需要突出人物的特征,不能泛泛地描写;心理描写时要合理揣摩人物心思,符合人物性格。

1、人物描写类:

正面切入(通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象)侧面切入(借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物,展现其精神面貌)。

2、景物描写类:

注意描写顺序,变换观察角度;充分调动感官(视觉、听觉等);尽量情景交融,将主观情感融入客观的景物描写中。

3、场面描写类:

点面突出,循序渐进;活动为主,渲染氛围。

(四)注意特殊类型的微写作

1、应用类:

此类微写作要了解基本格式要求,如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,关注语言表达的连贯、简明、得体。

2、议论类:

对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析,这是近几年高考常出现的考查题型,难度较大,综合考察学生的思维能力和个人看法。

此类微写作一般先引用材料或叙述现象,接着明确论点,然后分析材料,综合运用合理的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身进一步论述自己的观点。

结尾再总结全文,照应开头或强化中心,有时候还需要提出解决问题的办法。(议论类的大忌:没有明确的判断,引出的核心论点不清晰,或是谋篇布局上详略不当,导致具体论述不完整。)

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