辅导员就业指导记录

辅导员就业指导记录，辅导员是指从事学生的思想政治教育、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师，那么你知道辅导员就业指导记录是干什么的吗，一起来看看吧。

辅导员就业指导记录1

建立完善的辅导员就业指导考评制度。目前，关于辅导员在就业指导这一方面的标准，各个学校都有所不同。有些学校的标准高，该校的就业指导工作就做的好，反之亦然。在对高校的辅导员就业指导考评制度中要做到周期短、内容全面、形势丰富。定期组织学生就业指导工作，要求指导教师有丰富的备课内容，包括要有严格的授课材料审查规格；所做指导的记录要求有全程的视频材料；对所做工作学生要有严格的考勤制度并且对个别毕业生做追踪调查反馈；加强辅导员与高校就业中心的联系，随时掌握毕业生就业及用人单位的各项具体数据，做到“知己知彼”，避免就业指导工作的盲目性和随意性。

通过对大学生思想政治教育，调动大学生的主观能动性。充分发挥辅导员在学生就业中的优势，在对学生的日常思想政治教育中，融入就业相关内容。通过对学生在不同阶段所遇到的不同的就业、择业问题进行循序渐进的指导，让学生充分调动对就业的主观积极性，同时帮助学生全面深刻的认识自己，主动地了解符合自身性格的岗位，以点到面，积极的了解相关用人单位。

加强辅导员自身学习和发展，提高辅导员就业指导的技能。辅导员要了解就业、关注就业、指导就业，就应该重视就业理论和业务技能的培训，包括就业形势和国家就业方针政策、职业生涯规划理论和方法、求职择业技巧、创业指导等。每年的就业形势都在不断的变化，同时社会对就业岗位方面的需求和专业特点也在不断的变化，辅导员应该定期参加就业指导相关技能的培训，实时掌握国家就业新动态，了解市场对各专业学生的需求数量和市场对各专业学生应具备的技能，同时不断的开展各项就业宣传工作，给学生推荐不同的就业方案。对学生的就业指导工作做到合理化、专业化、科学化。

综上所述，大学生的就业指导工作已成为我国高等教育的一项重要内容。作为处在高校学生就业指导第一线的工作者，辅导员首先要完善自身就业指导的相关知识，对学生的就业指导要做到全程化、专业化、个性化，同时在日常的工作中，对学生的兴趣、能力做到全面的了解，帮助学生认清自身水平，壁面学生在就业过程中出现好高骛远、眼高手低等尴尬问题。辅导员的就业指导工作是对学校就业指导工作的一个重要补充，二者相辅相成，为大学生综合素质和就业质量以及就业率的不断提高有着不可忽视的作用。总之，辅导员在就业指导过程中要以高度负责任的态度来帮助学生规划个人职业发展方向，帮助学生顺利的找到心仪的工作，走入工作岗位。

辅导员就业指导记录2

应该看到，解决大学生就业难问题，不仅是国家和社会的责任，作为大学生培养摇篮的高校，同样具有不可推卸的责任。高校辅导员是高校学生管理的直接参与者，直接接触学生，其主要工作就是对大学生进行思想政治教育，给予引导和管理。因此，高校应该重视对辅导员的培养，使其在大学生的就业指导中发挥更重要的作用。

一、大学生就业现状

1.就业形势严峻随着我国高等教育的大众化转型，大学生人数持续增长，由此带来的就业压力显著增加。2020年，全国普通高校毕业生达到874万人，比2019年增加40万人。与大学生毕业人数大幅度增加形成鲜明对比的是经济下行压力加大，尤其受新冠肺炎疫情影响，企业纷纷减员增效；政府和事业单位进行机构改革，转变职能，精简机构，因而社会能够提供的有效岗位相较于庞大的毕业生队伍而言明显不足，大学毕业生的整体就业形势十分严峻。2.就业意识淡薄许多大学生对于就业的期望值过高，没有认清就业形势的严峻性，对就业缺乏理性分析，一方面一味地倾向于选择经济条件好、收入高的地区和单位就业，对于经济欠发达地区、乡镇、私企等不屑一顾，致使东西部地区就业出现严重的两极分化，西部人才紧缺，东部人才过剩；另一方面，就业观念不切实际，过于自信，对自身的优缺点缺乏理性分析，盲目追求待遇高、环境好的工作岗位，忽视了自身条件与理想岗位之间的差距，因而无法顺利就业。3.就业能力不足随着我国社会经济的发展，社会对于毕业生的实践能力和综合素养的要求也越来越高，大学生仅仅掌握专业知识是远远不够的，他们还需要具备较强的就业能力。但是，我国现阶段高校课程设置往往以理论为主，而忽视实践能力的教学和培养，在这样的教育环境下培养出来的大学生社会适应能力、自主思维能力、协同合作能力、心理抗压能力都处于较低水平，难以很快进入工作角色之中，无法获得长远的发展。

二、辅导员在大学生就业指导工作中存在的问题

1.高校考核激励不够制约就业指导工作的开展当前，高校对于毕业生就业指导工作的重视程度参差不齐，一些高校虽然开设了大学生职业生涯规划和就业指导课程，并且成立了就业指导中心，但是并未将就业指导落到实处，尤其没有将就业指导纳入辅导员职责要求的考核范围，没有形成合理的监督和考评机制，这就直接导致了大学生的就业指导状况与辅导员工作考核关系不大，影响了辅导员进行就业指导的积极性和主动性。2.辅导员的工作模式制约就业指导工作的开展辅导员的岗位职责非常广泛，工作繁重，既要做好学生的思想政治教育和日常管理工作，又要指导学生的党、团、班级工作，还要配合学院抓好学风建设，几乎成了“全能”教师。巨大的日常工作任务和工作压力，使得辅导员在琐碎的日常事务中分身乏力，没有足够的时间和精力去研究毕业生就业的新形势，了解学生的特点及变化，进行就业指导理论的学习和提高，往往无法深入分析解决各种深层次问题，对学生的指导只能是流于表面、敷衍了事，严重影响了就业指导工作的效果。3.辅导员的自身能力制约就业指导工作的开展许多高校辅导员都是刚毕业不久或者本校自己培养的研究生直接留校上岗，他们长期生活在校园，从未在社会上应聘过工作，缺少求职经历，缺乏就业经验。而就业指导恰恰是对指导者的人生阅历、社会经验和综合素养要求相当高的学科，辅导员既要能讲授理论知识，又要能提供相关案例帮助学生认清现实。但实际上，目前的高校辅导员对学生的就业指导仅仅停留在“降低就业期望值”“坚持和努力”等空洞的说教上，可实施性不高，指导能力薄弱，很难真正对学生就业起到帮助作用。

三、如何更好地发挥辅导员在学生就业工作中的作用

树立以学生为本意识，提高对就业指导的重视程度作用的发挥离不开思想上的重视，对于就业指导工作，只有足够重视，才能发挥应有作用。首先，高校应对辅导员的'就业指导工作给予足够重视。社会对于高校的水平评价主要体现在教学和科研上，因此专业课教师便容易成为学校关注的群体。而辅导员承担的是与学生有关的日常事务性工作，价值体现比较隐蔽，因此长期以来，高校对于辅导员的工作定位较低，也不够重视。鉴于此，高校应采取积极有效措施，提高对辅导员工作的认可度，增强辅导员的归属感。要将就业指导工作作为与教学、科研齐头并进的重要内容，明确辅导员就业指导的职责定位，配备帮助辅导员处理学生繁琐事务性工作的人员，让辅导员能够抽出更多的时间和精力去研究学生的思想政治教育和就业指导问题。其次，高校应制定科学合理的监督与考评机制。要用制度去进行规范，明确辅导员就业指导工作的职责，将就业指导情况、学生的满意度、学生的就业状况等调查纳入考核范围，最终与辅导员的绩效、奖励挂钩；同时，要与评优工作相结合，对于就业指导表现突出的辅导员，进行物质或精神上的奖励，以此来调动工作的积极性。最后，高校要积极开展对辅导员就业指导工作的培训

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一、高校辅导员在大学生就业指导工作中的重要作用

在大学生的成长教育过程中，高校辅导员所担任的角色极为重要，不仅是学生思想教育与文化教育的指导者，同时，辅导员对大学生的生活状况也较为了解，可以及时了解大学生的心理以及思想变化，进而了解大学生的性格特征以及学习能力。因此，高校辅导员在学生成长过程中起到了积极的促进作用。高校辅导员的工作涉及大学生学习与生活的各个方面，正因如此，高校辅导员在大学生的就业指导过程中，具有相当的优势，这一优势甚至远远超出其他教师所起到的作用。

（一）了解大学生的思想及心理变化情况

辅导员与大学生的接触最为频繁，是大学生学习与生活的监督者，因此，可以及时了解到大学生的思想变化倾向，同时对其存在的心理问题进行及时的了解。这为大学生就业指导工作的开展创造了条件。同时，辅导员除了关注于大学生的生活以外，还是大学生思想的重要引导者，其必须了解所有大学生的思想状况，才可以确保思想教育工作的良好开展。基于此，高校辅导员应及时与学生进行思想沟通与交流。在信息技术不断发展与进步的当下，高校辅导员应积极引入新媒体，利用微信、微博等多种渠道建立与大学生之间有效沟通与交流的平台，及时了解学生的生活状况，帮助学生解决学习与生活中的难题，进而了解学生的心理活动变化。只有充分了解学生的思想状况，掌握其心理活动特点，辅导员才可以以此为依据设计科学合理的教学方案，提高思想教育工作效率，也可以极大的提高学生的接受能力，进而为大学生就业指导工作的开展奠定基础。

（二）掌握大学生的学习能力以及性格特征状况

在大学生活过程中，辅导员可以及时掌握不同大学生的学习能力状况，并对其各自的性格特征有着更为全面的了解，这对大学生就业指导工作的开展具有重要意义。面临就业的大学生，心里波动较大，就业思想也不明确，面对未知的社会处于迷茫的状态当中，同时，不同性格特征的学生，其就业心理与就业思想也各不相同。自大学生生涯开始，高校辅导员的就业指导工作就贯穿于大学生活的整个过程。辅导员应根据大学生自身的差异化特点而进行就业指导，根据其就业特点及就业思想为其提供与之相匹配的就业指导方案，进而引导学生努力学习，实现最终的就业目标。因此，在大学生就业指导教育工作的开展过程中，高校辅导员应及时了解各个学生的就业思想以及就业心理变化情况，根据大学生的学习能力状况以及性格特征制定符合学生特点的就业指导方案，采取这种方式提高大学生对就业指导课程的学习兴趣，进而提高大学生的岗位适应力，提高就业能力，找到符合自己要求的工作岗位。