很短很深经典美文，在日常生活中，很多人都会通过文章来记录自己的生活，每个人的生活都是不一样的，所以就会出现很多很经典的美文，下面小编分享很短很深经典美文，一起来了解一下吧。
很短很深经典美文1
所谓大人生，不过都是小道理。
一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回继续向前走。
路人看到很奇怪，便问：
“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？”老人答到：“我再怎么回头看，碗是碎的。”
失去的东西就要学着去接受，学着放下。
很多事并不会因为你的悲伤就会回来，结果就会被改变。
鹦鹉遇到乌鸦，笼中的鹦鹉安逸，野外的乌鸦自由。
鹦鹉羡慕乌鸦自由，乌鸦羡慕鹦鹉安逸。
二鸟便商议互换。
乌鸦得到安逸，但难得主人欢喜，最后抑郁而死；
鹦鹉得到自由，但长期安逸，不能独立生存，最终饥饿而死。
不要盲目羡慕他人的幸福，也许那并不适合你。
不要去攀比，过好自己的日子，享受自己的生活才是王道。
老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办？”
有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。
老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”
同学顿悟……
世事总不能万般如意，有舍才有得。
人的精力总会有限，不如“倒掉一些水”，只专注自己喜欢的人和事吧。
猫和猪是好朋友。
一天猫掉进大坑，猪拿来绳子，猫叫猪把绳子扔下来，结果它整捆扔了下去。
猫很郁闷的说：“这样扔下来，怎么拉我上去？”
猪说：“不然怎么做？”
猫说：“你应该拉住一头绳子啊！”
猪就跳下去，拿了绳子的一头，说：“现在可以了！”
猫哭了，哭得很幸福……
有的人不是很聪明，却值得你终生拥有。
老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？”
小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”
天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：
路的旁边，还是路。
第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。
第二天，它又去钓鱼，还是如此。
第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫：
“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你。”
你给的都是你自己“想”给的，而不是对方想要的。
活在自己世界里的付出，不值钱。
穷人问佛：我为什么这样穷？
佛说：你没有学会给予别人。
穷人：我一无所有如何给予？
佛：一个人一无所有也可以给予别人七种东西。
颜施：微笑处事；
言施：说赞美安慰的话；
心施：敞开心扉对人和蔼；
眼施：善义的眼光给予别人；
身施：以行动帮助别人；
座施：即谦让座位；
房施：有容人之心。
不要有太多没意义的计较，多给予别人，你可能会收获意想不到的财富和快乐。
有人问农夫：“种了麦子了吗？”
农夫：“没，我担心天不下雨。”
那人又问：“那你种棉花没？”
农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。”
那人再问：“那你种了什么？”
农夫：“什么也没种，我要确保安全。”
顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。
很短很深经典美文2
让孩子多读书的经典美文
4月23日是“世界读书日”，不少地方都举办了各式各样的阅读活动，尤其是一些学校组织学生参加读书活动，让孩子们感受阅读的快乐。
中华文明源远流长，五千年的历史给我们留下了数不清的文化瑰宝，而其中的经典诗篇更可谓灿烂的明珠。读一读这些经典美文不仅能对孩子起到弘扬传统文化的作用，而且对孩子的个人修养和人格发育也能起到良好作用。
在学生中开展中华经典美文诵读，让他们从小就了解中华文明，知晓华夏文化，扎根于祖国的悠久传统美德之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养。
毫无疑问，现在的学生对祖国与民族的优秀传统文化不是了解很多，而是知之甚少，甚至可以说是古文化常识严重不足。流传千古的诗词是我国优秀文化中的奇葩，可如果仅仅让孩子们读一读语文课本上的几首古诗就认为是在学习古文化，那么无疑是自欺欺人。
当孩子们把诵读《弟子规》《大学》《论语》《中庸》等国学经典当成日常习惯时，他们的.文化修养就会在不知不觉中提高。通过诵读，让学生体会到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美，陶冶学生的美好情操，提高学生的文学素养。
可惜我们现在的教育却往往忽视这一点，教育专家早就提出素质教育的说法，力求让学生全面发展，提高受教育者的多方面素质。可是多数学校迫于升学率的压力，往往只关心考试结果，忽视孩子们的综合教育。诵读经典美文无疑是发展素质教育的一个重要方面，如果每名学生都能从小学就开始诵读经典美文，那么素质教育的发展也就不再是纸上谈兵了。有了良好的读书习惯，相信学生们的学习兴趣也会越来越浓，学校的教学质量就会在无形中提高，这对学校而言何尝不是一件好事呢？
