关于字体的作文，写作的技巧也非常重要，感受生活不要能带有很强的目的性，有一个好的题目就证明作文成功了一半，作文的写作技法并不是让人头疼的，下面是关于字体的作文，仅让大家参考。
字体的作文1
也许自从我脑海中有了“文字”两字，我就是注定是个爱文字的孩子。
小时侯，在我看来，似乎爱写字的孩子就是好孩子的，我总会用爸爸买的铅笔，趴在桌子上乱写，也不知写的究竟是什么，但总会很骄傲，把涂满乱糟糟的线条的纸拿到大人面前，硬要别人看我写的“字”，然后听别人夸我，或者强要别人来夸。我爷爷奶奶一看到我又忙活着乱写，便会打趣说：“好孩子，将来一定能考大学！”由于他们总会这么说的，所以我似乎习惯了“爱写字的孩子就能上大学”，其实那时我也并不知大学是什么的。
久而久之，习惯了到哪家人家里做客都会炫耀一番，问那家阿姨：“阿姨，你们家有笔吗，我要写字？”然后听见她说：“好乖呀，你会写字呀？”我又会扬着头骄傲地说：“对！”然后又回把画满线条的纸拿到别人面前，要一句夸奖的话。
后来，关于写字
上幼儿园后，更爱写字了，因为幼儿园的老师总是会很喜欢爱写字的孩子的，所以小朋友们都爱写字，为了做个好孩子，得到红花。
我开始真正学写字，刚开始就是学我的名字，老师握着我的手教我写，我一笔一画地认真地学。然后高兴地回家告诉妈妈：“我会写我的名字了！”再把家里所有的小本子都拿出来，在封面一遍遍写上我的名字！
上小学了，考语文时，总会有一道题叫“看图写话”，就奇怪为什么要叫写“话”，明明就是写“字”嘛，却要说写“话”！但我每一次写的话总是最多的``，别的同学看着满一页的横线便会叹个不停，而我会写得满满的，有很多时候都是写到横线不够，然后写到试卷别的空白处，听见别人说：“你好厉害呀！”然后试卷发时，老师会把我写的很多很多的“话”那到课堂上念。自豪的我就这么一直以为写很多字的孩子，总会是老师喜欢的“好学生”！
字体的作文2
我们家里有两本字帖。一本是楷书，另一本也是楷书。
六年前。我的字体娟秀又不失大方，虽然没有练过书法，然而从笔尖流出来的确实一手好字。
“看你写的字，乌龟爬似的！”“这次考试扣掉的分数都是字体，看你还操不操心！”这是期末考试后老师对我说的话。
回到家中，无意间翻到了一本字帖，干干净净的宣纸没有半点笔墨，内部的焕然一新与本皮上落满灰尘的楷书五百练形成了鲜明的对比……
五年前。“我不练，这字体怎么了？非要练字？”反抗声，劝说声，吵骂声连成一片。而最终那两本字帖还是被冷落在了角落，再也无人问津。汉字是中华的灵魂，中国走向新社会的钥匙，然而我却在逐渐增多的作业上抛弃了落落大方的字体。
那天，我到了哥哥家里。井然有序，喜气洋洋，文气邹邹，这是对他们家唯一的评价。春联是哥哥写的，雄浑有力，神韵超逸。客厅墙壁上的诗句是哥哥写的，悲情的时候结体严整，豪放时苍劲峻逸，隐秘时连绵回绕。我向哥哥要来一本字帖，楷书六百练。他说，要常练，不停的练才能有他那样用每天六点起床的汗水凝聚成的字体。隐隐的，我了解到了什么。
在各种催促下，我拿起了两本字帖。
我的家里有两本字帖，一本是我的，一本是哥哥的。
