孩子钢琴比赛妈妈感言，为自己的孩子报兴趣班是很多家长都会做的事情,钢琴就是很多家长都喜欢乐器班,面对孩子的钢琴比赛,妈妈是怎么想的呢?下面小编带大家简单了解一下孩子钢琴比赛妈妈感言.
孩子钢琴比赛妈妈感言1
孩子今天考完了英皇钢琴8级。我在考场外听到孩子考试的整个过程，非常不错！尤其是曲子和试奏部分，孩子弹的很流畅。无论成绩如何，孩子又走过了一个里程，虽然没有按照专业要求，但回想起这些年学琴，练琴的过程，很辛苦！我自己也很佩服孩子的毅力。虽然成绩还没有出来，祝贺孩子！5岁开始学琴，现在已经7个年头。从开始的爱好和新奇，到后来的习惯，循序渐进地走到了今天，有所得必有所失。钢琴给与孩子的不仅仅是音乐素养，而是培养了孩子的综合素质！
这些年的对学习钢琴的好处体会如下：能让好动的孩子静下来。小家伙小的时候太好动了，除了睡着没有他能静下来的时候，只要在外面，我永远是小跑跟着他，带起来很累！但孩子学了钢琴后，慢慢地静下来了！练琴锻炼了孩子的协调能力，促进大脑的发育。在练琴的过程中，是眼、手、耳、口、脚的同时参与，在这样一个综合性的活动中，锻炼了大脑的复杂性，同时激发孩子的创造力。孩子每天十个手指在在琴键上活动不少于几千次，同时要求耳朵要专注，双手协调，口里唱谱，脚下协调踩踏板，这就需要大脑的统筹协调！记得“卡尔威特”教育理念里说过，要你的孩子聪明，就是三个字，“让他爬”。
其实主要就是通过手指、肢体的运动锻炼协调性，刺激大脑的发育。而钢琴的练习和表演过程就是执行着这样的理念，正是让孩子们在这样复杂的“生态系统”中通过大脑来调节着这个系统的平衡，进而刺激了大脑的发育，对孩子的生理和思维的发展具有有益的影响。练琴能增强孩子的记忆力和听辨能力。孩子在练琴的过程中，每天不知有多少个音符要从大脑中经过，促进了大脑的记忆系统。
孩子从练琴开始，从来没有特意去背过谱，但只要是他谈过几遍的曲子，自然而然都能背下来，甚至十几页的谱子都能背下来。我认为这些在其它方面都是相通的，学习也一样，他从来不特意去记英语单词，但单词量不小。在平时的学习中，只要是需要背的东西，很轻松地就记下来了。记得刚开始在班里接触古文的时候，在班里遥遥领先背下来。我觉得这些和练琴有很大的关系。钢琴的学习培养了孩子的综合音乐素养。通过几年的钢琴练习，他的音很准，只要是自己听过的歌曲，都会在钢琴上弹出。综合地提高了他的音乐素养。通过钢琴的练习和演奏，使孩子完全走进了音乐学校，学到的不仅是钢琴方面的音乐知识，而是全面掌握了音乐美学知识，包括旋律、和声、复调、音乐史、音乐内容以及音乐风格等，全面提高了对音乐的感受力、理解力和思维能力。同时也提高了孩子对美的鉴赏力。尤其在这次皇家考级中，全面提高了孩子的综合音乐知识。
正因为这些，才有了今天孩子活跃的音乐表现，最近自己在准备元旦班级表演，自己选择了一首英文歌曲在练。钢琴的练习培养了孩子的毅力和吃苦精神。学习钢琴的目的不仅是学会弹琴，更重要的培养孩子的毅力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的.不是培养音乐家，而是培养人。”孩子练琴的过程是艰苦的，但孩子从来没有抵触过，从幼儿园大班开始，几乎每天都是一个小时，一直坚持到现在，包括出国的1年，尽管没有钢琴，每天都要去K-State的音乐系琴房去练习。一天天，一月、一年，这样坚持了7年，在这漫长的过程也有枯燥的时候，也有过小挫折，但都坚持下来了。
让他从小就明白一个道理，要获得知识和技能，必须要有持之以恒的精神！练琴并不耽误孩子的学习，反而促进学习。孩子从幼儿园大班就开始学钢琴，每天练习一个小时，但孩子的学习从来没有受到影响。就看我们怎么来看待这个问题，孩子在学校一整天的时间花在课堂学习，而每天只拿出一个小时学习音乐，这很平衡。音乐、体育在人的一生中太重要了，尤其从小的音乐和体育启蒙基础，为一生的成长打下很好的基础。恰恰这是我们幼儿教育所忽略的地方。尽管孩子回家给学习花的时间不多，并没有影响孩子的学习成绩，而是提高了孩子的学习效率和能力，从一年级到现在，孩子的数学和英语每次考试几乎都是满分，不是满分都是极个别的。德智体全面发展。
孩子钢琴比赛妈妈感言2
转眼之间，9岁的儿子学钢琴已有一年多了，其间，有一家人一起弹琴吟唱，其乐融融；也有大眼瞪小眼的言语交锋，斗智斗勇，可说是一路学来一路故事。
学钢琴是儿子自己提出来的，说实在话，刚开始顾虑重重，周围的琴童家长没有一个不说自己累、自己烦的，甚至一个很有耐心，很讲究亲子关系和谐的妈妈说，自己和女儿在弹琴时，也是横眉冷对阶级敌人一般，听得难免心中戚戚。想着孩子一旦踏上学琴之路，每天要抽40分钟甚至更多的时间练琴、记谱，能做到吗？自己能担当每周接送、每天陪练的任务吗？能有看到他弹不好或不认真时不发火的定力吗？
到时，孩子失去兴趣，自己又费时费力，亲子关系又受到影响，那可真是得不偿失，真要天天面对钢琴这个高档家具空余恨了。
但是，又感觉学琴的好处是那么的显而易见，可以多一门高雅的兴趣爱好，可以丰富孩子的乐理知识，提高一些音乐素养和欣赏能力，锻炼手眼协调能力，偶尔还可以秀一把，不至于艺术方面一片“白卵”，至于练琴中遇到的困难，也是对意志力和毅力的考验，在孩子的人生中应该也是需要的。
思来想去，还是投身到了打听老师、购买钢琴、接送孩子学琴，与行内人、内行人、过来人交流讨论的行列中，成了无数琴童家长中的一员。
孩子练琴偶尔会给我们良好的家庭氛围锦上添花，如他在自己家的钢琴键上弹出第一个音时，从一手弹到两手弹慢慢进步时，弹音乐课本上的曲谱兴致很高时……
但是，和无数个家庭一样，争执不可避免，根据老师的要求，我发现他的许多方法是不标准的，手背中间总是凹塌下去，总往小拇指那边斜，肩膀有时会耸起来，手指的关节位置也不对，第一次说他，他皱眉，改不了；第二次再说，他又皱眉，还改不了；第三次强压怒火语气加重说他，他眉头更皱了，不改了，还转头怒气冲冲，说：“你会弹啊，你弹弹看啊……”相互看相互不顺眼，那架势，哪里还像平时和我关系亲密、说话有礼貌、表现良好的小子。
一来二往的口舌相争之后，我觉得我应该调整，不然我迟早会变成孩子眼里的“恶妈妈”，成为许多烦恼妈妈中的一员了。
我来了个换位思考，我们去卡拉OK唱歌，周围有人自己不会唱歌，却一直在提醒、纠正我们的错误，告诉我们应该怎么怎么唱，谁受得了；再想，如果我们自己做事的时候，领导或同事在旁边不断地提醒、警告，训斥，那么我们的心情如何？而我，好象已经无意间充当了监督员、指导员以及要对孩子学琴效果负责的一个角色，这是多么可怕的事情。
我开始了调整，我离儿子远了，我不在老师家当“全陪”了，让儿子独立地面对钢琴老师，为自己的练琴结果负责。
回到家，在保证时间的前提下让他自己完成老师布置的钢琴作业，克制自己想过去看他是否指法正确、弹奏正确的想法，自己该干啥就干啥。弹琴要求也变了，第一、二天会弹就好，第三、四天弹得熟一些，第五、六天想办法弹得美一些，熟和美的标准由他自己掌握，第七天到老师那里回琴。
也奇怪了，离得远了，反而觉得孩子的琴声还蛮好听的，孩子坐在琴凳上挺拔的身影也蛮帅的；离得远了，孩子好像也轻松了，有时候弹着弹着还问我，好听吗，再弹一次给你听，于是我从指导员变成了欣赏者，孩子他爸也不用老是充当我俩的调解员了。
没有了我这个一厢情愿的第二老师，孩子的学琴步伐可能放慢了一些，但是他懂得了一些乐理知识，对音乐的领悟能力强了，对音乐课非常喜欢，音乐成绩也不错，和我们原先的希望又慢慢地接近了。
现在，儿子放假了，我也准备再调整调整方式，换一个老师，离家近一些，可以不用接送，最好是非常近，可以每天花一点时间自己去老师家练习，毕竟钢琴还是要靠练习的。
至于考级，是一个对学琴技法的验证，现在并不是我们的主要目的，对于表演和参赛，也不是非常在意，等到他再练些时日，水到渠成后再作打算吧。
