电话乌龙
一走进教室就有几位学生叽叽喳喳争相报告，说班里有人的手指被开水烫了，我上前看了下，此学生的右手有两根手指红肿，问他是何时烫伤的，他回答早晨在家烫的，说话间眼泪吧嗒吧嗒直往下掉。问了下他家长的电话后就打过去了。
“请问，你是章威的家长么？”
话筒里传来一位女性的声音：“是的。”
“我是章威的语文老师，他说早晨在家不小心被开水烫手，现在手指有点红肿。可能需要烫伤膏药涂下，学校没有此类药，或者，你看是否需要带到医院去让医生给诊断下。”
“哦，我昨晚在医院，还没回家，不知道这事，家里有烫伤膏药，等下我就过去。”
通完了电话，我拿了个一次性的杯子，装了些凉水，让孩子把手指浸泡在水里冷却。
过了一段时间，那位家长回了电话过来，她说她去学校了，问了老师情况，孩子没有烫伤，问我是否打错了电话。
解释一番说烫伤的孩子名叫“章威”，她说她孩子名叫“张伟（音）”。难道我真的打错了电话？带着疑惑和愧疚挂了电话，再次询问了班里那位烫手的男孩他家长的电话是多少，我拿着手机一核对，原来拨错了一个数字。
由于我的粗心大意，闹出一乌龙了。有些词汇以我的地方口音发出，让人听起来产生了混淆。本来那位家长已够辛苦忙碌的了，一晚都在医院，或许在守护病人？作为母亲听到老师说孩子烫伤了，应该会很担心并心急火燎的往学校赶，学校离她家远么？我真的很抱歉。
巧的是，两人的名字发音相似，并且家长的'手机号只有一字之差。又恰好接电话的那位家长早晨不在家，不了解孩子的具体情况。
偶然和巧合，往往有意想不到的结果。
多媒体教学的尴尬
今年，教室里安装了白板投影仪，老师和学生们都很高兴。对老师来说，能下载各种教学课件，将图、文、声、像融为一体，课堂教学多元化，给人耳目一新的感觉。那些生动、形象的图文，使教与学变得丰富多彩起来。开阔了学生视野、极大的调动学生的积极性，提高了教学质量。
在网上用U盘下载了一些课件，以备上课时用，但有时也会在班里直接使用百度查询相关题目。
为了应对教学大纲的要求，同时也为了增加学生阅读范围、了解更多的优秀作文，我百度了一些文章在屏幕上，让学生学习。里面广告不少，占据了不少版面，那些眼花缭乱的广告，特别是游戏类的广告，应该会吸引学生的注意力，对教学不利。我关掉了一批，又弹出另外一些，经历多个回合，简直有“我进敌退、我驻敌扰”之势。广告，打不死的小强啊！
在我百度下一篇文章之后，还没处理完页面，就听见下面学生一片惊呼――“哇……”。我抬头一看屏幕，我滴个神呐：在屏幕的下面和右面，有很多个衣着暴露的妙龄女子，正搔首弄姿的做着各种撩人的姿势，吸引着人的眼球、也震撼着孩子幼小的心灵。
我顿时觉得脸上热辣辣的，没有犹豫立刻关掉了此页面，然后故作镇静对学生说：“此类自动弹出的广告，大家不用关注它。”尔后学生的注意力又重新投入到学习新的作文中去了。
或许这与我很久没有使用360软件杀毒有关？同时此事也提醒着我，课前做好准备工作的重要性，提前下载课件，甄别良莠信息，处理后再播放。学生的心灵单纯的犹如一张白纸，纤尘不染，作为老师，有责任和义务成为学生的防火墙，正确引导他们的思想朝着健康的方向发展。
