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课后网可以看到学生的脸吗

来源:潮女谷    阅读: 1.29W 次
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课后网可以看到学生的脸吗,课后网是一个著名的网课学习平台,能根据个人的课程学习需求,实现菜单式学习、同老师进行在线交流。下面来看看课后网可以看到学生的脸吗。

课后网可以看到学生的脸吗1

课后网并不讳言,在公告中,课后网明确承认:当学生关闭自己的摄像头和麦克风时,老师可以通过直播平台的强制打开功能,令其恢复到正常课堂状态。

此处的症结便在于用户安装APP时授予的权限。可能有人会问,如果我在安装这款APP的时候就关闭摄像机和麦克风的权限,那情况会不会好一些呢?答案是否定的。有网友投稿称,在 Mac 上使用课后网发现该软件会锁住用户的桌面,并在手机(安卓)上不停地给用户发送同意使用摄像头和录音的权限,也就是强制弹出窗口,直到用户同意授权为止。

亦即,用户不“放权”,就没办法正常使用这款APP,这多少有些“霸王条款”的意味。

课后网可以看到学生的脸吗

而且,这款APP并没有履行提前告知提醒用户的职责。也就是说,教师在远程悄悄打开学生摄像头的时候,学生端收不到任何提示,学生完全不会察觉。这真是一件细思极恐的事情。倘使个别人利用这款软件的教师端,随意远程查看正值青春期的中小学生的一举一动,非但侵犯学生个人隐私,更可能导致学生家庭的隐私信息遭遇泄露。

2019年11月,工信部启动了App侵害用户权益专项整治工作,重点针对违规收集个人信息、违规使用个人信息、不合理索取用户权限等问题开展规范整治工作。很显然,课后网APP的做法已经涉嫌违规。

诚然,作为一款远程教学类APP,课后网在疫情这样的特殊时期,确实有助于保障正常教学工作的开展。不过,这款APP的开发方为教师端开设了无限大的权利,将广大中小学生置于明显的弱势一方。

倘使这款软件不幸沦为某些人窥探私域的工具,这恐怕是与助学的初衷相悖的'。在此我们呼吁那些提供网络课程服务的企业,除了保障课程内容这些基础的功能之外,也应充分考虑广大青少年的身心健康,充分考虑青少年的正当隐私权益,不要因为自身的不合理的功能,让青少年的心灵蒙尘。

课后网可以看到学生的脸吗2

课后网怎么关闭摄像头

1、手机版

用户在使用手机版登录课后网的时候,在课堂的界面上可以看到有一个摄像头的选项,点击一下将其关闭即可关闭摄像头选项,也可以通过前往手机上的设置选项,找到课后网的摄像头权限位置将其关闭;

2、电脑版

电脑版的软件上可以通过将摄像头的开关关闭即可,电脑配备的摄像头没有开关功能的可以在课程学习的界面上的将摄像头选项关闭即可。

课后网可以看到学生的脸吗 第2张

实现强制打开摄像头难吗

从安防的角度来看,这类软件主要存在两个问题,一是如何打开强制打开手机和电脑的摄像头的。二是如何审查正在运行的其他程序的,在过程中是否有侵犯隐私的行为发生。

在强制打开方面,据专业人士透露,这类软件是通过一个特定的攻击性文件包来对手机和电脑进行干预的,该文件包内包含着大量应用运行非必须的敏感权限。一旦用户在手机或电脑上安装了这款程序,也就意味着它可以获取到用户手机摄像头的情况。

而且这个程序还包含智能识别功能,能够定期抽取相机里的预览帧,这样即使用户将摄像头遮住,软件也会自动识别为用户未打开摄像头权限,进而频繁申请打开摄像头权限(即使用户早已打开摄像头权限)。

在干预程序方面,这些直播App不仅会扫描用户在实时使用的软件,更可以强制打开监控和录音等功能,甚至强制干预使用权限,在关闭录音权限后依旧照常录音。从这个角度上来看,该软件通过技术手段已经达到了不折不扣的“专业窃听产品”级别。

2019年11月起,工信部对涉嫌侵害用户权益的App开展专项整治工作。其中,重点针对违规收集个人信息、违规使用个人信息、不合理索取用户权限等问题开展规范整治工作。因此,课后网和无限宝的行为已经涉嫌违规。

课后网能同时开几个摄像头

课后网可同时打开九位同学的摄像头,任意随机打开学生的摄像头进行检查。

在退出后,课后网会切断连接,摄像头和拾音器停止工作。如果仍然担心会被监视手机后台,可以在退出后在相机镜头贴上贴纸或者卸载掉课后网app。

课后网可以看到学生的脸吗3

课后网是怎么判断认不认真的

它会监控你的屏幕,就是在课后网软件内听课是认真的,然后如果课后网后台运行(搜狗输入法内带的小窗浏览器也算不认真)就是不认真。

qq微信小窗也算不认真,但是开小窗超过5分钟后关闭小窗时,会显示时间错误自动退出课后网。

课后网可以看到学生的脸吗 第3张

产品介绍

课后网能够使学生足不出户,只要根据个人的课程学习需求,实现菜单式学习、同老师进行在线交流。通过看教师的神态、听教师声音、学教师打开的教学资料、在教学资料上做标注、课堂演示等操作,接受教师的治学熏陶;学生还可以通过网络直播课堂,向教师举手提问、与教师对话,学生之间还可以在公共讨论区进行问题的交流等,实现了师生、生生之间的互动。

通过创新的课程直播模式、强大的过程化管理功能,引导学生从“要我学”变成“我要学”,真正实现“离校不离教” ,从而实现本区域优质教育资源共享,打破城乡教育差异,实现教育高位均衡发展。

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