在日常学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。经典的随笔都有哪些？下面是小编为大家整理的教育随笔：老师让我自己来，仅供参考，欢迎大家阅读。
乐乐3岁多了，自理能力很弱，通过与家长的沟通，才知道由于家长的溺爱，包办代替过多造成的。
在幼儿园，乐乐端饭菜动作有些笨拙，摇摇晃晃的，常常把饭菜打翻在地，我见状总是忍不住帮助她。久而久之，给乐乐端饭菜这件事也就包办下来了。
有一天吃饭前，乐乐如往常一样坐在小椅子上望着我，眼中带着企求，嘴里还嘀咕着什么，我走到她跟前，轻轻地拉住她的小手说：“乐乐，你想告诉老师什么？”，她想了想，在我的耳边悄悄地说：“老师，让我自己来”。我的心里不禁为之一颤，乐乐见我迟疑，拉住我的手央求道：“老师，让我自已来吧”。看到这一幕，我后悔极了，我因为怕她烫着碰着，所以天天帮她端饭菜，自认为这样做是为乐乐好，未曾想到反而伤害了她，剥夺了她生活自理的权利。
这件事情对我的触动很大，对于某些方面发展缓慢的孩子，我们要给予他们足够的时间和更多的机会，让他们慢慢学习、慢慢进步，在原有基础上得到发展，这才是真正地对他们好，也是他们所需要的。
最近一段时间，小朋友们都迷上了魔尺，一到自由活动的时间，孩子们便开始拿出来研究，用魔尺变化出各种造型。为了方便指导孩子，我也去买了一根，研究了一个晚上，终于学会了几种玩法。
晨间活动，璇璇一个人坐在那里专心地玩着魔尺，看样子是想变成球，但尝试了很多次都没有成功。呵呵，我有用武之地了！我沾沾自喜地走过去，期待她向我求助。可是，在璇璇身边站了好一会儿，璇璇依然专注在她的操作之中，我忍不住了：“璇璇，应该这样做……”还没等我说完，璇璇就大叫起来：“老师，我自己能拼出来！我姐姐已经教过我了，你让我自己来吧。”说完，又沉下头继续她的研究了。我一下子愣在那里，有些尴尬：老师也有碰壁的.时候！但看着璇璇认真摸索的样子，我又觉得欣慰：孩子能够拒绝我的帮助，不正体现了她的独立吗？果然，璇璇很快就变出了小球：“老师你看，我变出来了！我就说我能行的！”小脸上写满了骄傲。
蒙台梭利说过这样一句话：“我们要尊重孩子的兴趣。当孩子对某种事物萌发兴趣时，教师必须谨慎，千万不要去打扰儿童，即使是出于关心、赞许也不应该，因为此时儿童的心理很脆弱，很容易受影响。”是啊，璇璇这句“老师，我自己来”给了我当头棒喝：孩子是需要自己探索的时间和空间的，即使她遇到了困难，但仍希望依靠自己的能力独立去解决，这就是孩子正在成长的表现。作为老师，我要学会在孩子的背后观察，而不是急于在孩子面前展现自己的能耐。
感谢璇璇，让我有这样一次反思自己教育行为的机会，让我懂得尊重孩子独立探索的需求，让我看到了孩子身上的潜在能力。是的，我们是教师，我们有着孩子无法企及的熟练技能，很多时候孩子都需要我们的帮助。但更重要的是，我们要细致地察觉孩子真正的需求，在孩子真正需要的时候再给予一定的帮助。只有这样，孩子才能在自我探索中真正体验成功的快乐，才能在老师的适时帮助下获得成长。
