在日常学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编整理的教育随笔：孩子，鞋子穿反了，仅供参考，欢迎大家阅读。
每天中午起床后，在孩子们吃完加餐后，我都会检查孩子们有没有穿反鞋的，有的时候我会让孩子们互相看看有没有穿反鞋。
有一天，我让张乔涵小朋友当班长替老师检查一下，她像一个小老师一样在小朋友面前走来走去，突然跑来我这：“老师，XX的鞋子穿反了。”XX马上把鞋子脱了下来，坐在那比划了半天，最后穿的还是反的，很明显，她不知道鞋子的反正。对于中班孩子，我们班孩子是刚从小班升上来的，有很多孩子都有穿反鞋的习惯，我也给孩子家长沟通过了，在家里都是爷爷奶奶穿的鞋子，在家里家长太过于溺爱孩子，很多事情都为孩子包办好了，没有让孩子亲历亲为的'体验，这样对孩子一点也不好，反而扼杀了孩子对事物的探究，动手意识，让孩子养成了依赖感从而导致孩子在幼儿园不会自己穿鞋子。
从这件事情之后，希望家长注重孩子的动手意识，让孩子在家长老师的引导下学会自己穿鞋子。
每天的午睡起床之后，在孩子们吃过午点过后，我都会组织孩子们吃完后上厕所、休息一会。保持安静以后为接下来的上课做准备。这个时候，老师顺便也检查一下孩子们的鞋子有没有穿反，衣服有没有穿反，有没有少穿衣服，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，有个小朋友喊道："老师，他的的鞋子穿反了。"那个鞋子穿反的小朋友看了看自己的鞋子，立即换了过来。紧接着，又有个小朋友跑到我面前问我："老师，你看我的鞋子对了吗？"我说："你觉得穿得舒服吗？"（其实，他穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。我跑过去跟他说鞋子穿反了，提醒他把鞋子换回来，他把两只鞋子一起脱了下来，穿了半天，可还是反着的。很明显，他对鞋子的正反根本分不清楚。
对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个案例，我觉得原因有两个：一是家庭因素。父母、爷爷奶奶过于溺爱孩子，任何事情都代替他们做，这样反而是害了他们。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小。因此，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。
我觉得，在这个过程中，让幼儿学习如何关注自己的同伴，关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
