有一天，小木偶想在老木匠的桌子上，刻一个漂亮的铅笔盒。可是他都不知道老木匠的神奇刻刀在哪儿，于是他决定看看老木匠每天把神奇刻刀放在哪儿。
晚上，老木匠回来了。他看见小木偶屋里的灯是关着的，以为小木偶睡着了，就从抽屉里拿出钥匙，把装神奇刻刀的柜子打开了。小木偶看在眼里，记在心里。老木匠看小木偶屋里的灯还是关着的，还以为小木偶不会三更半夜里起来就拿着神奇刻刀给小木偶刻了，一双凉鞋，放在了礼物盒里，准备给小木偶一个惊喜。
第二天一早，老木匠就出去了还在桌子上给小木偶留了早餐。小木偶从抽屉里拿出钥匙打开柜子，拿出神奇刻刀，学着老木匠的样子刻了一个铅笔盒，可当快可完时，小木偶不小心把自己的手划了一道子。老木匠回来了，看见小木偶正在哇哇大哭，便把他的伤口包扎好。小木偶虽得到了铅笔盒，却给自己划了一个伤口，真不值。
小木偶昂首阔步地为小红狐走去，靠近花圃边，小木偶听到小红狐正对着小猫咪花言巧语：“小猫咪，你的丝带蝴蝶结真漂亮呀！能让我觉得一会儿吗？就一会儿吧！"小猫咪想把淡粉色丝带蝴蝶结给小红狐，却被小木偶拦住了，"小猫咪，别相信他的谎言。”小猫咪见小木偶那诚挚的样子，也慢慢地门把缩了回来。
小木偶又气恼地说：“这一背包是我的，結果被他骗来到。”小猫咪问：“是真是假？”讲完又用猜疑的目光看了看小红狐，小红狐看到小猫咪彻底不敢相信的目光，撒腿就跑。
小猫咪说：“感谢你。不然我的丝带蝴蝶结就被小红狐骗光了，为了更好地回报你，我能给你做见证人的。”小木偶十分打动地说：“感谢你。”小猫咪说：“没事儿，即使我们俩互帮互助吧。”小木偶开心地址了点点头。
木偶和小猫赶到法院控制小红狐，在法院下，为什么很多观众指证红狐呢？原先她们也被小红狐骗得东西，仅仅不知道在道那里找见证人。而小红狐呢，没有一个刑事辩护律师愿意为你他答辩，因此 遭受了需有的处罚。
小木偶身上他那而失复得的背包，欢欢喜喜地回家。
教学目标：
1，、正确，流利，有感情地朗读课文。
2，、理解文中所蕴涵的深刻道理：只会笑，是远远不够的。
3，、学会读故事，讲故事，并合理地续写故事。
教学重难点：
理解文中的道理;在会读故事，讲故事的基础上，合理地续编故事。
教学过程：
一，、游戏导入
1，出示课件(文中出现的表情词语)，导入语：同学们，课前先让我们玩一个小游戏，根据屏幕中的词语，演给你的同桌看看。
2，积累词语：
生气、放声大哭、委屈
板着脸、亲热、愤怒、笑嘻嘻
温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴
3，导入：今天让我们认识下只有一个表情的小木偶---《小木偶的故事》
二，初读课文，整体感知
1，自由读，思考：文中写到了哪几个人物?
2，指名说，齐说。师板书。
三，再读课文，深度体会
1，默读课文，想想这几个人物和小木偶之间发生了什么事情?用自己的话说说。
2，指名学生说
3，出示课件：因为小木偶只会笑，得不到熊警官的信任;因为小木偶只会笑，得不到小白兔的同情;因为小木偶只会笑，得不到老婆婆的帮助;所以————
让学生齐答：只会笑，是远远不够的。
4，小组讨论，交流，谈谈对“只会笑，是远远不够的。”这句话的体会。
5，小组派代表回答
6，出示课件，读一读，将原文句子中“笑嘻嘻”换成你觉得应有的词语，再读一读。
四，小练笔
1，要求：小木偶有了人类所有的表情之后,在小木偶身上又发生了什么事情呢?接着编下去……
2，写前指导
3，学生写作
4，交流
五，总结
笑，是很重要的。可是，要是只有笑是远远不够的。生活中还有除了笑之外丰富的表情，只有体验了酸甜苦辣，才是完整的。
六，作业布置
(1)、《小木偶的故事》续写
(2)、阅读《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》、。
(3)、将你续写的故事或阅读的这些故事讲给你的爸爸妈妈听。
七，板书设计
小红狐
小白兔、小木偶、熊警官
老婆婆
只会笑，是远远不够的
自从小木偶漂亮的红背包被小红狐抢走了，小木偶和蓝鼻子小女巫一起，千方百计地寻找小红狐。
这次，又遇到了小兔子。小木偶马上迎上去，对小兔子解释：“小白兔，上次你误会我了。笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的，但是老木匠只给了我一种表情，那就是笑。那天我是头疼，可我没法改变我的表情，你才会误解我。”
小兔子咧开三瓣嘴笑了，蹦蹦跳跳地指向前方：“我懂了，对不起，我误会你了。对了，我看见小红狐到前面去了。”
走了一会儿，小木偶又看见了老婆婆。小木偶又把刚才说的话对老婆婆说了一遍。还问小红狐的去向。老婆婆恍然大悟：“对不起，小木头人，我真诚地向你道歉。还有小红狐从拐弯口进去了。”
小木偶道了谢，向老婆婆指点的地方跑去。果然，小红狐就在那儿，它背着红背包，大摇大摆地走着，得意洋洋地炫耀着。
小木偶迈开长腿扑过去，都说仇人相见----分外眼红。小木偶抓到了小红狐，怒气冲冲地把它扭送到警察局。
一到警察局，小红狐就对一个高级警官说：“大人，红背包是我的。”高级警官坐下来问怎么回事。小木偶马上说：“老木匠创造了我，给我一个笑嘻嘻的表情，可是红背包在路上被小红狐抢了。当时，我和小红狐正在争执，狗熊警官见我笑嘻嘻的，就认为包是小红狐的。”“那么你呢？”警官看着小红狐。小红狐说开了：“大人，小的有这样一个包，早上背着它去赶集，被小木偶抢走了。”
“你们讲的都不确切，需要有人证明。”警官板着脸说。小女巫立刻说：“我可以证明。”原来，小女巫把小红狐抢包的事录了像。警官明白了，却假装糊涂说：“小红狐，我认为红背包是你的。”
小红狐喜出望外，不小心露出了马脚：“啦啦啦！小木偶的红背包是我的啦！”。高级警官立马说：“来人，把小红狐抓起来！”
等小红狐意识到自己说错时，已经在监狱里了。
自从小木偶得到人类所有表情以后，它生活就过得快乐，但觉得自己已经长大了，该去做点事情了，要学会自己赚钱、照顾自己。
有一天，小木偶收拾好包袱，准备离开老木匠家，自己去养活自己。小木偶高高兴兴，蹦蹦跳跳地走在大街上找工作。小木偶找啊找啊，可是怎么也找不到，正当小木偶垂头丧气想回家的时候，突然一个木料场的员工在喊：“木料场招工了，木料场招工了”，小木偶一听到，就又高兴了起来。他急忙跑过去问那里的总管伯伯，“总管伯伯，我要应聘工程师。”小木偶兴冲冲地说。总管伯伯笑嘻嘻地说：“哈哈…。。太好笑了！没看到我们的工程师已经招满了吗，况且你只是一块木头，我这里木头多得是，你在这能干什么呢？哈哈……快走吧。”“总管伯伯你等一下，我不是一块普通的木头，我会语文、数学、英语和科学等等。”小木偶坚定地说。总管伯伯说：“这……该怎么办啊？”一个老的工程师悄悄偷听了他们的谈话，很生气，觉得这个小木偶要和自己抢地位，就把这个小木偶带到了森林里，给小木偶看看自己的厉害。老工程师拿起斧头，使出全身的力气，往树上砍了五六下，一棵树马上就倒了，可是斧头却断了。小木偶看到了，就找来了工具把斧头修好，而且还写了一份计划报告单，这一切让总管看到了，总管伯伯说：“小木偶，你做得很不错，你可以做工程师这个工作。”话刚说完，小木偶就高兴地大喊“我成功了，我成功了！”总管又对老的工程师说：“你被开除了，收拾好包袱走人吧。”老工程师大哭了起来。
自从小木偶做了工程师后，就每天上班都不迟到，一直勤勤恳恳的坚守在自己的岗位上，也赚到了很多钱。
自从小女巫赐予小木偶各种表情后，小木偶不再感到无处宣泄自己的情感了，它真真正正是个有各种表情的小木偶了。
有一天，小木偶发现小红狐在街上溜达，就跑过去。“请你把背包还给我。”小木偶说。
小红狐见了小木偶，就对小木偶说：“哼哼！你只会笑，你什么表情都不会，大家不会相信这个书包是你的！”小木偶说：〝不，我告诉你，蓝鼻子小女巫给我了人类所有的表情，我不在是哪个笑嘻嘻的小木偶了。〞小红狐惊呆了。
小红狐趁小木偶不注意跑了，小木偶一追，就追上了小红狐，小红狐的脚步慢了下来。这时不知为什么小红狐跪了下来，小木偶早就起了疑心，小红狐突然说了一句：“你饶了我吧，我以后再也不敢了。”小木偶早就知道了，小红狐会这样，于是对小红狐说:“你这招没有用，我不会再上当了。”小红狐心想，竟然这招没有用，我就去找熊警官，可是这时小红狐忘了小木偶拥有了所有的表情，熊警官刚好路过，熊警官又看见小木偶缠着小红狐，就对小木偶说:〝你在骚扰小红狐，我就告你个骚扰罪。
“熊警官，背包里有我的名字。”小木偶说。“小红狐你把背包打开看看”熊警官说。背包打开了，里面果然有小木偶的名字，熊警官把小红狐抓一把，扔了出去，小红狐的下场和小木偶原先的下场如此一样啊。
通过这个故事，我悟出了一个道理:做人不要撒谎，一定要诚实，还有一定不要轻易相信陌生人了话。
教材简析
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。
教学目标
１、认识６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。
３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重难点
了解故事所蕴含的道理，续编故事。提高阅读能力。
教学过程
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
１、借助拼音、读通课文。
２、读课文，了解课文内容。
３、围绕问题读课文，理解课文。
４、感情朗读，谈体会。
【学法指导】放手让学生通过默读、品读、分角色读，有感情的朗读等多种形式的读，读懂这个美丽动人的故事。
三、反馈
１、同桌互读。
２、抽生读，检测读音。
３、说：小木偶身上发生了什么事？
４、谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？
（学生自由说。）
四、熟悉故事情节
１、分角色读课文。
２、分角色表演。
五、拓展训练
１、展开想象续编故事。
２、把编的故事写下来。
六、词语盘点
１、读读读记记。
２、完成读读写写。
３、把好词积累到词汇本。
板书设计
小木偶的故事
笑──感受生活的快乐
只会笑远远不够
作业布置
必做【同步达标】：
展开想象续编故事。
把好词积累到词汇本。
选做【创造实践】：
把编的故事写下来。
森林里有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天丹桂飘香，冬天雪花飞舞。这是巨人卡卡尔的家。
一天，巨人邀请森林里的小木偶到他家里玩。小木偶和巨人是好朋友，不过，小木偶只有巨人的手掌那般大。他们在巨人的家里玩起了捉迷藏。小木偶有时躲在卡卡尔的鞋后跟，有时躲在树背后，可是都被眼尖的卡卡尔发现了。突然，小木偶发现一个大花瓶，心想：卡卡尔家的这个花瓶比我高多了，如果我躲在里面卡卡尔一定发现不了。小木偶高兴地向花瓶里面钻。没有想到的是，小木偶脚下一滑，“啪”的一声，连人带花瓶摔倒在地上，花瓶打碎了。小木偶傻呆呆地看着一地的碎片，不知道该做什么。
卡卡尔闻声赶来，看到一地的碎瓷片，伤心极了，不再理睬小木偶。
小木偶很难过，一边离开卡卡尔的花园，一边想：怎样才能让花瓶恢复原来的样子呢?正在这时，一只小鸟飞了过来，它对小木偶说：“小木偶，你的困难我已经知道了，森林深处住着一个小女巫，她有魔法，也许能帮助你解决这个难题。”
小木偶高兴地说：“谢谢你!”
小鸟拍拍翅膀说：“不用谢!”话音刚落就不见了，就像刚才突然来到一样。
小木偶经历千辛万苦，终于找到了小女巫。
小女巫的眼睛像蓝宝石，闪闪发光。她身穿黑色的披风，脚上穿着黑色的高跷鞋。别看她穿得这么黑，可却有着一颗善良的心。
小木偶把自己的遭遇一五一十地告诉了小女巫。小女巫被他的真诚感动了，答应小木偶把花瓶变回原样。小女巫用自己的魔杖点了一下门。她和小木偶立刻就来到了巨人的花园。
卡卡尔还在屋里伤心。小木偶安慰他说：“卡卡尔，别哭了，你心爱的花瓶马上就会变回原来的样子。”
小女巫用她的魔杖在破碎的花瓶上点了三下，花瓶立刻恢复了原样，而且比原来还要新。
小木偶和巨人异口同声地连连说：“谢谢!”
从此，小木偶不仅又有了一个新朋友——小女巫，而且他和卡卡尔的关系也越来越好了，他开心极了!
教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点
了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点
提高阅读能力
教学时间：1课时
教学过程
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
a)借助拼音、读通课文
b)读课文，了解课文内容
c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会
三、反馈
a)同桌互读
b)抽生读，检测读音
c)说：小木偶身上发生了什么事?
d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么?
(学生自由说)
四、熟悉故事情节
1.分角色读课文
2.分角色表演
五、拓展训练
1.展开想象续编故事
2.把编的故事写下来。
六、词语盘点
1.读读读记记
2.完成读读写写
3.把好词积累到词汇本。
《小木偶的故事》课文
老木匠做了个小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。
“你知道吗?”老木匠问小木偶。
“不知道。”小木偶板着脸回答。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑!
“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子!”
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。
“走吧，外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。
一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”
“好的。”小木偶说。
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。
小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开!放开!”小红狐拼命挣扎。
“吵什么!”一只穿警服的熊过来把他们分开。
“报告警官，他抢我的包!”小红狐撒谎一点儿都不脸红。
“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情，那就是笑!
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦?”
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗?”
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像话，连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的`木头!
蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。
“你头疼，是吗?”小女巫问。
“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。
“那是因为你很伤心，却不会哭。”
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
小木偶匹诺曹是老头杰佩托用一段会说话的木头雕刻成的孩子，老人就把它当成自己的儿子。可是匹诺曹是一个贪玩、调皮、 爱偷别人东西的小孩，但是后来他改邪归正，变成了一个爱学习读书的人。
老人卖掉上衣，供儿子上学。匹诺曹为了看戏不惜卖掉课本。在酒店获得好心老板的五枚金币，回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。被狐狸和猫骗走金币后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。经过了这么多的事，匹诺曹每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母的好孩子。
小木偶自从拥有人类所有表情后，他感到自己生活得很快乐！
有一天，太阳火辣辣地照着大地，小木偶在热闹的大街上走着，他左看看，右瞧瞧；水果琳琅满目，蔬菜应有尽有，玩具各式各样……小木偶兴奋地说：”老木匠说得没错，外面的世界真是丰富多彩呀！”
这时，从远处传来了一阵阵吵闹声，小木偶循声走了过去，原来是小熊和小狗在吵架。小木偶不禁皱起了眉。
只见小狗叉着腰，涨红了脸，大声斥责小熊：“你干嘛踩我脚，真是的，走路没长眼呀？”小熊也不甘示弱，板着脸，没好气地说：“我又不是故意的，你有什么资格骂我，还说什么好朋友呢，哼！”就这样，两个人吵得面红耳赤。小木偶走过去，郑重地对他们说：“你们冷静冷静，有什么可吵的呢？友情是很重要的，如果没有了友谊，你就会感到孤独。把心放宽吧！”小狗和小熊不好意思地低下头，互相请求对方原谅，还和小木偶成了好朋友。
小木偶笑了，原来帮助别人多么幸福呀！
上一次讲到：小木偶得到了人类所有的表情，此时他非常开心。我要接着写下去。
自从小木偶得到了人类所有的表情之后，他就非常开心，不过他的生活却改变了：他每天晚上做恶梦，梦见在旁边的小树林里，有一个吃木头的小女巫，要来吃他，所以他很害怕。
有一天，小木偶要去看望他的父亲——老木匠。可是，父亲的家在小森林的另一边，必须要穿过那片笼罩着浓雾的小树林才能到，明知道自己害怕还去，这不是自找麻烦吗？结果，小木偶还是做出了一个决定——穿过小树林，去找父亲。于是，小木偶准备了一下，就出发了。
一路上，小木偶遇到了许许多多的困难，他帮过小兔子，受到过打家的帮助......终于快出小树林了，小木偶飞奔起来。突然，从草丛中跳出了一个小女巫，和在梦中见到的一样，小木偶吓坏了。
小女巫说：“木头，我实在不想吃，因为你太瘦小了，可我饿极了，就让我吃了你吧，看着你一路上帮助了那么多人，我就让你死个痛快，你让我先吃头还是先吃脚呢？”小木偶说：“别吃我，我可不是一块普通的木头。”小女巫又说：“你只不过是一块被施了魔法的木头，你这种木头我已经吃了5000多年了。”小木偶接着说：“别看我小，我会唱歌、会跳舞、会笑......”小女巫说：“有什么了不起的？”说着，就拿出一块烂木头，用弯弯曲曲的魔杖点了几下，拿块木头转眼间变成里一个小木偶。小女巫接着说：“唱歌、跳舞、笑......”那个小木偶立刻就边唱歌、边跳舞、边笑、”说着，就把那个小木偶吃了。
此时，突然跑来了一只小熊，小木偶问：“你怎么了？”“有只狼在追我。”小木偶刚一转身，就看见那只狼在用凶恶的眼神盯着自己。狼刚要扑上来，就被小女巫变成了一只苍蝇。小女巫说：“你的确不是一块普通的木头，因为你有一颗心，爱心，这是普通木头所没有的。我想和你交朋友好吗？”“当然可以。”小木偶痛快地回答。
最后，小女巫和小木偶一起去看望老木匠父亲。小女巫从此也不再吃木头了，小女巫和小木偶成了永世不离的好朋友。
第一场：
老木匠与小木偶老木匠：今天好无聊哦！不如，把做个小木偶吧！（假装在一边做）老木匠：嘿嘿！我的手可真灵巧啊，做的木偶多可爱。（左看看右看看）可这孩子好象缺点什么，我怎么觉得看着不太顺眼。（对着小木偶说）孩子，你知道吗？小木偶（板着脸）：我不知道。老木匠（深吸一口气，摸摸脑袋）：哦，我知道了，原来你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，谁要是不会笑，就没有办法过快乐的日子！（帮木偶裂开嘴）老木匠：孩子，这是我送给你的见面礼，你背着它到外边去学点东西。（帮小木偶背上书包）走吧，孩子！外面的世界可大着呢！
第二场：
小木偶与小红狐（小红狐从左边出场）小木偶：哇，外面的世界可真漂亮！（小红狐从左边慢慢扭过来）小红狐（对小木偶招招手）：嗨，小木偶哥哥，你好！哗，你的红背包做哥真精美呀，颜色也很漂亮，可以让我背一下吗？看看它和我的毛色是不是相配？小木偶：好吧。（把背包摘下，递给小红狐）小红狐（把脸侧过一边）：嘻嘻，这小木偶真笨，这么快就答应了，也不想想我小红狐是谁。（把脸转向小木偶）小木偶：给你。小红狐（接过背包往背上一背，然后边跑边对小木偶说）：再见了，你这个笨不头人！小木偶（把脚跺地，然后大声喊）：你这小偷，站住！（迈开步子追）（抓到小红狐）小红狐：放开，放开！你要再不放手，我可要大声喊啦。（熊警官从右边出场）熊警官：吵什么，吵什么呀？快给我停下！小红狐（一脸的愤怒）：报告警官，他抢我的背包！小木偶（笑嘻嘻的）：那个背包是我的，我的，我的！（声音越来越大声）（熊警官看一下小红狐，再看一下小木偶。）熊警官：你这小木偶，真不老实，当我是三岁的小孩吗？（说完，拎起小木偶装着甩过一边）（小木偶笑嘻嘻地抱着脑袋）
第三场：
小木偶与小白兔（小白兔从左边出场）小白兔（温柔）：小木偶，你怎么了？小木偶（笑嘻嘻）：我，我脑袋疼。小白兔：别骗我啦，你装得一点都不像，脑袋疼应该像我这样。（龇牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后从右边走开）
第四场：
小木偶与老奶奶（小白兔走的同时，老奶奶一拐一拐地从前边慢慢走过来）老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服吗？小木偶（笑着说）：老奶奶，我头疼。老奶奶（摇摇头）：不像话，（边说边往右边走）连小木头人也学会撒谎！
第五场：
小木偶与小女巫（小女巫从前边出场，边走边闻，找到小木偶）小女巫：小木偶，你头疼，是吗？小木偶：是，而且越来越疼了。小女巫：那是因为你很伤心，可你却只会笑，不会哭。（用魔杖在小木偶的头上点了一下，小木偶马上坐在地上大哭起来）小女巫：小木偶，别哭了，老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，要是只会笑，那是远远不够的。我现在把人类所有的表情都送给你吧。（又在小木偶的头上点了一下）小木偶（笑）：谢谢你，蓝鼻子小女巫，你真好。
（全组同学谢幕：我们的表演到此结束，谢谢大家）
小木偶有了人类所有的表情后，它决定要回它的红背包。
它跑到公安局，虽然有些气冲冲，但还是很礼貌地敲了敲门。
“请问，熊警官在吗?”
“谁呀?”熊警官那粗粗的声音传了出来。
“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”
“怎么?”熊警官说：“没把你关进地牢，你皮厚了啊?”
“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小红狐的背包，是它先把我的背包抢走的……”
小木偶把事情从头到尾说了一遍。
“哦，是这样啊。”熊警官说，“但你要把小红狐，以及你的证人给找来。”
不一会儿，小红狐、老木匠、蓝鼻子小女巫全到齐了。
老木匠一看到那个红背包，就对小木偶说：“咦?这不是我给你的小背包吗?”
这话让熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是谁在撒谎呢?”
接着，熊警官又问小木偶：“那为什么你一直保持微笑呢?”
老木匠回答道：“我在雕它时，只给了它一个表情——笑。”
“那为什么它现在有那么多表情了呢?”
“因为，我给了他人类所有的表情。”小女巫说。
“小红狐，你还有什么话可说?”
小红狐早已无地自容了，巴不得找个地洞钻进去。
误会了小木偶，熊警官也十分惭愧。
当小木偶会运用各种表情时，他已是一个受动物们喜爱的木偶了。
有一天，他来到小河边，突然发现一只小兔子被河水冲走了，他马上跳进了河里，很快游到小兔子身旁，把它救上了岸，小兔子为了感谢小木偶，把它带回了自己的“森林之家”。他们就这样住在了一起，每天都很快乐。
直到有一天，小木偶遇到了抢自己背包的小红狐。没想到，小红狐竟在展示“自己”的背包。于是小木偶当着众人的面揭穿了小红狐的谎言，但小动物们都不相信。过了一会儿，那只曾把小木偶丢到一旁的穿警服的熊来了,熊看见小木偶，刚想说“你怎么来了，快走开！”小木偶马上跑到熊警官面前，当着大家的面，说出了事情的真相。小红狐的脸变红了。穿警服的熊先看了看小木偶，正在一脸愤怒，再看看小红狐，脸上通红通红。于是穿警服的熊抓住小红狐，用它那强有力的双手，把小红狐一下抛到了“千里之外”。
没过几天，小木偶又觉得小红狐挺可怜的。于是他便踏上了寻找小红狐之路。找到后小红狐看见他，吓坏了，可当它知道了小木偶的来意之后，特别感动：原来这世上还有这样心地善良的人啊！从此，小木偶和小红狐成了很要好的朋友，彼此都很谦让，小红狐也改掉了它的坏毛病。
他们就是这样由陌生变成了朋友。后来小木偶又经历了许多事，使它变得更受动物们喜爱了！
