如何扮演好当代大学生的社会角色，毕业季一到，就会有很多的毕业生涌入社会，感受职场带来的压力，但是很多的毕业生还是不懂什么是职场的潜规则，今天小编就跟大家聊聊，如何扮演好当代大学生的社会角色。
如何扮演好当代大学生的社会角色1
社会角色对大学生的道德发展影响：
1、角色扮演可以强化大学生的自我认同。
自我认同是指人对自身所处社会位置的认同和肯定。自我认同与个人年龄和个人文化素养有重要联系。一个人的文化素质越高，其自我意识就越强，认识自我的能力也就越强，对自身的管理和约束能力也就越强，对个人道德发展的影响也就越大。
大学时期是强化认同的时期，更是影响个人道德发展方向的重要时期。大学时期是个人发展的特殊时期，在这个时期，个人会独立思考社会中的种种现象，自主选择社会现象中透出的社会价值观念。但是受自身生活经验和社会阅历的影响，他们对社会的认知具有主观想象性，对社会价值观念的选择自我倾向性较强。一旦对社会价值观念的认同出现了偏差，就会造成大学生的道德失范。
角色扮演可以强化大学生的自我认同，而良性的角色扮演能促使大学生自我认同的合理发展，大学生只有正确的认识自我，才能更好提高自我修养，进而促进大学生道德的良性发展。
2、角色扮演可以促进大学生的社会性发展。
大学时期是大学生的再社会化时期，是大学生强化知识技能、形成独立价值观念、获得社会生活技能，成为正式社会成员的过渡时期。在这一时期，个人渴望踏入社会、独立生活。角色扮演可以使大学生提前了解、体验各种社会行为。
透过角色的扮演，大学生可以学习一定的、实用性较强的社会技巧，如：工作面试考核、人际互动中的各种情境如理解和拒绝等等，同时也可以在了解社会多元价值观基础上思考和整理个人的.价值观。透过角色的扮演，其还能进一步认知和体验各种社会角色的行为准则和价值观念，而透过这些体验可以使大学生更好的适应社会生活。综合上述，角色扮演可以促进大学生的社会性发展。
3、角色扮演能为大学生提供平复情绪、释放压力的途径，有利于减少大学生道德失范现象的产生。
随着当前社会竞争的激化，大学生的就业压力也越来越大，同时大学生生活经历和社会阅历的霞乏，诸多不利因素必然会对他们造成影响，造成其情绪失衡、心理产生障碍等不良结果，不利于大学生的道德发展。
对于情绪失衡和心理产生障碍的大学生，角色扮演能为其提供平复情绪和释放压力的途径。透过角色的扮演，大学生能够学习和了解不同社会角色的社会行为，通过表演的形式，体验新角色的行为带来的新鲜感，在表演的过程中平复心情，释放压力，从而能更积极地面对自己学习和生活上的压力，避免道德失范现象的发生。
如何扮演好当代大学生的社会角色2
1、大学生要提高对扮演的社会角色的认知能力。
社会角色不清这一社会角色失调产生的主要原因是对社会角色的权利、义务和规范以及社会期待的领悟程度不够。因此，要解决社会角色不清这一社会角色失调问题，首要的就是要提高对社会角色的认知能力和领悟程度。
2、大学生应充分了解所扮演的社会角色的能力要求，并努力消除社会角色期望和要求之间的冲突。
社会角色冲突的根源是能力与期望和要求之间的冲突。一方面，大学生应该认清自己的能力。另一方面，大学生应该要充分了解所扮演的社会角色对大学生自身的能力要求以及该社会角色背后社会和他人对社会角色要求与期望。
只有当两者达到平衡的时候，才能有效地避免社会角色冲突的产生。而当两者产生冲突时，要想完美解决问题，只能依靠大学生努力提高自己的能力水平来满足该社会角色所需要的能力要求。
扩展资料：
大学生的社会角色的失调与控制
1、社会角色不清。
社会角色不清就是大学生对自己扮演的社会角色认知能力差，不明确自己扮演的是什么角色，对社会角色的权利、义务和规范等认识不到位，以及对社会期待领悟程度不够。最常见的主要表现是违反校纪校规等社会角色失调现象。
2、社会角色冲突。
社会角色冲突是指大学生在社会角色的扮演过程中，由于不同角色的角色规范、角色期待和角色要求不同，造成对某一具体角色扮演的矛盾和冲突。主要表现是：一方面大学生自身能力达不到所承担的社会角色的要求，另一方面则是个人的愿望和社会及他人对社会角色期望和要求之间的冲突。
如何扮演好当代大学生的社会角色3
作为大学生应明确其基本角色是“学生”, 主要表现为“德、才、能”的定位。“德”的定位, 就是具有高尚的道德品质, 完善的人格修养。“才”的定位, 不断地自主学习和创新学习力, 学习先进科学知识, 培养创新精神, 提高综合素质, 美国未来学家托夫勒曾指出: “在知识经济时代, 决定一个国家和民族发展潜力的最重要的因素就是人才。”
大学生是国家建设的后备力量, 是这种“人才”的主力军。“能”的定位, 大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验,锻炼交际能力。我们在社会实践方面，要意识到知识学习与能力培养并行的重要性。将文化知识的理解狭隘化，只注重书本知识的传授，忽视综合素质的培养，才是日后角色失败的元凶。
对于社会：作为即将进入社会的主力后备队伍，他们将成为社会底层群体提升社会分层的现实参照坐标，可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教育及知识结构，并形成中国经济长期持续发展的活力因此，他们是和谐社会建设具有较高社会预期值的潜在力量。而我们的大学生普遍与社会分离，缺乏必要的社会关注度，而作为当代大学生我们应为社会创造物质财富和精神财富, 肩负起自己的历史使命。
21世纪职业领域的普遍趋势是对专业人员的整体素质要求越来越高，从而为整合创造了条件。以往科技人员片面重视专业技术，推崇“工具理性”而忽视“价值理性”（工具理性是科学及技术的内在逻辑，价值理性是以文化价值核心为依据的逻辑），工具（利用）与价值（判断）二者分离，难以保证科技健康发展。
这一状况正在发生深刻的转变，大学生正是促进这一转变的重要因素，我们应当如何适应今后社会的发展，就是当代大学生应当迫切意识到的问题。
树立学习信心，克服畏难情绪，充分发挥自己的主观能动性，相互竞争与合作，与老师成为朋友，与同学成为“战友”我们便迈出了良好社会行为，承担大学生社会角色的第一步。千里之行始于足下，将民族国家的命运与平日里的所学结合开始，而不仅仅是与“大学生”三个字联系起来，才是转变的开始。
同时，我们希望学校应尽可能地为其提供与社会交流的渠道，有意识地引导我们去应对一些挑战，以提高我们的自主能力，避免行为的盲目性。我们不希望与世隔绝，施行挫折教育，有利于帮助大学生缩短社会适应期，更有利于我们尽快实现社会角色的转变，尽早成为真正意义上的社会人。
