这个节日用画笔定格快乐，六一儿童节快到了，想好怎样和孩子过节了吗？不妨从这个节日开始，让孩子用略显稚嫩的画笔，画下他度过的节日，将快乐定格。让这个小小画家的童年更加有色彩，我们一起跟小朋友们定格快乐吧！
这个节日用画笔定格快乐1
节日是一个非常好的教育契机
“节日里，孩子的生活非常精彩，孩子往往也会将最感兴趣的事情和事物通过画笔表现出来，主题很多，有的是表现团圆的一家，大家坐在一起吃饭；有的则会将自己看到的自然风景表现出来。”南京市第三幼儿园业务园长唐松梅告诉记者，“所以，在节日里，我们建议家长多带孩子走进自然，让孩子尽情感受和享受自然。节日是一个非常好的教育契机，是帮助孩子积累生活经验的好时机。这个积累的过程会让孩子感到特别开心，特别愉悦。如带孩子去市民广场，广场上有不同的人，在做不同的事，广场周围还有很多飘扬的彩旗，这是节日的表征，家长需要积极创造条件引导孩子去观察周围的事物。”
有了涂鸦的意识就可引导作画
“孩子只要有了涂鸦的意识，一般在两岁左右，家长就可以开始有意识地进行引导，给他提供纸和笔，让孩子随意涂鸦，渐渐地，他还会将自己的画作赋予一定的信息——他可能指着一个圆圈，说这是宝宝和妈妈出去玩。这个时候，家长要注意了解孩子的想法，引导孩子表达出‘我出去玩，我心里很开心’的感觉。”唐园长介绍说，“对于年龄稍大一点的孩子，家长在带孩子出去玩的时候，可以适时地提醒他进行观察，吃了什么、玩了什么、周围有什么、是什么样子，回家之后，再通过交流帮助孩子回忆，比如画树，先回忆一下树有树干和树叶，树叶是长长的.、尖尖的，对细节进行描述，让孩子在头脑当中建立起印象。引导孩子通过不同的主题、不同的形式进行创作。”
和孩子一起听着音乐进行创作
唐园长还建议家长，和孩子一起创作，是一个非常好的亲子活动。例如妈妈可以对宝宝说：“我来画一个宝宝，你来画一个妈妈。”孩子较小的时候，有可能完成的画面非常简单，但是在他的眼中，却有着丰富的内容，这时家长可以帮助孩子把他描述的内容记在旁边。最重要的一点是，艺术教育没有对和错，不要以大人的眼光，以“像”和“不像”来评价和要求孩子，而是以鼓励、引导为主。告诉孩子“你很有想法，你把你想到的都画下来了，真了不起！”家长还可以在家里放些轻音乐，让孩子在一种非常轻松的氛围中创作，最后，你要做的就是，将孩子的作品珍藏起来。
这个节日用画笔定格快乐2
画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力也大有益处。所以，家长应该在宝宝1岁时就交给他一支小画笔，让他尽情涂鸦。这样，到了3岁，孩子就能画一些简单的富有童趣的画了。
1岁左右的宝宝拿起画笔时，还控制不好手的力度和“挥毫”范围，给他一张小纸，他会画出纸外。此时，孩子往往只能划些线条，放射交叉或呈不规则弧行和不规则圆。但孩子看到自己手一动就会出现这些线条，他会极大的兴奋、惊讶和欢快。所以，给他一块大些的纸或小黑板，让他任意涂画，可以锻炼孩子小手的运动功能，促进手眼的协调。当然，墙、桌子，对他更是“英雄用武”的好场地，只要家长“舍得”，或是有块易涂擦的墙面、桌面，孩子自然会更尽兴。孩子1岁半后，就可给他准备一块写字板了。此时，孩子对笔的控制力和手眼协调性提高了。2岁的孩子，在画画时已能找到“感觉”，他会命名自己的“杰作”，虽然还是一些简单的线条和弧。3岁的孩子，画画时有主观意图加入，控制力更强一些。有的孩子可从随意涂抹变为有意涂抹。
当然，随意和不听指挥的线条还占很大比例。但已经可以给他讲些小知识，让他正式学画了。学画画固然对启智有好处，又能培养孩子的审美情趣，让他的生活更丰富多采，但如果孩子对绘画没有兴趣，父母就不要一味地强求他去学，否则只能事与愿违。目前许多家长望子成龙心切，常常要逼迫孩子学这学那，反而是对孩子身心的一种伤害，因此，不要强迫孩子学绘画。
