作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
练习“跑”的游戏
游戏名称：小司机
游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。
游戏准备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色
的汽车图片，表示这里是车库。
2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。
3幼儿人手一辆小汽车。
游戏玩法和规则：1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。
游戏建议：1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。
幼儿游戏教案小班九
练习“跳”的游戏
游戏名称：小白兔搬萝卜
游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。
游戏准备：1在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）2幼儿人手一个兔子的头饰。3篮子四个。
游戏玩法及规则：1幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。2游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。3游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。
游戏建议：1游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。
2幼儿人数较多时可分组进行。
活动目标：
1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程：
(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法
师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)
(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?
小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录
师：我们把发现记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?
(四) 与客人老师再次游戏，结束活动。
师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?
活动反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小百科：传声筒亦称"传话筒"，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。
小小冒险家
活动目标
1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2、有不怕困难，勇敢向前的精神。
活动准备
1、节奏欢快的音乐。
2、相应的体育器材，并做好标记。
活动过程
一、导入
教师：小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过小树林、跨跳过小河之类，
今日我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。
（教师带领幼儿根据音乐节奏做旅行前的准备）。
二、展开
1、听信号走。
（1）一路纵队走，要求一个跟一个，坚持必须间距的走。
（2）听信号向必须方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路线。
（1）请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。
（2）说说自我发现的旅行路线。
（3）归纳旅行路线：走过独木桥→跨跳过小河→钻过山洞→爬过山坡→穿过树林→到达目的地。
（4）幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
（5）幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。
（6）教师根据幼儿掌握动作的实际情景有针对性的进行指导。
（7）幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。
3、游戏：小小旅行家
幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现互相帮忙的和品质。
多次进行游戏。
4、放松活动
幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。
五、活动结束
教师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。
游戏目的
1.通过玩纸牌，鼓励幼儿大胆探索纸牌站立的方法。
2.提高幼儿的观察能力，体验合作探索的快乐。
游戏准备
扑克牌若干
创设温馨、宽阔的场地
游戏玩法
本次活动，主要引导幼儿探索纸牌站立的方法，并能在此基础上采用分层递进的方法，发现站立纸牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折叠纸牌方法多
偶然的某一瞬间发现，纸牌可以依靠某一物体站立起来，在这之后便发现了有弧度的纸牌会在不经意间“站立”与桌面，由此，便开展了弧度大比拼：有横折的、有竖折的、有折很多次的、有打卷的……
2.梦幻纸牌多米诺
经过一定的验证后发现，竖折、横折、斜折、打卷儿中，横折的稳定性是较好的，于是便将横折折好的纸牌按照一定的距离站好摆放，在无意中触碰了一张纸牌后，便导致了一条龙式的“全部卧倒”。
3.高楼大厦我来做
由单层的多米诺骨牌演变而来，折叠了和还未折叠的纸牌合并起来的会是什么样的呢?将折叠后的纸牌按照一定的间距摆好(可按照圆形、方形等图形摆放)，而后将未折叠的纸牌轻轻至于上层，在纸牌搭建的平台上重复之前的工作，不久就会见到“高楼大厦平地起”的壮观景象了。
指导与策略
1.内容选择
《幼儿园教育指导纲要》关于大班幼儿在健康领域的目标中明确指出：喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。同样也要根据幼儿的年龄特点及心理发展特征组织生动有趣、形式多样的科学活动，吸引幼儿主动参加。
2.在《魅力纸牌 幻妙奇趣》中，将生活中常见的扑克牌运用到游戏中。在为幼儿提供了足量的扑克牌，任由幼儿自由探索各种玩法。在幼儿的活动中，教师应乐于观察与扑捉幼儿的创新玩法，引导孩子们根据自己探索出的玩法设计最易成功的动作。
3.活动设计
在活动环节的设计时，第一环节的设计较为浅显，只是单一的用一张纸牌站立，比如：第一次只有一张纸牌让幼儿想办法让它站立起来，第二次才利用两张扑克牌让幼儿想办法让它们站立起来，那样幼儿的积极性会更高。
4.活动组织
在组织活动时，没有充分体现层层递进的原则。虽然一个一个环节在进行，但是对孩子的挑战性不是越来越强，除(最后一个游戏)，从孩子的操作中看出，因此在环节的设计上应该再进一步挖掘教材，怎样体现层层递进的原则。
反思与总结
在活动之前，还在担心，小朋友们一如既往的用纸牌进行桌面游戏那怎么办?万一不能让纸牌站起来，那么我的这个活动就难以进行下去。可事实却告诉我不可以小看幼儿，活动中，我看到了孩子们的智慧，他们想出了横折，竖折，斜折，折成扇子形状，甚至都能想出折出四个小角等等多种方法让纸牌站起来，而在第二个环节中，比比谁想的办法最多的游戏中，孩子们个个都开动小脑袋，想出了多种多样的方法，让我们不得不佩服这群孩子的智慧和心灵手巧!第三个环节搭高，让游戏难度再次增加，可是并难不倒他们，
孩子们都能试着搭出自己的“小高楼”，而活动的最后环节亲子搭建更是活动的亮点，把活动推向了高潮，孩子们也在在动手操作中初步获得纸牌站立的方法和体验到游戏的乐趣。
教学目标：
1、通过跳绳这一游戏活动，经历在游戏活动中学数学的过程。
2、能根据游戏活动中记录的数据，提出并解答数学问题，进一步熟练加、减法计算。
3、体验与同伴合作游戏、学习的快乐，感受数学与日常生活的联系。
教学准备：跳绳、记录纸
课时安排：一课时
教学过程：
一、 准备活动
在操场上活动一下，活动活动手脚，为跳绳做好身体上的准备。
二、 分组
1、 在教师指导下学生分组，每三人一组。
2、 师生一起制定游戏规则：三个人轮着跳，一人跳绳时其余两人为其记数，并填在记录表里，每人可以多跳几次，取最好的三次成绩。
三、 游戏开始
在跳绳过程中教师要提示学生注意安全，并要求学生及时将成绩记录在记录表中。
四、 教师进行提问及交流活动。
1、 将学生带回教室。
2、 继续以刚才的三人为一小组，在小组内讨论。根据每人跳绳的成绩提出自己的问题，每人都提出来并解答。然后将自己提出的问题记录在书中。
3、 全班交流，分享游戏、学习的成果。
（1） 每组选派一名代表将本组每人跳绳的成绩与大家交流。
（2） 交流各组提出的问题及解答。
在交流过程中，教师要注意给予激励性评价。
目的：让孩子了解张数的`比较
准备：扑克牌
游戏玩法：
把扑克牌一张平扑在桌面上，一次同时翻2张，如果2张数字一样，这两张牌就归己有；如果所翻开的2张牌数字不一样，就把这2张牌盖起来，换人翻牌。最后看看谁拿的张数多，谁就赢得了这场比赛。
跟孩子玩这种游戏时，首先要限定张数，选20张是否最恰当呢？也就是每种牌A到5各拿5张，合起来共是20张。
【游戏目标】：
了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。
能迁移搭建福建大剧院的经验，继续运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【游戏准备】：
●经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。
●材料准备：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。
【游戏过程】：
一、幼儿观察"香格里拉酒店"的范例引发搭建兴趣
(建议：教师可以结合范例介绍"香格里拉酒店"的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣传墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)
二、教师介绍材料并示范搭建
1、介绍材料，结合范例示范讲解。
(建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。教师重点示范公共设施的搭法：先用H型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
(建议教师重点观察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作情况。鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟老师不一样的公共设施。)
三、师幼共同欣赏建构作品并评价
1、幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。
2、分享建构中的经验。
(建议：教师可以问"你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜欢哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?"对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)
【观察与推进】
幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的认识，以及使用辅助材料的经验，成功并熟练地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。
存在问题及原因与对策：
问题：不同建筑物间的比例存在问题--科技馆比酒店高、酒店比科技馆"瘦"。
原因：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。
对策：1、教师在本次参观讲评环节，用比较观察的方法，帮助幼儿发现了建筑物比例上的问题。2、在主题活动中引导幼儿发现建筑物高低、大小方面的区别。
《跳房子》游戏活动
活动目标
1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备
1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程
1热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼
儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比
较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能
在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2．培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
教学活动：
艺术领域
活动内容：
游戏；风中的娃娃
活动目标：
1、能随音乐协调的动作。
2、能根据音乐的变化表现游戏情节。
3、培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
音乐、头饰
活动过程：
一、导入活动
1、听音乐进教室。
2、韵律活动。
3、练声。
4、复习歌曲。
二、欣赏音乐，介绍游戏情节，引导幼儿想象风中不同的动作。
1、倾听音乐。
2、出示示意图
请小朋友听哪段音乐表现风吹得很慢很慢，很轻很柔。哪段音乐表现风速度突然加快，吹得很急？哪段音乐表现风速度慢了下来，缓缓的吹过？
3、引导幼儿倾听音乐创编动作，请小朋友想想树、花、草小动物们在风中是怎样动作的？不同的风吹来它们的表情是怎样的？
4、跟着音乐分角色表演。
5、幼儿听音乐分组游戏。
三、结束活动
1、复习舞蹈：摘果子。
2、听音乐出教室。
聪明的小鸡
活动目标
1、培养幼儿听信号做动作的本事。
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
3、初步培养幼儿的探索尝试意识。
活动准备
1、音乐
2、围巾、贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志、狐狸头饰各一个。
活动过程
一、引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今日妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）
二、游戏：放气球
1、教师：刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，
想一想，我们还能够用什么办法来表示高兴？
鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
2、幼儿练习放气球
教师引导幼儿观察，为什么有的气球高，有的气球低。
（把围巾变小就能抛得高）
3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放气球
三、游戏：我的围巾不见了
1、教师：小鸡们都很聪明，下头我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，
鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
2、幼儿游戏：教师根据游戏情景，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）
3、教师：这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？
4、教师：用什么办法能够把围巾变小？（团和折）
引导幼儿相互交流经验。
5、第二次游戏
教师鼓励幼儿进取探索、操作，想出与众不一样的想法。
四、游戏：小鸡与狐狸
1、教师：玩到此刻，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！可是你们细心被狐狸发现，
如果听到狐狸来了的声音，就立刻躲在围巾下头不动，要不就会被狐狸抓住。
2、狐狸（配班教师扮）蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。
当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自我盖住，或蹲、或站，
这时狐狸来了，它能够边检查边说：真想找只小鸡当点心呀！
咦，怎样都是五颜六色的‘花’呢。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：等会儿再来吧！
然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一齐用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次，最终幼儿边抛围巾边说：我们胜利喽。
五、活动结束。
拼图目标：
培养宝宝初步建立简单的图画概念，培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。
环境创设：
各种完整或不完整的动物形象的图片。
过程：
在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。
建议：
可给宝宝拼2～4块的拼版或六面拼图，提高宝宝的操作兴趣。
小兔找家
【活动目标】
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
【活动准备】
小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。
【活动过程】
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?
2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)
二、游戏"小兔找家"
1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)
3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
三、按形状找家
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈
四、按形状和颜色找家
灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!
五、活动结束。
你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。
适合年龄：３－４岁
目的：发展幼儿的记忆力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一块，生日蜡烛５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人说：“今天娃娃过生日，我给她买了蜡烛，请小朋友看看有多少支，有几种颜色？”成人边说边把蜡烛插在蛋糕上。接着成人又拿出一个娃娃，说：“小红来了， 她很喜欢蜡烛，她要一支蜡烛玩。”成人用身体挡住幼儿视线，很快拿走一支蜡烛。接着问：“小朋友，小红刚才拿走的是什么颜色的蜡烛？”
结果：表扬猜对的幼儿。
说明：此游戏的材料也可以改用沙盘，插上塑料彩棍，或彩色铅笔。
设计意图：
自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
活动目标：
1、了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2、在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3、能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
活动准备：
各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点：
在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插
活动过程：
1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！
2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：
（1）选图片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）
5、指导要点：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：
（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
（2）幼儿互相欣赏作品。
（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）
活动反思：
一、适宜行为
１、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。
３、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
１、活动前没有强调要友好解决纠纷。
２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
原因：
１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
２、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
３、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
对策：
１、多投放搭建汽车的材料。
２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
３、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。
