作为一名老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园语言教案,欢迎阅读与收藏。
一、目标:
1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点:
学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点:
鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段(、音乐)
2.情节图片两张
3.多媒体课件一套
4.自制金牌两块
四、流程:
激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?
(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)
师:原来是乌龟赢了!
师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)
师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2。师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)
师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)
师:小兔真的会这么做吗?(放录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示情节图片,观察)
师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)
师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)
师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)
师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!
(放欢乐的乐曲,幼儿离开)
活动目标:
1、理解儿歌的内容
2、尝试让孩子按儿歌的结构仿编儿歌
3、跟随乐曲歌唱儿歌
活动准备:
卡通图“公园一角” 录音带
活动过程:
1、教师提问:你们在公园里看到什么?
2、让幼儿自己谈一谈自己在公园里的见闻
3、出示图纸:让幼儿观察。
4、教师在黑板出示儿歌,让孩子欣赏儿歌。
5、教师:儿歌里面说了什么?
6、教师和幼儿一起念儿歌。
7、引导幼儿想一想,说一说:公园里还有人在干什么?
8、幼儿自己创编。
活动延伸:
请幼儿到公园参观,回幼儿园再把看到的画出来,然后,创编儿歌。
附:
公园里
有人跳舞,有人打拳。
爷爷散步,我摇呼啦圈。
公园的大树上,
麻雀在聊天。
一 活动目的:
1. 直接感知上下、前后、里外等空间方位,学习有关方位词。
2. 教育幼儿能按命令行动,遵守纪律。
二 活动准备:
1. 黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰(与幼儿人数相等)。
2. 桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅(教师自制,将老鼠画在不同的位置,以便幼儿观察)。
3. 磁带〈〈黑猫警长〉〉,录音机。
4. 请3位大班的幼儿扮演老鼠。
三 活动过程
(一) 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入,激发幼儿活动兴趣。
(二) 通过寻找,初步感知上下、前后、里外的空间方位。
1. 组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。
(1) 教师扮演黑猫警长,接听电话,得知丢失水果的消息,带领白猫警士进行巡逻、寻找。
(2) 提出游戏要求:
a找到水果后讲出准确的位置。
b听从命令。
2. 引导幼儿用完整连贯的语言描述。
(三) 引导幼儿观察挂图,进一步巩固学习方位词。
1. 以黑猫警长接到新消息,有一群老鼠在偷东西,引出挂图,让幼儿观察老鼠躲藏的位置。
2. 请几位幼儿讲述。
3. 教师与幼儿反复讲述各个方位词(上下、前后、里外)。
(四) 通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏,直接感知并正确运用各方位词。
1. 组织幼儿玩捉老鼠的游戏,提出游戏要求,交代游戏规则:
a迅速找到可以躲藏的地方,并及时报告。
b 行动是尽量不发出声音,才不会吓跑老鼠。
c听从命令,把老鼠一打尽。
2. 幼儿游戏。
(1) 教师利用电话与幼儿联系,让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。
(2) 老鼠出现,幼儿听命令,抓住老鼠。
(3) 将老鼠抓回警察局。
3. 请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方,巩固对方位词的正确运用。
(五)以游戏的口吻:“下班了,明天再继续抓老鼠”,结束游戏。
目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准 备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。
内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。
师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。
6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束
活动目标:
1、学习儿歌,并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗,感受端午的节日气息。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面,理解画面内容。
(1) 引导幼儿观察画面,说出画面上的物品名称。
教师:请你们仔细看看书的第13页,谁能说说画面上有什么?
(2) 教师逐一介绍画面上的内容,并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问:什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣,教师讲述端午节的由来。
教师:为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人,下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的.各种习俗。
教师:原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节,人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师:有人把端午节人们要做的事,编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍,请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书,边跟着教师朗诵儿歌。
活动目标
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐,乐意为大家表演。
活动准备
将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。
《美工》第21页
音乐磁带或cd。
活动过程:
一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。(重点)
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点)
课题名称:家
目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。
中班语言公开课教案《家》
准备:
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程:
(一) 引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友,
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了,
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了,
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家,
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(二) 让幼儿充分想象,创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。
名称一:大家玩得真高兴
内容: 大家玩得真高兴(阅读)
材料: 图片、儿歌《大家玩得真高兴》
过程:
1.幼儿随意阅读,教师个别指导。
2.教师出示挂图,朗读儿歌。
3.幼儿边看书边听教师朗读。
4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。
建议: 教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。
附儿歌:大家玩得真高兴(韩叙)
小朋友,快来看,幼儿园里玩具多,有汽车,有积木,还有一个布娃娃,你来玩,我来玩,大家玩得真高兴。
名称二:我陪娃娃出去玩
目标: 听信号稳步地四散走
材料: 穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只
过程:
1.幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。
2.幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放娃娃到老师身边休息。
3.师生交流游戏情况。
4.幼儿再次选娃娃,进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。
建议: 1.拖拉线的长约80cm,线不宜太细。
2.娃娃家的门口要设4-5个,避免幼儿拥挤。
活动目标:
1、学习儿歌,初步掌握象声词:“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。
2、启发幼儿观察画册,尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。
3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。
活动准备:
1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。
2、大图片一张。
活动过程:
1、表演儿歌,引起幼儿兴趣。
(1)今天,我们班上来了三个小动物,看是谁呀?(分别出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友问好。
(2)知道吗?这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了,瞧!他们是怎样玩滑滑梯的?
(3)教师边念儿歌边表演相应的动作,激发幼儿对滑滑梯的兴趣。
2、学习象声词。
松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的?启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。
3、幼儿完整的学习儿歌。
4、引导幼儿看图朗诵儿歌。
(1)启发孩子看一看小动物滑下来的线路,说说:松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑滑梯上滑下来的?
(2)引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。
5、引导幼儿表演儿歌。
启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯,用手扮演小动物,玩滑滑梯的游戏。
6、组织幼儿到户外玩滑滑梯,体验玩滑梯的快乐。
活动目标
1.帮助幼儿练习正确使用量词。
2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
活动准备
1.图片-一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。
2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3.准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程
一、教师搭火车
教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么?
创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。
当小朋友念完后,点到 的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,
并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;
说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。
教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”
教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏
教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏
教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。
说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。
”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。
活动目标
1、引导幼儿欣赏散文,学习用较完整的、概括的语言描述情景和感受。
2、引导幼儿感受散文中所描绘的大自然中的植物的美丽与奇妙,激发幼儿热爱大自然的情感。
3、在活动中培养幼儿分工、合作的能力。
活动准备
材料准备:“落叶”的计算机课件、秋天风景幻灯片、电子白板、计算机、打印机、资料册活页夹、美工区各种彩笔、各色卡纸、展板。
经验准备:家长带幼儿外出观察过秋天植物的变化。
活动过程
1、观察体验活动
组织幼儿到户外观察植物的变化,收集幼儿园院落中落下的树叶,引导幼儿一边捡树叶,一边描述观察到的植物叶子的变化。
2、利用计算机课件引导幼儿理解、欣赏散文
(1)欣赏秋天风景的幻灯片,引出散文
师:小朋友,看一看这是什么季节?你们是从哪里看出来的?秋天的树叶有什么变化?
(2)利用课件“落叶”理解散文内容
播放课件“落叶”,通过提问引导幼儿描述散文的内容。
师:你能说出小树叶在春天是什么样子吗?夏天树叶是什么样的?有什么变化?秋天的树叶又有什么变化?秋天到了,小树叶和大树妈妈怎样了?
(3)再次欣赏散文《落叶》
引导幼儿叙述自己的感受,表达对大自然神奇变化的赞美。
师:小树叶变黄离开了大树妈妈,你有什么感受?从树叶的变化你想到了什么?看到在不同的季节中树叶的变化你有什么想法?在欣赏散文时,你有什么感受?
(4)幼儿分组活动
鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达对植物的美好印象和情感,教师分别指导。
计算机组:幼儿通过计算机网络查找,收集不同季节的树叶的图片资料,打印并制作“树叶的故事”资料册。
表演组:幼儿根据散文《落叶》编排舞蹈,展现秋天落叶飘落的景象。
美工组:以植物为主题的绘画作品;制作的有关树叶的手工作品。
图书区:引导幼儿阅读百科全书等科普书籍,了解植物的有关知识。
(5)经验呈现,情感提升
让幼儿分组展示成果,展现本组小朋友对美丽的树叶、美好的大自然的赞美。
计算机组:展示大家集体制作的资料册,介绍多种植物的叶子在秋天的变化。
美工组:把美工作品布置在展板上,带领大家参观。
表演组:向大家展示自编的舞蹈,引领其他小朋友一起跳舞,感受树叶飘落时的美。
3、延伸活动
(1)在区域游戏中继续开展本次活动中分组时进行的活动。
(2)布置“美丽的秋天”作品展,在周一全园活动中向全体小朋友作介绍。
(3)鼓励家长带幼儿开展秋游活动,并收集植物叶子制作标本。
活动目标
1、理解故事内容,学说角色对话
2、懂得同伴间要互相帮助
活动过程
一、导入激趣
教师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?
1、出示小蚂蚁图片一
快来看小蚂蚁怎么了?
2、出示图片二
图上画得是什么?
3、逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想。
教师:接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?
二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容
1、教师:小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?
2、教师:几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?
鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?
3、教师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?
三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话
1、教师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?
(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)
鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!
小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听
2、教师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?
鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听
(边回忆边学说对话边倾听验证)
3、教师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?
现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,
讲给你旁边的小朋友。
(两人一组互相讲述)看谁讲的好?
四、幼儿自由讲述,教师巡回指导
教师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)
他们讲的好吗?哪里好?
(幼儿评价学习)
活动目标:
1、培养学会认真倾听。
2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。
活动准备:塑封的各种故事人物。
活动过程:
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)
2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!
4、(出示)
师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?
5、讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
【活动目标】
1、了解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿,记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中,遵守游戏规则,注意避免与同伴碰撞。
【活动准备】
图片:小老鼠、大猫,以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片:马、鸟、虫、鱼,幼儿会念儿歌《谁会跑》。
【活动过程】
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片,采用教师问幼儿答的形式,复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌,引出会跑的小老鼠。
(1)师:还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
(2)出示老鼠图片:今天我们班还来了一位会跑的小动物,你们看看他是谁?他跑起来是怎样的呢?
(3)教师问幼儿答,仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师:小老鼠跑来跑去做什么呢?
2、教师扮演小老鼠,有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐,教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)师:小老鼠跑呀跑,吃呀吃,现在睡觉了。这时候,又来了一只会跑的小动物,你们猜一猜,这个小动物是谁呢?
(2)教师随着音乐范唱歌曲的最后一段(大猫捉老鼠)
(3)教师带领幼儿完整歌唱两遍,鼓励幼儿边唱边做动作。
五、游戏活动:猫捉老鼠。
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
(1)师:小老鼠什么时候跑回家呢?
(2)师幼共同讨论,得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候,小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏,感受游戏的快乐。
教案目标:
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
教案准备:
1、ppt2、音乐《找朋友》
教案过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、今天,我们教室来了一种小动物,是什么小动物呢?我们来看一看。)师:小朋友看看是谁呀?(小金鱼),我们大家向小金鱼问好吧。(小金鱼你好)
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。