一、教材分析：
《纲要》中指出教材的选择既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。虫虫是幼儿比较熟悉和喜欢的动物，而对于农村幼儿而言，虫虫也是他们常见的东西，结合幼儿的`学习特点和认知规律，我们选择了儿歌游戏《虫虫飞》，这是一首充满童趣的儿歌，读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，幼儿很容易理解，在学习时不用刻意去记忆，这样不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的语言，同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿的学习积极性。
二、活动方案及修改意见：
虫虫飞（第一研）
活动目标：
1.学习有节奏地朗诵儿歌，掌握词汇“喝露水”、“踢踢腿”、“排排队”、“睡一睡”，发准字音“睡一睡”。
2.玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
3.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
虫虫纸偶一对。
活动过程：
1.集体阅读诗歌，了解儿歌中的角色及小虫飞到的地方。
教师出示图片，引导幼儿观察画面。
引导幼儿认识画面中的不同地方：草地、花园、天空、树杈。学习相应的词语：草地、花园、天空、树杈。
2.教师借助教具和形体动作示范朗诵儿歌。
★讲到“虫虫虫虫飞飞飞”时，手指木偶先相互碰一碰，然后两手分开做飞的样子。
★讲到“飞到草地踢踢腿”时，加上踢腿的形体动作。
★讲到“飞到花园喝露水”时，做喝水的形体动作。
★讲到“飞到天空排排队”时，两手侧平举，做排队状。
★讲到“飞到树杈睡一睡”时，双手抱臂头枕在手臂上，做睡觉的样子。
二、听老师有表情地朗诵歌谣。
三、提问，帮助幼儿理解歌谣内容。
1、歌谣的名字叫什么?你听到老师念了些什么？
2、斗虫虫，咬什么？宝宝怎么样？
3、虫虫飞上天，宝宝哪里玩？
4、虫虫飞，宝宝到什么？
四、跟着老师边念歌谣边做动作。
1、斗虫虫：两食指相互碰点。
2、咬手手：两手大拇指和小拇指伸出放胸前晃摆。
3、宝宝一百九十九：双手并拢打开成花状放至下巴边点头。
4、虫虫飞上天：双手打开作飞行状。
5、宝宝地上玩：两两结伴做拍手游戏。
6、虫虫飞：双手打开作飞行状。
7、宝宝看：手放眼前做眺望状。
8、扑翅扑翅飞上天：双手打开作飞行状。
活动延伸：
在家里，家长可与幼儿一起边念儿歌边表演。
第一次讨论意见：
（优点略。）
建议：
1.活动中教师在朗诵儿歌的时候语言及动作要更加形象、生动、夸张，吸引幼儿。
2.活动准备自制图片改为立体式的教具，更形象，更美观。
3.活动目标应该更得体。
4．活动流程应该更加清楚，最后游戏部分太多了。
