儿童孤独症常见的症状，孤独症一般在孩子婴幼儿时期的时候看不出来，但到了2-3岁就会发现，跟其他孩子不一样的表现，当家子发现这些症状的时候，要及时带孩子去就医，那么儿童孤独症常见的症状有哪些呢？
儿童孤独症常见的症状1
1、社会交往障碍，在婴儿期患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣。
没有期待被抱起的姿势，或被抱起时身体僵直，不愿与人贴近。在幼儿期仍常不注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其他儿童缺乏交往和一起玩耍的兴趣，与他人分享快乐，遇到不愉快或受伤时也不去寻求安慰。
学龄后随着年龄的增长，病情的进步，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
2、交流障碍，非语言的交流障碍，表现为更倾向于用动作姿势进行交流，但除了拉大人的手走向他所要的物品以外，其他的表达动作和姿势却很少，常不会用点头摇头，表示自己的意愿，对于其他的表情，都表现得非常的淡漠。
语言交流障碍，语言理解能力不同程度的受损，语言发育迟缓或者不发育，部分孩子2-3岁前曾有语言性的表达，以后逐渐的减少，甚至完全消失。
3、活动内容的兴趣和局限及刻板重复的行为，兴趣范围狭窄，甚至怪癖，常对玩具、动画片不感兴趣，且迷恋看广告、天气预报、旋转的物品、反复排列物品等。
对一些非生命体，比如书、小瓶产生强烈的依恋，如果被拿走则会哭闹不安。
还要求日常的生活的规律，如饮食、物品的`摆放位置，行走的路线一成不变。表现为刻板重复的动作和奇特的行为，如重复的蹦跳，将手在前，眼前凝视，扑动或用脚尖走路。
可能对一些非主要的东西特别的感兴趣，经常去闻一些不该闻的味，可反复的摸光滑的东西等。
4、孩子能力发展不平衡，对音乐、机械、记忆有兴趣。
主要临床表现如下：
病态依恋某些特殊物品
孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
刻板重复动作
患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
人际交往障碍
患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;
对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。
语言发育障碍
为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用"你"代替"我")等异常语言。
患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。
感知觉障碍
患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。
智能障碍
孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力，极个别患儿可有岛状早熟或特异功能，即所谓“白痴学者”。部分患儿有癫痫发作。
其他症状
有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。
儿童孤独症常见的症状2
1、社会交往障碍：
不少患儿在婴儿期表现出回避眼对眼的注视，缺乏面部表情，对父母缺乏情感，不愿被抱起，无依恋感。喜欢独自玩耍，不与其他小朋友交往。对正常儿童的喜好无兴趣，却对某种东西特别感兴趣，如迷恋一块石头而时刻不能离开。
2、言语障碍：
患儿少语或不语，有的是从小言语即未发育，有的则是2-3岁前有言语表达，但以后会讲的话逐渐减少甚至丧失。不会与人交谈，自言自语，或说些莫名其妙的言语。4、5岁了还分不清"你、我、他"。重复及模仿言语，有时无故尖叫。不会运用手势、姿势或表情表达自己的要求或态度。
3、刻板的行为方式：
固执于自己的行为方式，不愿或拒绝改变，如出门一定要走某条路线，遇到障碍和积水也不绕道。行为刻板、重复，常做出旋转、拍手、身体前后摇摆等特殊动作，甚至有自伤、自残行为如撞头、咬手等。
4、感知觉障碍：
患儿对各种刺激均可表现出异常，过强、过弱或有不寻常的体验。感觉迟钝者可对疼痛无反应、"听耳不闻"、"视而不见"、久转不晕。感觉过敏者，如对光敏感，听到稍大的声音就烦躁不安、捂上耳朵。
5、智力障碍：
3/4的患儿智力低下，适应和生活自理能力都普遍较低， 有的患儿在智力普遍低下的背景中，有某种超常能力，如背诵、识字、记名称、计数、推算、音乐感强等，被称为"白痴学者"，他们的机械记忆能力极强但理解性记忆能力较差， 可以速算多位数的加法但不会应用。
对儿童孤独症无单一的特效治疗， 采取训练为主、药物为辅的综合治疗。
如果孩子现在的情形与下表中多个以上的症状吻合，家长就应注意了，需要尽早带孩子去医院就诊。
(1)和其他的孩子难以相处。
(2)喜爱转动物体。
(3)不喜欢目光的接触。
(4)经常莫名其妙地大笑。
(5)喜欢单独玩耍。
(6)对真正的危险没有恐惧。
(7)不喜欢被拥抱。
(8)对周围漠不关心。
(9)对身体所受到的痛楚没有明显感觉。
(10)对外来声音充耳不闻，好像耳聋了一样。
(11)对玩具不感兴趣，极度迷恋自己的手。
(12)过度活跃或过度安静。
(13)不正常地依恋物件。
(14)没有理由地极度忧伤。
(15)不懂回答问题，只会重复别人的话语。
(16)抗拒惯常的行为或动作。
(17)不会恰当地玩玩具，拿到玩具就放嘴里咬、嗅，或拿在手里不停地转动，不停地排列所有的玩具。
(18)开口说话的年龄晚，会说话后常常只是重复别人的话，很长一段时间都分不清你、我、他等代词。
(19)极度喜欢电视上的广告、天气预报，却对动画片不感兴趣。
应对儿童孤独症的几个关键词
◎诊断
孤独症患儿通常在两三岁时，就能被诊断出来。目前，在现有的医学水平上，还不能通过血液检查、脑CT等检查来确诊该病，因此，临床上，只能由儿童发育行为方面的专科医生，从孩子的行为表现上来诊断是否患有儿童孤独症。
◎训练
孤独症及相关障碍是一类特殊的疾病，目前还没有特效的药物来加以治疗，现有的治疗方法就是进行特殊的教育训练。其前提是在正确诊断的基础上，对患儿的现状予以评估，并制定相应的训练计划，科学有效地治疗这一发育行为障碍。
2～5岁是儿童孤独症早期干预的最佳时段。如果错过这个阶段，孤独症所带来的障碍将成为终身遗憾。这对孩子本人和家庭成员所造成的痛苦，是无法用语言来描述的。
儿童孤独症常见的症状3
社会行为障碍
在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。
缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。
语言交流障碍
孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求；常存在无意义言语或即时、延迟的模仿；常反复说些与所处环境无关的、单调的词句；说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。
异常行为障碍
患儿往往要求周围环境一成不变，一旦熟悉的环境发生改变，孩子就会发脾气、大吵大闹；并且常常出现一些刻板的动作，如反复玩弄手指等。
还可能对一些非生命物品产生强烈的依恋，如小瓶、砖头、绳子、纸片等，每时每刻都拿在手里，睡觉也不许拿开。有些孩子有严重的自伤行为。如用拳头打自己的脸或头，或拔头发，咬手，用头撞墙、撞地板等。
儿童孤独症如何治疗？
首先是交流能力训练：家长应多抽出时间与孩子接触，关心体贴，逐渐建立父母与孩子的感情；
想办法诱发孩子对事物的兴趣，帮助他们与他人合作，在交往时提示正确的对话；利用各种机会与孩子进行变换形式的语言对话；
多带孩子外出活动，去不同商店买不同的东西等，逐渐改善患儿的社交、情感及学习交流能力。
另外，生活自理能力训练也不可忽视：应教他们自己洗手、洗脸、上厕所、穿脱衣服等。消除不适当行为，建立良好的适应社会的行为。
