2岁宝宝不会说话怎么回事但听得懂

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2岁宝宝不会说话怎么回事但听得懂，小孩子到了一定的年龄就会开始说话，但是每一个孩子会说话的时间都是不一样的。下面一起来看看2岁宝宝不会说话怎么回事但听得懂？

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有可能是家庭方面的因素，家长如果整天没有时间和孩子说话交流，孩子又没有良好的环境生活，或者总是故意的逗弄孩子，那么孩子的心理方面就会受到不好的影响，就容易导致孩子不说话的情况出现。

听力障碍也会让孩子说话困难，如果到了会说话的年龄，孩子仍然没有办法说出来，就应该到正规的医院检查一下，看看有没有听力方面的疾病，或者有没有构音方面的问题，然后用正确的方法治疗疾病。

脑瘫也容易导致孩子不会说话，脑瘫这种疾病不仅会影响到孩子的语言能力，还容易让孩子出现听力障碍，智力障碍以及行动障碍，如果孩子出现了异常的表现，就应该警惕，检查一下是不是脑瘫疾病造成的，需要及时的确诊治疗。

2岁多宝宝不会说话怎么办

1、父母是宝宝的启蒙老师，这时候父母可以多和宝宝说话，尽量整句的话来跟宝宝交流，语句一定要清楚，让宝宝跟着父母来学习，这样在宝宝的脑子里也会积累一定的词语量，到了一定的时期宝宝也就能够慢慢的说话了。

2、父母还要多带宝宝去户外或是游乐场等其他的公共场所玩耍，这样可以让宝宝开阔视野，增加宝宝的胆量。尤其是可以让宝宝多接触一些同龄的宝宝，和同龄的宝宝一起玩游戏，宝宝之间的交流会让彼此学到很多的知识，而且学习知识的速度也会非常的快。

3、如果宝宝不愿意和其他的宝宝接触，性格比较孤僻的话，平时也很少出现笑容，智力发育也比较迟缓的时候，需要去医院让医生来诊断宝宝有没有自闭症，或是其他的一些疾病。这时候要通过一些方式及时的改变宝宝这种请况。

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宝宝语言的发展阶段

据研究，大多数宝宝在6-9个月时，处于喃喃自语，模仿大人发音、声调的阶段；12-17月间，宝宝们已经能够明白一些词语背后的意思了，并且大部分能够准确说出词语；到了1岁半-2岁期间，宝宝们的大脑开始储存大量的词汇；2岁半的宝宝就能够比较轻松地说出简单的主谓句、祈使句了。

作为家长，我们平时一定要花时间耐心观察，一旦宝宝的语言水平与之年龄应该达到的水平相差太远的话，就值得注意啦。

宝宝到了时间还不会说话

如果孩子到了相应的年龄还不会说话，原因不外乎三个：其一是生理上的缺陷，其二是心理上的障碍，其三是个体差异。

生理上的'障碍是孩子先天性的不足。若宝宝听力、发声器官是正常，那还一定要排除神经系统的疾患。（这属于语言发育迟缓，它是神经系统和智力方面发育迟缓的一个主要表现之一。)宝爸宝妈们最好先带孩子到正规的儿科、儿童保健科进行就诊，听取专业医生的建议。

若孩子经检查一切正常，还是不会说话，多半是由于其心理上的障碍，而这则完完全全是家长们自己的“黑锅”了。

正确引导孩子们建立语言系统

一、沟通交流第一，方式第二

有一位宝妈抱怨道：“有个邻居家的小孩，1岁多就会说话了还会断断续续哼一些儿歌，而我们家的宝宝2岁了，平常挺机灵的，大动作也会，去医院检查了也没问题啊，可还是不会说话，真是糟心。”深入了解后才知道，这位宝妈由于工作和性格原因，平时在家里少言寡语的，一味让孩子自己看电视、玩iPad，跟宝宝的交流很少。

所谓“牙牙学语”，家长们在孩子们的语言学习中扮演的角色是无可替代的，与其让孩子看一天电视，不如亲自教他/她们一个小时。

如何教孩子说话也是有窍门的，比如善用广为人知的“重复原则”“联想法则”。

“重复原则”非常简单，即要想一个词语在宝宝的脑海里根深蒂固，重复提到它是最好的办法。“联想法则”就是“做什么说什么”，使宝宝能够快速联想起来两者的关系，比如重复吃饭的动作的同时教宝宝念“吃饭”，在你刷牙时强调“刷牙”的动作来加深宝宝对这个词语的印象。

二、建立多元语言环境

把宝宝放到不同的环境中，会使其对同一个词的理解有更加多元化的理解，更加有利于孩子对语言的解读。这些不同的环境可以是虚拟的网路环境，但最好是现实中的社交环境。宝宝能够在和其他小孩子交流的过程中不断地进步。

三、拒绝过于操心的“需求包办”

许多妈妈对“自己身上掉下来的肉”“心有灵犀”，这样的母子连心使她们总是能从一个眼神、一声“咿呀”中明白孩子需要什么，孩子不用说话也能够得到满足。但长此以往，孩子们会把语言的地位弱化，过分依赖妈妈，如此一来，“蜜糖”也能变成“砒霜”，反倒是害了孩子。家长促使孩子认识到语言的重要性，这样他们才不会由于懒于开口而落后于人。

最后，如果你已经做到了以上的所有，孩子还是不开口的话，千万不要灰心丧气，语言这东西也是会因人而异，且有相当一部分孩子是“大器晚成”的。这时更要耐心引导孩子，切记不要吵、骂，以免孩子对开口产生畏惧。

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如何教孩子学说话

一、家长语言引导

简单来说就是对孩子语言、行为、理解等进行引导，在这里推荐家长可以了解下应用行为分析法（ABA），最近几年ABA越来越受到人们的关注，已经成为训练孤独症儿童的主要方法之一，但同时也适用于正常儿童的发展。ABA是将目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的步骤,最终让孩子能够独立完成任务。主要由于儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，通过家长一系列的引导，解决儿童认知，理解与语言、心智的发展。

注意事项：

1、减少代劳

我们常常会看到这样的家长，如：你渴了吧，我去给你拿水，并把水递到孩子嘴边，整个过程，家长全部代劳，孩子不需说一句话。你把该说的说完了，该做的做完了，孩子被伺候地好好的，他还费劲说什么话呢! 所以，家长要注意，在这个训练的过程中，要给孩子表达的机会，也就是装糊涂，对于孩子的要求不要马上满足，必须要他说出来！

2、循序渐进

这就好比一个孩子只有先经历爬才能学走路，跳过了爬的过程，缺失了接触地面学习“掌握身体平衡”的过程，这对孩子的长期发展是有害的。所以，孩子学习训练的过程要循序渐进，在心理学上有个名词：目标设置理论，即：每个任务目标设置，他只要稍加努力就能达到，而不能设置过高，孩子完不成，心理受挫，影响表达兴趣！

二、加强身体锻炼

语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。

举例：汽车的线路出现问题，造成喇叭不响，呈现在问题表象的是喇叭不响，但问题的实质是线路没有疏通，所以，语言发育迟缓的孩子，除了语言器官本身受损外，大部分原因，来自于感觉统合不足引起的，在我前面的内容里发布了很多感统训练的文章，建议大家去看下，另外，也需对孩子进行口肌训练，点击文末经典推荐有相关文章。

以下推荐几个适合在家进行的感统训练方法，并在训练的过程中，结合场景，告诉孩子如何操作，并明白每个动作的如何完成，在完成的过程中孩子会进行求助，必须要其表达出来，才协助！