儿童写字的正确姿势，指导小学生养成正确的握笔姿势、培养小学生良好的书写习惯，儿童写字的正确姿势，家长必须严肃的对待孩子姿势不对的问题 ，找准孩子写字姿势不对的原因对症下药
儿童写字的正确姿势1
第一、指导小学生养成正确的握笔姿势。
众所周知，要想写好字不但要坐姿好，而且要有正确的执笔姿势和方法，这样才有利于正确书写和良好写字习惯的培养。所以在写字教学的开始，教师不仅要通过讲解或示范告诉学生正确的姿势和方法，而且要耐心、坚持不懈地帮助学生掌握正确的姿势，纠正不良的姿势，直至其养成良好的写字习惯。为了让学生牢记写字姿势并养成良好的写字习惯，我教给学生《写字歌》，并在每次写字时用它来提醒他们保持正确的写字姿势。
第二、培养小学生良好的书写习惯。
任何一种习惯都不是一朝一夕就能养成的，教师要在长期的教学过程中严格要求自己，练好基本功，为学生当好标兵，起好示范作用。作为低年级教师的我，每一节课的生字都是一笔一画板书，作业本上的批语都要工工整整地书写。同时，教学生做任何事都要认真，比如打扫卫生要认真、提笔写字要认真，严格要求学生写好每一个字，在田字格里每一笔都要写到位，逐步使学生养成良好的书写习惯。教师的言传身教会影响学生一生。当学生的书写习惯出现问题时，教师应及时指出，从而使学生改正不良的书写习惯。
第三、教给小学生写字的方法和技巧。
1、字的笔画。
每个字都是由基本的笔画构成的。因此，要想写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，每一个笔画都要起笔、运笔、收笔。在低年级语文教学中，在让学生认识基本笔画的同时，还要对学生进行严格的笔画书写指导，为今后的写字教学打下良好的基础。
比如：在《看图读拼音识字》一课的教学中，我指导学生认识并写好基本笔画。如点（、）、横（—）、竖（丨）、撇（丿）、捺(乀)、折（乛），其他笔画都是由这些基本笔画组合而成的。教学时可以以课文由简单到复杂一项项进行。识字课文开始是《一去二三里》，那就先教“横”的书写。教横的书写时，要告诉学生横的特点（包括“三”中的三横各有不同之处）。
教每个字的书写时，要一笔一画地教，每一笔画的不同要交代得清清楚楚，特别是变化了的情况，不仅要交代清楚，还要由范写到书空到实写，一步接一步。一次写不好再写。
2、字的偏旁。
大部分汉字都有偏旁,而这些偏旁的书写都有自身的特点和规律。掌握了偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,举一反三,使字的结构安排得更好。
3、每次写字的时候，我都让学生仔细观察这个字在田字格里的位置。它们的部首是什么、是什么结构的字；它们的间架结构如何，是左窄右宽、上小下大，还是左、中、右宽窄略等。仔细观察老师在黑板田字格中的书写示范，才能看清关键的笔画如何书写。让学生先描摹，再临写，接下来就是自主练字。每次写字我都严格要求学生这样做，有时还要他们向怀素学习。怀素写字非常认真，总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快，最后成了著名书法家。
4、每次写字时，我都要求学生必须做到三到，即眼到、手到、心到，就是要专心致志。让学生明白，心到就是要做到心静气和，这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。
第四、指导小学生写字要及时给予评价。
我觉得，不管是练字还是平时的书写，教师都应该注意给予学生及时评价，给写得好的学生一个更大的动力，同时让写得不好的学生知道自己和别人的差距。我的做法是：
1、每次作业批改后，我都会给予等级评定：作业写得又快又规范、既干净又漂亮的，能获得一个“你真棒”；写得较整洁但笔画不到位，或笔画很到位但不够整洁的，只获得“漂亮”；这两项都不具备的，不得分。并规定，作业本上集够10个“你真棒”，可奖励5分。这样可以激励学生写字的兴趣，使其写字的态度更加认真，写字的水平逐渐提高。
2、我利用每周一节的写字课进行写字比赛活动。将本周学过的生字当中学生最不容易写好的几个字挑出来,先在黑板的田字格里进行书写指导,并指出学生写的不美、不规范的地方,教给其正确的书写方法,再让学生在竞赛本上认真书写这几个字,最后做总结讲评,对写字最美最规范以及进步最大的学生奖个“你真棒”。
3、学校每天早晨有20分钟书写时间，我让学生准备一个练字本，目的是让学生进行自我比较，以看到自己的进步或退步。我降低要求，只要一周的字一天比一天有进步，周末就可以获得意想不到的惊喜。这样，可以激励不同层次的学生每天都努力。
第五、小学生写字作业受到高度重视
写字是一项重要的语文基本功，也是素质教育的重要组成部分，但是我们总是有意无意的忽略了写字教学，在整个语文教学及研究中，也是冷门话题。而《语文课程标准》在每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在，教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中国书画等级考试大纲》，这些都说明写字教育已经在我们的学习、工作、生活中越来越重要了。新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一，课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标.。实践新课程一个多学期，我们会发现学生都非常爱写字，而且都还写得很规范。让学生不要把写字当成一种负担，而是把写字当成一种快乐、一种美的享受。“快乐写字”其实就是一种写字的态度，“态度决定一切”，只有积极、热情的态度，才能把字写好。
第六、小学生写字作业与其他作业联系紧密
写一手好字，可让人受益终生。尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说，好记性，不如烂笔头，在学习中，如果让孩子一边学习好功课，一边进行抄写练习，可以互补互益。久而久之，自然形成了行为规范的养成过程。比如，一边学习课文，一边进行生字、词语和段落抄写练习，既可以巩固知识，又提高了写字水平。特别是抄写唐诗宋词时，还可以陶冶孩子们的心灵情操。确实是一举多得。
第七、小学生写字作业与个人的关系不可忽视
写字是每个人很重要、很基本的一项技能，当然有很多人认为现在可以用打字机代替写字，写字教学不必再强调了，但日常生活中更多时候还是不能不靠手写的。人与人的交流，缺少不了写字，而写字对于培养一个人的耐心、恒心有着很大的助益。《语文课程标准》亦指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”笔者在从教过程中，也发现学生字写得好坏，与他的学习有很大的关联。基本上来说，字写得工整、美观的学生，他在学习时也比较细心、认真，而字写得潦草的学生，其学习也比较粗心、懒散，可谓“字如其人”。所以，清代曾国藩先生认为“唯读书与写字可以变化气质”，他对儿子的习字非常重视，在家书中对于习字方面有很多的论述。曾有教育前辈说过致力抓好两件事，一件是扫地，一件就是写字。确实，这两件事都不算大事，但对于一个人一生的成长关系甚大。
第八、小学生写字作业评价应多样性
若要使学生做到这一切，自觉提高写字能力，教学评价就显得至关重要，写字作业评价的多样性、新颖性，非常重要。探索写字作业评价方法，势在必行。
以上关于如何教小孩子正确的写字与小学生写字的重要性速成练字吧就分享到这里，小学生要写好字只要老师在学生书写时从严要求、耐心指导、持之以恒，相信学生的书写习惯会有很大变化，写出的字也会有很大进步。让我们抓好写字启蒙指导，为学生打好写字基础，让学生都能写一手漂亮的字！
儿童写字的正确姿势2
孩子写字姿势不对怎么办
1、家长必须严肃的对待孩子姿势不对的问题 孩子姿势不正确直接影响孩子的.视力，当然这也是非常重要的一部分了。但要注意，家长遇到这种问题千万不能责备孩子。还有就是，家长教孩子正确的写字姿势，是首先自己的写字姿势得必须正确。
2 、耐心和孩子解释写字姿势的重要性 家长遇到孩子写字姿势又错误时，首先不能心急，要慢慢的给孩子解释。然后耐心的教孩子正确的写字姿势。孩子改正写字姿势不是一天或者两天就能解决的，必须要经历一个非常漫长的过程。改正写字姿势要必须每时每刻的提醒孩子，每当他们写作业时，就得提醒他们。一个好的习惯要想养成需要很多的时间，当然一个坏的习惯要想改正也不是一件非常容易的事，这尤其是对刚刚起步的孩子。
3 、找准孩子写字姿势不对的原因对症下药
主要原因：
1、幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。
2、在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。
3 、刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。农村孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。
4 、老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。
5 、幼儿园桌子小，影响了幼儿坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。
解决对策：老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。
1、老师共同制定标准： ● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。 ● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。 ● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。 ● 手掌和手臂呈一直线。 ● 捏笔手指与笔尖的距离7—8分。 ● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
2、在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。
3、教孩子掌握正确坐姿的要领：头正、身直、臂开、足安 头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。 4、教孩子掌握正确的执笔方法食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，掌心尽可能虚，即做到“指实、掌虚”。 5 、 经常提醒孩子写字姿势要正确 字写得不好看，可以慢慢练，笔画错了，可以改过来，写字姿势一旦形成习惯，就很难再纠正过来。所以从现在开始，我们就一定要多关注孩子写字时的姿势，多提醒孩子注意写字姿势，为了孩子明天的好习惯，今天，我们就要多辛苦一点了！
