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关于幼儿园大班语言活动教案模板合集五篇

来源:潮女谷    阅读: 5.65K 次
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作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案5篇,欢迎大家分享。

关于幼儿园大班语言活动教案模板合集五篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇:香甜、清凉、欣慰。

3、结合"三八"节进行爱妈妈教育,引导幼儿体会妈妈的爱,增进亲子情感

活动重点:

理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

活动难点:

理解"妈妈的心可真大",体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动准备:

课件活动过程:

谈话导入:

小朋友,你知道吗?有这么一个人,她有这么一颗心,这颗心很大很大,大到能装下一个孩子,装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天,这个孩子长大了,这颗心,还是能把孩子装下。猜猜看,谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问:

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件,教师朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候,妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候,妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心,所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"

教师小结:这就是我们的妈妈,总能把孩子所有的事情都放在她的心里边,时时刻刻的关心着孩子,爱着孩子,所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌:

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌,送给自己的妈妈吧!

讨论:

1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展:我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝,妈妈总是无微不至的照顾着我们,但她们却不会挂在嘴边,今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关心爱护孩子,那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?

3、师生共同小结:自己能做的事情自己做,不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务,听妈妈的话不让妈妈生气,做最让妈妈骄傲的宝贝!

幼儿园大班语言活动教案 篇2

活动目的

●知道愉快的心情对健康有益。

●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

●喜欢表达,尝试用天气预报的语言模式,创编心情播报,描述各种心情。

活动准备

●幼儿观看天气预报,了解天气预报的语言特点,学做气象记录;懂得一些描述心情的词汇;熟悉《表情歌》。

●玩具"电视机"一个;猴子木偶一个;森林背景图一幅;卡片若干(天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等);课件和多媒体教学设备(从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯);VCD《表情歌》。

●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

活动过程

一、提问引题。

1、提问:"天气预报里有一些天气符号,它们分别表示什么?"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

2、请几名幼儿选择天气符号,模仿天气预报。

二、讲述故事,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

1、"森林电视台不只有天气预报,还有心情播报呢,不信,我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台,边操作木偶边讲述故事,然后提问故事的名称和角色。

2、教师再次操作木偶讲述故事。

3、提问并在背景图上张贴卡片,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

——小兔(小鸡、小鸭、小猫)的心情如何?

——心情播报用什么表示心情?

三、欣赏圆脸表情图,用天气符号和表情图等表达心情。

1、播放课件,让幼儿依次欣赏五类表情图。

——"这些表情图表示什么样的心情?"启发幼儿看表情图猜心情,激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

——"这些表情图所表示的心情有什么不一样?"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的'词汇表示不同程度的高兴心情。

2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如:我的心情艳阳天,喜悦指数7级。

四、创编心情播报

1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容,尝试用心情播报的语言模式描述心情。

2、请幼儿站到"电视机"后面,模仿电视主持人播报自身的心情,师生一起点评。

五、扮演《表情歌》。

1、提问:你喜欢什么样的心情,为什么?讨论:假如偶尔心情不好该怎么办?鼓励幼儿经常坚持好心情。

2、师生一起扮演《表情歌》,结束活动。

活动延伸

●在语言区提供白色信封,让幼儿设计自制各种表情信封偶,引导幼儿扮演信封偶,讲述自身经历各种事情的不同心情。

●为每位幼儿提供小本子,晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记",以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

和《心情播报》的故事(杨东红改编)

森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报,这个节目对他们非常重要。

瞧,森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上,他说:"各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收心情播报节目。今天,森林中的大局部动物们心情平和,舒适度20度。小兔的心情艳阳天,愉快36度;小鸡的心情阴天,有点郁闷;小鸭的心情中雨,有些悲伤;小猫的心情雷阵雨,伴有8级脾气;心情播报完毕,谢谢大家收看,再见。"

听完心情播报后,小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔,他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿,大家的心情慢慢都变成晴天了。

心情播报太好了,小动物们都喜欢它。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。

2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。

4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。

活动准备:

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程:

1.观看录像,感知、理解故事内容。

(1)观看录像,完整欣赏故事内容。

(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?

2.讲述故事。

(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述,人人参与。

3.表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、课件《红色的鸟窝》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

活动实施:

1、提问引出话题。

教师:如果你有一件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?

2、欣赏故事,初步理解故事内容。

教师:有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?让我们一起来欣赏故事。

(1)倾听故事。

教师:哪些动物向丹丹借了红帽子?他们用红帽子来干什么?

(2)边看课件,边欣赏故事。

教师:蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?

鼹鼠用红帽子干什么?

猫用红帽子干什么?

兔子用红帽子干什么?

山雀用红帽子干什么?

丹丹将帽子借给别人,心情怎样?为什么?

3、表演故事。

(1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。

(2)合作表演故事。

4、创编故事。

教师:还有谁会向丹丹借红帽子?他们用红帽子来干什么?

(1)四人一组想一想、编一编,讲一讲。

(2)每组选一个代表将编好的故事讲听。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

设计意图:

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索,猜想故事情节的发展并说出自己的看法。《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时,愿意主动表述自己的想法,丰富其语言表达能力,让幼儿想说、敢说、喜欢说。

活动目标:

1.树立坚持梦想不放弃的信念。

2.能根据画面中的内容,初步理解故事情节。

3.通过对角色表情和动作的观察,大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动重点:能根据画面中的内容,初步理解故事情节。

活动难点:通过对角色表情和动作的观察,大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动准备:PPT课件、轻音乐

活动过程

一、谈话导入,引出故事。

1.孩子们,今天我们来聊一聊有关梦想的话题。

提问:你们有梦想吗?你的梦想是什么?

2.有一位女孩叫贝琳达,她也有一个梦想,会有怎样的故事,我们一起看一看。

二、根据画面中的内容,初步理解故事情节。

1.观察封面女孩,猜测人物特点。

提问:贝琳达的梦想是什么?你们觉得她喜欢跳芭蕾舞

吗?(表情、动作),她跳得怎么样?

2.讨论:贝琳达遇到的大问题可能会是什么?(左右脚都很大)

提问:左右脚都很大可能会出现什么情况?

3.观察评审委员的表情和动作,大胆想象、推测、判

断人物的心理变化。

提问:评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来

的?(表情、动作)他们可能会说些什么?

讨论:如果你是贝琳达听了评委的话,你心里会有什么

感觉?

4.观察画面,大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。

提问:贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地

方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么?

讨论:她做了一个什么决定?她可能会去干什么?

5.仔细观察贝琳达在餐厅里的画面,请幼儿与身边的伙

伴小声进行交流,把自己看到的,想到的用完整的语言

大胆表达出来。

提问:你都看到了什么?有什么新发现?

讨论:以前评审委员们是怎么评价贝琳达的?现在又是

怎样评价呢?燕子、羚羊、鸽子,这些动物有什么特点?

提问:你觉得现在的贝琳达快乐吗?为什么呢?

6.根据自己的理解,给故事取名字。

讨论:你觉得这个故事中的贝琳达是一个怎样的女孩?

三、生活迁移,树立坚持梦想不放弃的信念。

提问:怎样让自己的梦想也成为现实?

总结:是啊,要让自己的梦想成为实现,必须要努力、

勇敢、自信、坚强,虽然会遇到很多的困难和挫折,但

是不要被困难和挫折打败,相信自己,向着自己的目标

努力,终有一天你会成功的!

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